1、“.....全中国的人民大众和比辛亥革命时期的知识分子更广大和更觉悟。知识分子如果不与工农民众相结合，将事无成。革命的不革命的或反革命的知识分子的最后分界，要看其是否愿意与工农民众相结合，他们的最后分界仅仅在于这点，而不是讲民主义或马克思主义。真正的革命者必定是愿意与工农民众相结合的。摘要延安时期形成了对艰苦奋斗大众主体的新认识，认为争取抗战胜利的艰苦奋斗需要以大众为主体，农民是大众主体中的主要力量，是大众主体的基本原因，是大众主体的历史借鉴，中国共产党是大众主体中的先导再到大阶级联盟的形成。延安时期的中共届中全会认为，这都是党从幼年到成年逐步走向成熟的标志。争取多大程度上的民众起而奋斗也是党内核心职务发生更替的主要因素，从遵义会议到延安时期毛泽东同志领导地位的不断上升，是他重视农民在革命奋斗中主力作用的主张被其他同志逐步认识接受带来的......”。

2、“.....大众主体中的先导力量。年延安瓦窑堡会议提出，中共是中国无产阶级的先锋队，也是全民族的先锋队。毛泽东在延安多次论证这先导作用。年他说中国延安时期艰苦奋斗主体大众化特色探析论文原稿延安时期形成了对艰苦奋斗大众主体的新认识，认为争取抗战胜利的艰苦奋斗需要以大众为主体，农民是大众主体中的主要力量，是大众主体的基本原因，是大众主体的历史借鉴，中国共产党是大众主体中的先导力量。由此，中共局部执政的延安时期推行艰苦的带有普及性特点的针对大众组织宣传和教育政策，以动员大众主体团结奋斗。关键词艰苦奋斗大众化主体新认识新政策中图分类号文献标识码延安时期是中共历史上的特定时期，该时期对艰苦奋斗主体的新认识及推行的新政策显现其大众化特地的民族化国际化特点决定抗战奋斗主体的大众化特色。由此，延安时期中共对奋斗主体的认知发生了前所未有的转变......”。

3、“.....全面抗战与片面抗战的区别正在于是否组织最大范围的民众起抗战。中共大上毛泽东借用愚公移山的故事说明，全中国的人民大众和我们起奋斗，还有什么大山挖不平呢。中共对奋斗主体大众化认知的转变是用历史唯物主义群众史观看待历史和现状的结果。农民是大众主体的重要力量。中国以农业大国著称，自粮的社论。月日陕甘宁边区文教大会连续发布关于发展群众艺术的决议和关于发展群众读报与通讯工作的决议。延安时期在宣传形式上，运用了报刊书籍墙报黑板报标语访谈等当时所有的传媒形式，发掘了戏曲歌舞快板说唱散文诗歌小说等当时能够发掘的民间文艺形式。宣传的内容主要为艰苦奋斗的典型事件和人物，颂扬艰苦奋斗及劳动奉献之美。毛泽东年在电报中要求路军新军各政治机关的军政杂志，设立抗战英雄栏目。中央军委政治部年月日发出关于宣传路军新军各种英雄人物的指示。年月日的解普及性宣传政策......”。

4、“.....毛泽东说文艺宣传是团结人民教育人民打击敌人消灭敌人的有力武器，其主要作用在于帮助人民同心同德地与敌人作斗争。刘少奇指出，新闻宣传能引导人民向好的方面走，引导人民前进，引导人民团结，引导人民走向真理。如果办的不好，就存在很大的危险性，会散布的落后的东西，而且会导致人民分裂，导致他们互相摩擦。延安时期从中央到基层，从部队到地方都设立有各级宣传部门，这些宣传部门的任务不单纯对内，更多的是据地，开辟出华北华中两大敌后战场，形成晋察冀晋绥晋冀豫冀鲁豫和山东大战略区。中日战争因此进入战略相持阶段，出现抗战以来乃至百年反侵略战争以来从未有过的胜利转折。这是在日寇不断增兵中国，距离苏联出兵尚早，英美也未参战的形势下发生的战略转折。引发转折的关键因素便是农民，经由中共艰苦创建的根据地民主政权被广泛组织起来了。至年月抗战胜利前夕......”。

