1、“.....边区青年教育中的平等原则，是无产阶级青年教育的性质特点主平等原则理论联系实际原则少而精原则青年教育与生产劳动相结合原则注重富有特色的课堂教授法自主学习法典型引导法等教学方法开展了基础文化教育观教育军事教育和卫生科技党政等人才培训。其经验，对当前开展青年教育具有现实启示价值。关键词抗日战争陕甘宁边区青年教育经验启示中图分类号文献标识码对青年群体开展教育在中国共产党事业中历来居于十分重要的地位，成为无产阶级革命事业的重要组成部分。中共直非常重视对青年群体开展文化和思想政治教育，陕甘宁边区是抗日战争时期敌后抗育与社会生活相结合，与劳苦大众相结合，卓有成效地培养了青年的劳动观念群众观念。抗日战争时期陕甘宁边区青年教育的方法在重视边区青年教育原则的同时，陕甘宁边区开展青年教育的过程中，十分注重教育方法问题，不仅注重传统的课堂传授方法，同时也非常注重培养青年的自学能力......”。

2、“.....激发广大青年积极努力学习科学文化知识提高思想道德素质投身抗日斗争实践的热情。富有特色的课堂教授法。传统课堂教授法依然是边区青年教育尤其是青年学生教育中的重要方法，但边抗战时期陕甘宁边区的青年教育及其经验启示论文原稿经验启示中图分类号文献标识码对青年群体开展教育在中国共产党事业中历来居于十分重要的地位，成为无产阶级革命事业的重要组成部分。中共直非常重视对青年群体开展文化和思想政治教育，陕甘宁边区是抗日战争时期敌后抗日根据地的中枢，因为受到物质条件自然条件历史因素的综合影响，导致该地区包括青年群体在内的民众文化素质普遍低下，该地区的教育事业极为落后。青年教育与生产劳动相结合的原则。青年教育与生产劳动相结合的原则，是边区青年教育工作中贯彻马列主义思想的重要体现。列宁概括之后......”。

3、“.....民主和平等原则。边区青年教育中的平等原则，是无产阶级青年教育的性质特点的集中体现。该时期边区青年教育具有显著的民主特点平等特点。在开展青年教育的整个过程中，中共坚决反对鄙视轻视青年教育的行为，要求边区的青年委员会各级各类学校青年救国会等相关组织高度重视青年教育问题，并且要定的规定，军事政治科技文艺师范医学等专门学校，应以学习该项专门工作的理论与实际课程为主，这就为各级各类专门学校普遍开展人才培养培训工作提供了政策保障。中国人民抗日军事政治大学军事学院中央党校陕北公学重点承担了对军事干部人才的培训工作。比如，中国人民抗日军事政治大学招收的参谋训练队敌军工作训练队，在开展边区军事人才培训方面作出了卓越贡献。抗战时期陕甘宁边区的青年教育及其经验启示论文原稿。此外......”。

4、“.....全国各地有志青年源源不断地投奔陕甘宁边区，这些开展军事教育。结合中国抗战的现实需要，以及陕甘宁边区青年的特点，毛泽东于年提出了实行国防教育的主张，同年由中央组织召开的洛川会议作出了抗日的教育政策，提出了推行全国学生的武装训练，此后的系列党的文件会议中多次提出并部署了对学生开展军事教育。年，陕北公学成立纪念大会上，李维汉指出特别重要的是，要加紧军事的训练与学习，养成能为民族解放战争服务的人才。在这样的背景下，边区加强了对青年群体的军事知识教育，向青年们宣传军事斗争在保卫边区保卫祖国中的极端重要性，宣传青年能够书写农作物和牲畜名称，最后达到能够基本阅读普通读物的效果。边区教育机构还专门规定了每天的识字量，定期进行检查。据当时延安解放日报报道，在开展了天的新文字教育活动后，名文盲中有多人已经能够进行基本的读写。开展革命观劳动观群众观观教育。年月......”。

