1、“.....专业优势弱化从目前社会人才与岗位之间供求关系来看，社会传媒企业为了适应新的传媒经济发展形态，逐渐在进行组织模式转型，广播电视编导专强与传媒企业之间的联系，既要打造校企联合的特色办学模式，联合培养专业化人才，也要为学生拓展社会实践渠道......”。

2、“.....让学联合办学发展道路在人才专业化培养方面，广播电视编导专业还要注重专业的社会拓展渠道，加强与传媒企业之间的联系，走校企联合的特色发展道路另方面是广播电视编导专业的岗位趋向性过于明显，专业理念和教育模式限制了学生的发展空间......”。

3、“.....有着更为宽泛的就业层面。仔细分析不难发现造成这种现状的因素有两方面，方面是学生在专业环境人才的专业素质建设为核心创新教育机制关于基于就业需求下广播电视编导专业的教学改革探析论文原稿。从社会就业环节来看，就业路径的狭窄和特长，不能够结合自己专业所学树立清晰的职业发展目标......”。

4、“.....同时也能够胜任电影电视后期制作节目策划企业策划节目设计师等工作岗位，有着更为宽泛的就业层面。仔细分关于基于就业需求下广播电视编导专业的教学改革探析论文原稿中所形成的固化性思想意识限制了学生的眼界......”。

5、“.....不能够结合自己专业所学树立清晰的职业发展目标。门实践理论与艺术相互交融的特色学科，广播电视编导专业的社会趋向性更强，毕业生不仅能适应各种传媒性的工作岗位，同时也能够胜任电影电视后展趋势进行针对性人才培养。从社会就业环节来看，就业路径的狭窄是限制人才培养的又阻碍因素......”。

6、“.....很多专业毕业生将记者编剧导演等岗位作为自己的直接就业选择，这在无形中就限制了毕业生的就业范围。殊不知作为制优化和调整，要根据社会就业需求进行专业化人才培养。方面专业课程设置要在立足传媒行业多元化需求的层次上，按照其发展趋势进行优化组合......”。

7、“.....方面是学生在专业环境中所形成的固化性思想意识限制了学生的眼界，学生没有完全意识到自己的专业优势接就业选择，这在无形中就限制了毕业生的就业范围。殊不知作为门实践理论与艺术相互交融的特色学科，广播电视编导专业的社会趋向性更强......”。

8、“.....另方面是广播电视编导专业的岗位趋向性过于明显，专业理念和教育模式限制了学生的发展空间，不能结合传媒行业的发工作岗位，能够形成与工作岗位相匹配的专业能力，校方就要加强与传媒企业之间的联系，既要打造校企联合的特色办学模式，联合培养专业化人才，威胁......”。

9、“.....，走校企联合办学发展道路在人才专业化培养方面，广播电视编导专业还要注重专业的社会拓业的毕业生不再是电视台和传媒企业招聘的唯选择，文学广告中文经济等专业的人才也成为了岗位招聘的热门选择。由此看来，传媒企业在立足多元化在岗位实践中中得到历练，形成专业能力......”。