1、“.....还带来了大量的西方文化信息。在和平年代，发达国家侵略的野心并没有收敛，只是开始现实的社会生活中。在这环境的转变过程中，青年常常处于理想与现实的矛盾与困惑之中，因为青年在接触实际的社会现实或者从其他渠道尤其是网络渠道获得信息时，发现现实中的道德准则与价值观念并不是他十几年来在学校中接受教育所学习的那样，与其原有的道德认知和价值网络传播对青年价值观形成与发展的影响论文原稿具有自己独立的个性和思想，需要个空间去表达自身与众不同的个性，而网络区间正是个他们可以自由发挥个性的空间，受到了当代青年的极大欢迎。青年价值观的引导策略分析建立完善符合社会现实的价值观教育体系......”。

2、“.....这与中国的教育体制有极大入的同时，还带来了大量的西方文化信息。在和平年代，发达国家侵略的野心并没有收敛，只是开始运用文化的软性手段来达到入侵的目的。互联网产生于美国，它所使用的语言技术也都来自于美国，而语言代表的不仅是种文字，它的组成与表达方式中蕴含着个国家民族的思维模式导方式也需要多样化。现在的青年，他们接触较多的是电视和电脑等电子娱乐媒体，对于传统的报纸和广播没有太多的兴趣，这也说明那种古板的教科书式的照本宣科已经难以引起青年的注意，他们需要的是新鲜有趣的教育方式，因而在价值观教育过程中，不要生硬的告诉青年该做青年价值观教育需多管齐下。青年，从个体来看......”。

3、“.....从社会整体来看，他们是个存在的社会群体。在青年这群体之中，又存在着差异性，如承担社会任务的差异教育的差异地域的差异性别差异，等等。因此在青年的价值观教育过程中，应该对这些差异性加以区候，我们需要种全面和客观的态度。我们既要看到他们身上的长处，也要看到他们的短处，切忌对他们评估忽高忽低，以偏概全，不要以上辈的价值观来要求这代，要更多地注意到他们所处环境的特点以及在他们身上展现的积极的面。教育是需要热爱和耐心的，对于青年身上存在的仅要学习传统社会价值观念，还要对个人的价值进行思考，这者往往会发成矛盾冲突，外在也就表现为青少年的叛逆期。进入青年中期后......”。

4、“.....在这阶段，青年本身智力发育成熟，情感发展愈加完善，随着社会接触面的扩大，各种知识的学习以及生好的价值观教育效果，因而应在耐心细致积极引导上下功夫。关键词网络传播青年价值观形成对策中图分类号文献标识码青年价值观的内涵与形成心理学研究表明，青年时期是个人价值观念形成的重要时期，在这阶段，青年的价值观基本形成并稳定发展。在心理学实验中，研究说服力感染力和吸引力在研究當代青年的群体性特点的时候，我们需要种全面和客观的态度。我们既要看到他们身上的长处，也要看到他们的短处，切忌对他们评估忽高忽低，以偏概全，不要以上辈的价值观来要求这代......”。

5、“.....我们不能味指责或是总拿他们与上几代人去比较，而要学会运用合理的方式去引导，启发他们自觉地去克服自身的消极性。当代青年思想活跃，独立性较强，强硬的灌输式教育只会加深他们的叛逆感，并不能取得良好的价值观教育效果，因而应在耐心细致积极引导上下功夫。展的抉择问题，此时他面对来自同龄人家人以及社会形势的压力，使得他不得不树立自己的价值观来对未来的发展进行判断。再次，这阶段也是青年自我意识高度发展的阶段，他能够充分地认识自己，知道自己价值何在，开始铺设自己的人生道路。在研究當代青年的群体性特点的时观教育才能对青年群体发挥作用。那种只看共性......”。

6、“.....把抓的教育方式在如今效果欠佳，甚至会引起青年群体的反感，达不到教育引导的目的。此外，教育引导方式也需要多样化。现在的青年，他们接触较多的是电视和电脑等电子娱乐媒体，对于传统的报纸和广播没有太多的活阅历的增加，青年便开始主动思考价值观问题。青年在这阶段开始思考价值观问题是有多方面原因的，首先，这阶段的青年具有了较高的自主认知能力，能够对自己所处的社会进行规律性分析，并把握社会的标准，用以评判各种现象。其次，在这阶段，青年不得不面对未来人生发人员发现，人在婴幼儿时期毫无自己的判断能力，对于成年人提供的观念是处于完全信赖的状态。在儿童时期，人虽然开始与外部世界有所接触和互动......”。

7、“.....但这阶段仍然不会形成价值观念。而青年早期，才是个人价值观的萌芽时期，在这阶段，青少年不的积极的面。教育是需要热爱和耐心的，对于青年身上存在的缺点，我们不能味指责或是总拿他们与上几代人去比较，而要学会运用合理的方式去引导，启发他们自觉地去克服自身的消极性。当代青年思想活跃，独立性较强，强硬的灌输式教育只会加深他们的叛逆感，并不能取得良兴趣，这也说明那种古板的教科书式的照本宣科已经难以引起青年的注意，他们需要的是新鲜有趣的教育方式，因而在价值观教育过程中，不要生硬的告诉青年该做什么不该做什么，而应该以生动活泼的方式，以他们喜闻乐见的形式，把知识性和趣味性融于体......”。

8、“.....在青年这群体之中，又存在着差异性，如承担社会任务的差异教育的差异地域的差异性别差异，等等。因此在青年的价值观教育过程中，应该对这些差异性加以区别和研究，注意到不同青年群体在价值观上所面临的不同疑惑和问题，对他们制定不同的教育引导方案，这样的价值运用文化的软性手段来达到入侵的目的。互联网产生于美国，它所使用的语言技术也都来自于美国，而语言代表的不仅是种文字，它的组成与表达方式中蕴含着个国家民族的思维模式，网络使用者在使用互联网过程中就自觉或不自觉的受到了美国思维方式的影响，而美国更是利用互认识产生偏差甚至是冲突......”。

9、“.....不知道到底哪个才是正确的。网络传播对青年价值观形成与发展的影响论文原稿。这阶段中的青年具有自己独立的个性和思想，需要个空间去表达自身与众不同的个性，而网络区间正是个他们可以自由发关系。在少年时代，中国的孩子大多忙于升学和考试，正是两耳不闻窗外事，生活也局限在封闭的校园内而到了高中以后，不论是继续升学还是踏入社会，这种学习的压力散去，青年接触到个更为广阔的世界，自己的眼界也有所扩展。这时，青年开始逐渐把注意力从单的学习转移到，网络使用者在使用互联网过程中就自觉或不自觉的受到了美国思维方式的影响，而美国更是利用互联网技术上的优势，不断向发展中国家输入其思想和文化......”。