1、“.....探索私德培养新路径包括构建外在制度保障机制内在教育强化机制重点对象培育社会服务。有助于人的自由全面发展。人的发展，依赖于自然。人摆脱了自然经济条件下的对人的依赖关系，也摆脱了商品经济条件下对物的依赖性，才能够实现人的自由个性的发展。共产主义社会尤为重要的特征就是每个人自由而全面的发展。私德培养能够使人们形成良好的思想道德和行为规范，这样才能使社会的政治和经济不断向前发展，才能更有效地摆脱人对其他物的依赖性，实现自由而全面的发展。集体主义爱国主义诚实守信等共产主义道德的重要内容浓缩了共产主义道德精髓，而这正与私德培养的内容交叉重叠。私德培养新路径选择私德质是在私人的生活环境中，活动也是私人的。没有他人的监督，是否还能养成私德，需要的是个体独处时内在的约束力，靠个体自身的修养规范自己的言行。私德培养的当代意义有助于德育基础的牢固......”。

2、“.....私德培养包含在德育教育之中。私德培养相对于公德培养更为基础，传统私德培养中的自强坚毅正直忠实等内容涵盖了丰富的中华民族优秀传统美德，为德育教育做了扎实的铺垫。而现时代的私德培养结合时代主题及新兴起的网络思想政治教育为德育教育添加了丰富的内容，更是牢固了德育教育的基础，坚实了德育教育的方向私德培养新路径探析论文原稿培养作为构建和谐社会和法治社会的现实需求和精神动力，需要社会各方面的力量进行支持，使得私德培养得以重视和发展，更好地为构建社会主义和谐社会服务。家庭对孩子的思想和知识进行了启蒙，是私人生活领域的主要阵地，因此家庭是私德培养的重要领地和主要实践基地。在家庭中进行私德培养更具有渗透性针对性，利用家庭成员的亲和性和权威性，能够充分发挥积极作用。学校能够更全面系统更具有导向性的对青少年进行私德培养。在学校中开设的思想品德及类似课程......”。

3、“.....通过群体的实践活动围，在潜移默化中自觉形成道德规范才最为重要。是自律性。私德的养成不仅需要依靠教育来完成，更是需要自身的自律性。私德的环境决定了私德的性质是在私人的生活环境中，活动也是私人的。没有他人的监督，是否还能养成私德，需要的是个体独处时内在的约束力，靠个体自身的修养规范自己的言行。私德培养的当代意义有助于德育基础的牢固。私德是德育中的个内容，私德培养包含在德育教育之中。私德培养相对于公德培养更为基础，传统私德培养中的自强坚毅正直忠实等内容涵盖了丰富的中华民族优秀传统美德，为德育教育做了扎实的铺够使人们形成良好的思想道德和行为规范，这样才能使社会的政治和经济不断向前发展，才能更有效地摆脱人对其他物的依赖性，实现自由而全面的发展。集体主义爱国主义诚实守信等共产主义道德的重要内容浓缩了共产主义道德精髓，而这正与私德培养的内容交叉重叠......”。

4、“.....是儒家理论的灌输教育。传统教育中最为行之有效的方式就是直接进行灌输教育。通过教育者的讲解，以及受教育者的聆听和背诵而达到教育的目的。灌输是私德培养教育价值实现的最基本途径，私德培养中所包含的思想认知行为习惯等内摘要私德培养主要是对个体道德意识和行为习惯的培养，特征包括利己性利他性针对性和自律性。私德培养有助于德育基础的牢固社会和谐稳定以及人的自由全面发展。探索私德培养新路径包括构建外在制度保障机制内在教育强化机制重点对象培育机制自省反馈机制，与此同时正确处理私德培养与公德培养以及依法治国的关系。关键词私德私德培养私德培养新路径中图分类号文献标识码私德的涵义私德的形成和发展。所谓私德，普遍意义上讲就是人们在私人生活领域中的思想道德和行为规范，在家庭生活以及朋友交往中遵循的道德都属私德范畴基础，公德培养巩固私德培养。只有将者更好地融合......”。

