1、“.....从娱乐到天文，轻松点即可获取信息，可见微阅读时代阻碍了高校生深度思考问题，对高校生审美情趣具有削弱作用。碎片化微阅读时代高校图书馆阅读推广工作探究论文原稿引力。高校图书馆外文刊物学术资源专门数据库以及各类小说等非常丰富，若想高校生自主查阅，往往较为繁琐，若特设阅读推广岗位，由专人为读者提供微阅读服务，则能够保障高校生的微阅读特征。高校生通过移动终端能够获取海量信息，从娱乐到天文......”。

2、“.....可见微阅读时代阻碍了高校生深度思考问题，对高校生审美情趣具有削弱作用。微阅读时代高校图书馆阅读推很多智能化移动设备先后产生，使得高校生阅读方式也呈现多元化，由此就表现出阅读碎片化特征接受碎片化。大学生阅读在微阅读时代是获取与分享海量信息，读者阅读形式也从文字慢慢向试听摘要微阅读时代，高校生阅读方式与阅读对象表现出新特征，为与该时代相适应，高校图书馆应与时俱进，丰富阅读形式......”。

3、“.....倡导互动性阅读。本研究探討微阅读时代下高校如络相结合，不断丰富和优化图书馆阅读推广形式，促进高校阅读文化的形成与发展，同时帮助高校生树立正确价值观和人生观。参考文献张春杨，张亚男，丁立宁微阅读时代背景下高校图书馆阅读馆阅读推广工作需要根据高校生实际需求，通过互联网在校园网络公共平台推出阅读活动方案，以简明的方式介绍微阅读，确保读者可及时掌握阅读情况......”。

4、“.....申林静微阅读视域下高校图书馆传统文化阅读推广模式的创新信息周刊，。微阅读时代下，高校图书馆如何紧随社会发展潮流，做好高校图书馆阅读推广工或者纸质阅读，其阅读目标都是增加知识量。高校图书馆应不断适应微阅读时代发展要求，通过专业资源数据库，与现代网络相结合，不断丰富和优化图书馆阅读推广形式，促进高校阅读文化的形微阅读时代高校图书馆阅读推广工作探究论文原稿推广工作探讨办公室业务......”。

5、“.....谭宏利微阅读时代背景下高校图书馆阅读推广工作探讨河南图书馆学刊，申林静微阅读视域下高校图书馆传统文化阅读推广模式的创新信息周刊，。管微阅读时代使知识形式发生改变，但对阅读仍如既往，无论是网络阅读或者纸质阅读，其阅读目标都是增加知识量。高校图书馆应不断适应微阅读时代发展要求，通过专业资源数据库，与现代网台推出阅读活动方案，以简明的方式介绍微阅读，确保读者可及时掌握阅读情况......”。

6、“.....引导高校生主动参与图书馆阅读推广活动，高校生可针对平台活性功能，引导高校生主动参与图书馆阅读推广活动，高校生可针对平台活动方案提出意见，使高校生和图书馆能够实现有效互通，强化图书馆资源流动性，最终达到理想的阅读效果。总而言之，尽作，满足读者阅读需求，是现阶段高校图书馆需要考虑的重点问题。微阅读时代高校图书馆阅读推广工作探究论文原稿。凭借微阅读互动性，加大校园阅读推广力度......”。

7、“.....同时帮助高校生树立正确价值观和人生观。参考文献张春杨，张亚男，丁立宁微阅读时代背景下高校图书馆阅读推广工作探讨办公室业务，郑丽珺，谭宏利微阅读时代背景下高校图书馆动方案提出意见，使高校生和图书馆能够实现有效互通，强化图书馆资源流动性，最终达到理想的阅读效果。总而言之，尽管微阅读时代使知识形式发生改变，但对阅读仍如既往......”。

8、“.....凭借微阅读互动性，加大校园阅读推广力度。微阅读时代下的高校图书馆阅读推广工作需要根据高校生实际需求，通过互联网在校园网络公共平息碎片化。微阅读下的信息传播比较快，信息间交互性较强，只需通过移动设备即可发布信息，其信息不受时空限制，由此就使得信息传播呈现碎片化特征。摘要微阅读时代，高校生阅读方式与阅读特征。碎片化阅读......”。

9、“.....产生该阅读形式的原因包括媒体碎片化引发阅读碎片化。现阶段，很多智能化移动设备先后产生，使得高校生阅质量，有助于高校生完成专业学习。除此之外，对于文学爱好群体，可为其提供非专业阅读量，使高校生阅读知识面得到不断丰富，同时也顺应了微阅读时代发展潮流。微阅读时代高校图书馆阅读广路径设置专门岗位，提供微阅读服务。相对微阅读时代的高校生来说，最能引起他们兴趣的就是独特......”。