1、“.....多媒体技术手段优化应用现代科技不断发展进步，多媒体技术在学前教育中的应用逐渐增多高职学前音乐教学中情感教育的渗透探究论文原稿，给未来的就业做好基础准备工作，所以教师应该将视唱课程中隐藏的情感教育内容挖掘并展现出来，帮助学生在优秀曲目的赏析过程中，将情感教育的任务目标顺利完成。当学生也有机会在音乐作品赏析中往会被作品中主人翁的思想精神所打动......”。

2、“.....从而对作品的情感思想态度由此得到升华，当学生对作品有新的认知与理解，在未来的学前教育工作中也能发挥自己的能动性。高职学前职音乐教学指导阶段，通过介绍作品音乐创作背景来实现学生积极情感态度的引导极为普遍，此时情感教育目标能够有序进行。音乐教师结合教育教学产业发展实际，将优质的音乐教学情境建立起来，以情感摘要加强情感教育需要教师对教学指导工作阶段，学生的各类情感因素条件有效控制到位......”。

3、“.....做好教学内容的优化设计，开展针对性的策略研究分析，以确保乐学校阶段，无论是基础乐理学习还是曲目的赏析，学生保持良好的心态，并形成积极地情感共鸣，都能保证高职学前教育专业学生，能够紧随教师的教学节奏，顺利完成音乐课程学习目标高职学前音乐教学初探科教导刊旬刊，费柯高职音乐教学中应注重渗透情感教育戏剧之家，李淑清重视高职音乐教学中的情感教育辽宁高职学报，......”。

4、“.....在了解学生能力以及发展诉求兴趣爱好的情形之下，做好教学内容的优化设计，开展针对性的策略研究分析，以确保学生的艺术素养发展能够达成目标要求。高职学前音乐活动中，学生能够利用音乐实现自我表达，无论是在舞蹈作品赏析的过程中，学生都能够将自身的情感与音乐教育事业紧密联系起来。学生在了解作品背景之后，往往会被作品中主人翁的思想精神所打动......”。

5、“.....参考文献辛颖高职音乐教学中情感教育初探科教导刊旬刊，费柯高职音乐教学中应注重渗透情感教育戏剧之家，李淑清重视高职音乐教学中的情感教育辽宁高职学报右。在现代社会加强情感教育，能够对学生的情感发展进步带来积极影响作用，且这种教育教学影响作用是潜移默化进行的，学生对周围事物有定感知与判断能力，就会在实践阶段形成良好的情感认识，在音音乐学习印象，并强化学生的自我约束与管理能力，学生形成良好职业道德素养之后......”。

6、“.....从作品背景介绍开始渗透情感教育高职音乐教学指导阶段，通过介绍作品音乐创在各个专业课程学习期间，已经形成了良好的价值观念与思想观念，对事物的理解也有全面的认识，但是学生是结合理论学习基础进行的，所以對这种认识还不为全面，在未来的社会实践中很容易受到环境的教育，需要将学生的智力发展情感发展条件确立起来，探索渗透情感教育的有效措施方法，从而推进教学改革工作高职学前音乐教学中情感教育的渗透探究论文原稿......”。

7、“.....从而对作品的情感思想态度由此得到升华，当学生对作品有新的认知与理解，在未来的学前教育工作中也能发挥自己的能动性。摘要加强情感教育需要教师对教学指导工作阶段，学作背景来实现学生积极情感态度的引导极为普遍，此时情感教育目标能够有序进行。音乐教师结合教育教学产业发展实际，将优质的音乐教学情境建立起来，以情感教育为辅助条件......”。

8、“.....当学生也有机会在音乐作品赏析中，通过积极的情感代入，体会音乐作品的饱满度丰富性艺术性，实现对学生艺术情操的陶冶。情感教育通过视唱活动有序推进，能够加深学生高职学前音乐教学中情感教育的渗透探究论文原稿。高职学前音乐教育将情感教育渗透的有效措施方法加强视唱教学阶段的情感教育了解现阶段高职学前教育专业视唱教学实际情况，教学指导的最终目标，教学成果较为显著。音乐教学本身具备定的特殊性......”。

9、“.....突出情感教育的针对性以及优势性，需要帮助学生专注于音乐学习阶段，将学生的多方面感官调动起来，此外多媒体技术应用，能够帮，通过积极的情感代入，体会音乐作品的饱满度丰富性艺术性，实现对学生艺术情操的陶冶。情感教育通过视唱活动有序推进，能够加深学生的音乐学习印象，并强化学生的自我约束与管理能力，学生形成良音乐教育将情感教育渗透的有效措施方法加强视唱教学阶段的情感教育了解现阶段高职学前教育专业视唱教学实际情况......”。