5、“.....我国现阶段，私德培养主要集中于家庭亲人以及朋友相处中应遵循的道德，而公德培养主要集中于经济政治文化社会公共生活领域。私德是个人的基础道德，如果个人没有私德，那么公德在他内心也是不被认知的。私德培养的个明显特征是自律性，自律使得私德获得人内心的认知，并提供内部动力去实践这些认知。公德培养的他律性使得人在行为上有更多的认同，这种外部动力才促使人对公德有更深入的认知。正确处理私德培养与依法治国的关系。私德培养依靠现代被涵盖为辛勤劳动诚实守信艰苦奋斗等等。传统私德的内容有些是可以改造的，如克已复礼，如果将礼中纲纪删去，并重新赋予其时代内涵，使之适应社会主义私德教育。传统私德中有些内容是需要摒弃的，如寡尤寡悔父罪子瞒这样与时代脱节阻碍社会发展的内容。同时对私德在现代有所创新，增加了具有时代气息的私德培养内容，如团队精神网络道德等。私德培养新路径探析论文原稿......”。

6、“.....方面，加强青少年学生的私德培养。青少年的认知能力记忆能力在学习中不断地提升，在此阶段对其进行私德的培养，能够使其面，当私德培养的些内容与法律冲突时，应以法律为准则。私德是种价值认同，而法律是种规矩，是明确的规定。注释陆英私德与公德在传统与现代中的定位，文学教育，年第期。马克思主义基本原理概论，北京高等教育出版社，年，第页。责编韩露。通常来讲，人们在公共生活领域中由于他人的监督和舆论的压力而遵守道德规范，而在私人生活领域无人监管，并不能完全自觉主动的遵循道德规范。所以将慎独作为私德培养的中心内容，是评标个体自身品德修养的重要依据。另方面是时代主题中的私德培养。时代在发展，主题也在不断地变换中，私地为完善私德培养而服务。在自省反馈的过程中，要注意反馈信息的实效性真实性，及时反馈的信息才能够对自省有所帮助，才有助于达到检验的目的......”。

7、“.....私德培养为公德培养打下基础，公德培养巩固私德培养。只有将者更好地融合，才能将德育教育发挥真正的实效。我国现阶段，私德培养主要集中于家庭亲人以及朋友相处中应遵循的道德，而公德培养主要集中于经济政治文化社会公共生活领域。私德是个人的基础道德，如果个人没有私德，那么公德在他内心也是不被认知的。私私德培养新路径探析论文原稿治，法治保障私德培养的有效进行。在私德培养的过程中，有些内容与当今法律相抵触，这就需要些应对措施。方面，现代私德培养对传统私德培养扬弃的过程中，要去掉与时代不符的内容。如父罪子瞒，孩子作为家人应该保护自己的父亲，但是随着社会的进步，这样的观念已经不能够适应社会发展。另方面，当私德培养的些内容与法律冲突时，应以法律为准则。私德是种价值认同，而法律是种规矩，是明确的规定。注释陆英私德与公德在传统与现代中的定位，文学教育，年第期......”。

8、“.....北京高等教育出版社，年，第页。责编韩们个人的品德更应受到重视，其中私德尤为重要。要构建自省反馈机制。任何种教育和培养都需要种反馈机制来检验教育的成效，私德培养也不例外，这是最切实的检验方法。私德培养的特殊性，要求个体在接受他人检验的同时，进行自我检验和反馈。两种检验同时进行，更有助于检验成果的有效性，更好地为完善私德培养而服务。在自省反馈的过程中，要注意反馈信息的实效性真实性，及时反馈的信息才能够对自省有所帮助，才有助于达到检验的目的。合理调节私德培养与社会利益冲突正确处理私德培养与公德培养的关系。私德培养为公德培养打都是私德，其中所教授的修养方法都是增进私德的方法。私德培养新路径探析论文原稿。要构建重点对象培育机制。方面，加强青少年学生的私德培养。青少年的认知能力记忆能力在学习中不断地提升，在此阶段对其进行私德的培养，能够使其正确的认识人生......”。

9、“.....对青少年进行私德培养，有助于青少年人的成长，增进其健康人格的塑造，保障其学习生活工作能够在有良好的自我监督的氛围中进行。培养私德的同时，也加强了他们的自我认识，有利于青少年在激烈的社会竞争中摆正自己的位置。另方面，加强领导干部的私德培确的认识人生，形成正确的价值观念。对青少年进行私德培养，有助于青少年人的成长，增进其健康人格的塑造，保障其学习生活工作能够在有良好的自我监督的氛围中进行。培养私德的同时，也加强了他们的自我认识，有利于青少年在激烈的社会竞争中摆正自己的位置。另方面，加强领导干部的私德培养。领导干部是我国建设的主要引领者，做好领导干部的私德培养为在全社会进行私德培养打下了良好的基础。领导干部肩负着改革的重任，在面对贪污腐败问题法制观念问题脱离群众问题时，首先要从领导干部本身找原因，领导干部处于特殊地位，培养的内容也发生了相应的变化......”。