5、“.....艰苦奋斗的工作作风，加上机动灵活的战略战术的教育方针，在此方针的指导下，边区着重对青年群体开展了革命观劳动观群众观观教育。在革命观教育中，使更多的知识青年决青年在学风建设党风建设工作推进各方面的问题，培养了马克思主义后备人才，充分调动了青年参与马克思主义宣传的工作积极性，推动了马克思主义中国化大众化。最后，青年对自身发展的内在需求是其积极学习努力工作，是推动青年教育事业发展的不竭动力。青年要更好地接受教育，就必须牢固树立接受教育的意识，有着对提升自己的内在需求，有着提高自己馬克思主义理论水平实践能力的渴望。抗战时期陕甘宁边区中共对青年的教育中，高度重视对青年学习热情的激发，增强了青年们受教育的意识。抗日战动后，名文盲中有多人已经能够进行基本的读写。开展革命观劳动观群众观观教育。年月......”。

6、“.....艰苦奋斗的工作作风，加上机动灵活的战略战术的教育方针，在此方针的指导下，边区着重对青年群体开展了革命观劳动观群众观观教育。在革命观教育中，使更多的知识青年工人青年农民青年成为无产阶级的革命战士或者革命的同情者。对青年党员开展了党性教育，让青年能够在行动中自觉地坚持党的利益人民的利益高于切。在劳动观教育中，为了克服敌军的专门学校普遍开展人才培养培训工作提供了政策保障。中国人民抗日军事政治大学军事学院中央党校陕北公学重点承担了对军事干部人才的培训工作。比如，中国人民抗日军事政治大学招收的参谋训练队敌军工作训练队，在开展边区军事人才培训方面作出了卓越贡献。抗战时期陕甘宁边区的青年教育及其经验启示论文原稿。抗日战争的需要和青年群体文化素养偏低的实际，决定了抗日战争时期陕甘宁边区青年教育的主要内容。开展基础文化教育。陕甘宁边区青年群体文化素养普遍偏低的实际......”。

7、“.....对青年党员开展了党性教育，让青年能够在行动中自觉地坚持党的利益人民的利益高于切。在劳动观教育中，为了克服敌军的封锁，边区组织青年们开展了劳动实践活动，中共中央西北局也于年发出了通过养猪种菜烧炭等劳动备战备荒的号召，青年们成为备战备荒的生力军，成为自己动手，丰衣足食的重要群体。在群众观教育中，青年们积极响应党的号召，注重深入群众，改善生存条件。抗战时期陕甘宁边区的青年教育及其经验启示论文原稿。日战争的需要和青年群体文化素养偏低的实际，决定了抗日战争时期陕甘宁边区青年教育的主要内容。开展基础文化教育。陕甘宁边区青年群体文化素养普遍偏低的实际，决定了边区开展青年教育必须以基础文化教育作为重要内容。为了改变边区青年文化落后的现象，边区开展了消减文盲运动......”。

8、“.....以此提高青年群体的文化知识水平。在开展消减文盲运动过程中，边区着重对青年开展了识字教育。识字教育中，让青年首先从书写自己和父母亲属名字周边村寨名称开始，逐步让同年由中央组织召开的洛川会议作出了抗日的教育政策，提出了推行全国学生的武装训练，此后的系列党的文件会议中多次提出并部署了对学生开展军事教育。年，陕北公学成立纪念大会上，李维汉指出特别重要的是，要加紧军事的训练与学习，养成能为民族解放战争服务的人才。在这样的背景下，边区加强了对青年群体的军事知识教育，向青年们宣传军事斗争在保卫边区保卫祖国中的极端重要性，宣传红军在抗日战争中不怕牺牲的精神，同时注重向学生教授军事知识军事技巧军事战术，组织青年开展军事实战训练争时期中共在陕甘宁边区对青年教育的现实启示。抗日战争时期中共在陕甘宁边区对青年开展教育的过程中，积累了十分丰富的经验......”。

9、“.....主要是首先，要切实加强对青年的马克思主义信仰教育社会主义和共产主义信念教育坚定社会主义发展的信心教育，让马克思主义成为青年的信仰，让青年始终对社会主义中国的发展有着坚定的信心，让青年为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献智慧凝聚力量。抗锁，边区组织青年们开展了劳动实践活动，中共中央西北局也于年发出了通过养猪种菜烧炭等劳动备战备荒的号召，青年们成为备战备荒的生力军，成为自己动手，丰衣足食的重要群体。在群众观教育中，青年们积极响应党的号召，注重深入群众，改善生存条件。再次，青年最易接受先进思想观念，加强对青年的马列主义教育是推动马克思主义中国化大众化的重要内容。抗日战争时期，中共在陕甘宁边区对青年的教育中，就是不断通过加强对青年的人生观世界观价值观观教育，让青年接受和掌握马克思主义......”。