1、“.....关键字抗疫课程思政微生物学检验基金项目广州市教育科学规划年度课题年月日世界卫生组织将新型冠状病毒命名为新型冠状病毒。具有在人与人传播且传染性强人群普遍易感潜伏期长临床表现多样化毒抗体检测试剂盒，成为我国首个获批上市的化学发光法新冠病毒抗体检测产品，此检测产品大大缩短了新冠病毒检测的时间，并可与核酸检测相互印证，减少错诊漏诊中山大学孙逸仙纪念医院的研发团队基于万份临床影像学大数据......”。

2、“.....绪论部分介绍医学微生物学的发展简史时，引入我国科学家为新型冠状病毒肺炎疫情做出了重要的贡献。月日，中国疾控中心成功分离我国首株新型冠状病毒毒种自国家卫建委公开新型冠状病毒基因序列刻开始，众多科研人员与时间赛跑，以最快的速度研发入课堂的案例教学的具体方法进行探讨，以期在符合专业教学大纲要求下，将知识点与实际工作过程相关联，使新冠疫情下医务工作者所体现职业素养科学态度严谨思维生物安全意识等思政元素，有故事有情节地加入专业科课堂教学，通过教师的正确引导......”。

3、“.....课程思政重要素材。在实施课程思政的改革过程中，找准思政元素与知识点的结合点，无痕有效地融入专业知识的传授中，对学生产生潜移默化的影响，进而引导学生形成正确的价值观人生观，为学生在专业领域的长远发展奠定良好的基础抗疫与课程思政教学内容的应用性以微生物疫中不少检验骨干都义不容辞加入病毒核酸检测，从接收样本那刻开始，就是成为离新型冠状病毒最近的战士。在已知检验人员感染气溶胶情况下，检验人员仍集体逆行，只为更多的感染者得到早日确诊并及时治疗......”。

4、“.....引入离病毒最近的无名英雄检验科医生事例。检验技师虽然不像医生护士样冲在最前面，但却能为诊断新冠肺炎和判断患者病情提供重要依据虽然没有身披铠甲，但也在实验室里日夜奋战于疫情战斗的最前线。根据新型冠状病毒肺炎诊疗方案确诊病例需要求有抗疫与课程思政教学内容的应用性以微生物学检验为例论文原稿通过其自己对案例的认真分析与思考而挖掘到案例所蕴含的思政价值，从而促使学生学习专业知识与形成专业技能......”。

5、“.....树立正确的职业态度和职业素养抗疫与课程思政教学内容的应用性以微生物学检验为例论文原稿。生物种类繁多，生物特性复杂，鉴定思路多样，知识点容易混淆，特别是对思维逻辑能力较薄弱的高职学生而言，记忆难度更大，容易造成学习倦怠，影响教学效果。为了提高学生学习积极性和能动性，促成其专业核心能力的形成，本文就微生物学检验理论课堂中结合疫情将思政元素冠状病毒感染流行期間大型综合性医院感染防控策略中华医院感染学杂志，......”。

6、“.....同时也是场人性的考验。抗疫过程中涌现的真人真事，都是课程思政重要素材。以微生物学检验课程思政改革为例，详细列举了课程中将抗检验为例论文原稿。微生物学检验是医学检验技术专业的门专业核心课程，在临床检验工作中起着不可划缺的作用，是每位医学检验技术专业的学生都必须掌握的课程，其所体现的科学精神与人文精神的融合是实现思想政治教育的重要载体。同时微生物学检验课程所介绍的病原微的佳音。由此培养学生正确的价值观职业认同感......”。

7、“.....结语抗击新型冠状病毒肺炎的战役，不仅是场人类与病毒的战争，同时也是场人性的考验，抗疫过程中真人真事，都检测新型冠状病毒核酸检测阳性病毒基因测序同源证据及血清学检测。面对新冠疫情加快蔓延的严峻形势，广泛开展病毒核酸检测势在必行，而检验人直在坚守自己岗位。如武胜医院小时完成检验科新型冠状病毒核酸检测实验室改造，成为武汉市新型冠状核酸机构之。在抗疫有关思政元素与知识点结合的案例......”。

8、“.....培养爱国情怀社会责任感及良好的职业道德，增强民族自信和自豪感抗疫与课程思政教学内容的应用性以微生物学检验为例论文原稿。培养职业认同感，提高学习兴趣。在介绍微生物学检验主要任务抗疫与课程思政教学内容的应用性以微生物学检验为例论文原稿，杜明梅，索继江，闫中强等新科医生的职责与坚守腹腔镜外科杂志，张梅，南德红，罗盈怡等医学院校课程思政教育教学体系实施效果分析研究中国高等医学教育，曹喜涛，张建平，张业顺......”。

9、“.....开，没有有效发挥专业课程的德育育人作用。因此将思想政治教育无痕融入专业课程教学，让专业课程承担立德树人的责任，实现价值塑造能力培养知识传授位体的目标是课程思政的主要改革内容。参考文献，特点，严格及时地采取流行病学措施，对遏制疫情蔓延至关重要，而对于该病有效治疗方法目前仍在探索中。因新冠肺炎临床特征，呼吸科传染病科重症医学科影像科与检验科医生以及相关护理团队是这次疫情防治的主力军。新冠疫情下全国医务工作者在国家危急关口发光发热贡献自前沿技术......”。