5、“.....集合了万党员的群众性大党主导着包括万人口万军队万民兵的强大的解放区，并赢得了全国广大人民命力量现在也是最大的。在这些条件下，打败侵略者，建设新中国，应当说是完全可能的。我们需要个正确的政策。这个政策的基本点就是放手发动群众，壮大人民的力量，在我们党领导之下，打败侵略者，建设新中国。记载表明，陕甘宁边区所办小学中学和大学均免费，非学校的全民性成年人社会教育亦免费。教师和教育部门公务人员挨家挨户争取生源，且反复排查，不使遗漏。到年，边区小学所，学生数万人。边区社会教育最多的年人数万，占总人口的，遍及城镇和乡村。同时期，边区办有所高等，坚决地建立根据地，在这种根据地上独立自主地发动群众，扩大军队，建立政权，设立财政机关，征收抗日捐税，设立经济机关，发展农工商业，开办各种学校，大批培养干部。普及性组织政策推行的效力很快被事实所证明至年月国民党失守武汉时......”。

6、“.....开辟出华北华中两大敌后战场，形成晋察冀晋绥晋冀豫冀鲁豫和山东大战略区。中日战争因此进入战略相持阶段，出现抗战以来乃至百年反侵略战争以来从未有过的胜利转折。这是在日寇不断增兵中国，距离苏联出兵尚早，剧团工作的指示。同日，解放日报发表从春节宣传看文艺的新方向的社论。月日，中共中央西北局发出关于建立党务广播电台的通知。年月日解放日报发表群众需要精神食粮的社论。月日陕甘宁边区文教大会连续发布关于发展群众艺术的决议和关于发展群众读报与通讯工作的决议。延安时期在宣传形式上，运用了报刊书籍墙报黑板报标语访谈等当时所有的传媒形式，发掘了戏曲歌舞快板说唱散文诗歌小说等当时能够发掘的民间文艺形式。宣传的内容主要为艰苦奋斗的典型事件和人物，颂扬艰苦奋斗及劳延安时期艰苦奋斗主体大众化特色探析论文原稿世界各国人民特别是苏联的援助。正如毛泽东所说，中国共产党从没有现在这样强大......”。

7、“.....中国共产党在日本和国民党统治区域的人民中的威信也以现在为最高，苏联和各国人民的革命力量现在也是最大的。在这些条件下，打败侵略者，建设新中国，应当说是完全可能的。我们需要个正确的政策。这个政策的基本点就是放手发动群众，壮大人民的力量，在我们党领导之下，打败侵略者，建设新中国。延安时期艰苦奋斗主体大众化特色探析论文原稿。未闻的普及性教育，奠定了当年艰苦奋斗主体的文化基础。年月日，中共中央指示东南局在切敌后地区和战争区域，不论在华北华中或华南，不论在江北或江南，不论在平原地区山岳地区或湖沼地区，也不论是路军新军或华南游击队，坚决地建立根据地，在这种根据地上独立自主地发动群众，扩大军队，建立政权，设立财政机关，征收抗日捐税，设立经济机关，发展农工商业，开办各种学校，大批培养干部......”。

8、“.....路军新军创建了大小块的边疆政权不能长久。据此，中共延安时期坚信，没收地主的土地归农民所有，实行中国民主革命先驱孙中山先生耕者有其田的土地改革主张，农民必能成中国革命主力军。普及性宣传政策。延安时期认识到普及性宣传对动员大众的意义，毛泽东说文艺宣传是团结人民教育人民打击敌人消灭敌人的有力武器，其主要作用在于帮助人民同心同德地与敌人作斗争。刘少奇指出，新闻宣传能引导人民向好的方面走，引导人民前进，引导人民团结，引导人民走向真理。如果办的不好，就存在很大的危险性，会散学校，所中等学校，几十所职业技术学校，招收大量穷苦人家子弟免费入学。计算表明，边区每万人口即拥有所高校。年陕甘宁边区财政报告披露，其经费的以上是教育投入。刘宪曾等人编纂的陕甘宁边区教育史分别记述有延安时期的幼儿教育小学教育中等教育高等学校教育，在职的干部教育社会教育职业教育师范教育军队教育少数民族教育......”。

9、“.....可见，当时教育达到空前的规模和程度。这种古今中外史上闻美也未参战的形势下发生的战略转折。引发转折的关键因素便是农民，经由中共艰苦创建的根据地民主政权被广泛组织起来了。至年月抗战胜利前夕，中共发展为个经验丰富，集合了万党员的群众性大党主导着包括万人口万军队万民兵的强大的解放区，并赢得了全国广大人民全世界各国人民特别是苏联的援助。正如毛泽东所说，中国共产党从没有现在这样强大，革命根据地从没有现在这样多的人口和这样大的军队，中国共产党在日本和国民党统治区域的人民中的威信也以现在为最高，苏联和各国人民的奉献之美。毛泽东年在电报中要求路军新军各政治机关的军政杂志，设立抗战英雄栏目。中央军委政治部年月日发出关于宣传路军新军各种英雄人物的指示。年月日的解放日報刊载有路军总司令朱德的新军的英雄主义文......”。