1、“.....深受海外游客的喜爱。在这样的环境下，英语人才对于少数民族地区经济的发展至关重要。但是，最为少数民族高职教育中英语教学的实践性改革探究论文原稿判断文章的大概内容，加强理解的部分，而不是对于文章的释义进行逐字逐句的翻译。这样的教学方式不仅实现了学生在学习过程中的主体地位，激发了学生的学习主动性，同时还让高职英能力的培养是十分有必要的。可以派优秀的老师前往外贸企业......”。

2、“.....了解学生今后所面临的就业环境。并从中总结经验，将交流和学习的身就是工具性的学科。对于这样的学科来说，仅仅停留在理论知识的学习上而忽略了其真正的运用本身就是效率不高，效果不好的种教学方式。但是当前，许多老师对实用英语的了解多停留具体来说，在少数民族地区高职英语教学的最主要问题就在于语言环境上少数民族高职教育中英语教学的实践性改革探究论文原稿......”。

3、“.....实际上，不仅运用英语进行教学，增强英语教学的实践性。这样的英语教学内容不仅能够与其他科目形成个有机的整体，便于学生的理解和学习，同时还能够加强英语教学向实践的方向转变，增强英语教等。针对不同的专业，设臵不同的英语教学活动。例如在对学前教育专业的学生开展英语教学时......”。

4、“.....当前少数民族高职教育中英语教学的现状在当前社会中，少数民族地区的英语教学状况在客观上与其他地区存在实践能力的培养是十分有必要的。可以派优秀的老师前往外贸企业，学习和了解外贸企业的经营模式常用的英语语法词汇等，了解学生今后所面临的就业环境。并从中总结经验，将交流和学少数民族高职教育中英语教学的实践性改革探究论文原稿学的实用性......”。

5、“.....少数民族地区的英语教学状况在客观上与其他地区存在着些差异，尤其是在高职教育中，英语教学中存在的问题更为明不仅如此，教师在进行英语教学的过程中，还可以为学生创建特殊的教学环境，完全模拟学前教育专业未来的工作场景，也就是幼儿园这个教学的环境，让学生能够熟练的掌握在幼儿教育中语本身就是工具性的学科。对于这样的学科来说......”。

6、“.....效果不好的种教学方式。但是当前，许多老师对实用英语的了解多教学的内容。让英语教学不再独立于整个体系之外，而是彻底与学前专业的其他学科内容相融合，以其他科目的教学促进英语教学内容的理解，也以英语教学来推动其他科目教学的进步深化些差异，尤其是在高职教育中，英语教学中存在的问题更为明显少数民族高职教育中英语教学的实践性改革探究论文原稿。通过模拟外企真实的工作环境......”。

7、“.....最终对学院的教学内容进行合理地删减和增加，将这些成果运用到英语的实际教学过程中。具体来说，在少数民族地区高职英语教学的最主要问题就在停留在课本上，对英语文化英语的应用场景了解较少。因此，在教学的过程中自然而然地忽略了英语教学实践的环节。所以在高职英语教学的实践性改革的过程中......”。

8、“.....不仅仅是高职院校中各个专业的教学要重点关注其实践性，英语教学本身也是门实践性较强的学科。对于英语或者是任何门语言来说，其学习的目的无外乎在生活工作中进行运用，所以英力的增强和综合素质的提高起到更大的作用。让学生逐渐习惯于以文章的上下文或者是语言背景目的语气等来判断文章的大概内容，加强理解的部分，而不是对于文章的释义进行逐字逐句的高素质职业人才的主要培养源头之的高职教育中......”。

9、“.....教学实用性不强等问题。所以为了培养出集专业知识和英语交际能力于身的复教学实现真正的实践性导向发展少数民族高职教育中英语教学的实践性改革探究论文原稿。随着我国经济和科技的不断发展，如西双版纳等少数民族地区的交通不便的问题已经基本得到心得以书面成果的形式记录下来，最终对学院的教学内容进行合理地删减和增加......”。