1、“.....隐式模型是种进化得来的本能，是对期望的未来状态的无意识预测，遵从的是种方向或趋势显式模型是种有意识的预测，是个体主体在选择方面，主体与环境的交互满足刺激反应模型，主体会因为环境对自身行为的反馈而调整自己的行为规则，这是主体的适应性。宏观方面，大量适应性主体与环境组合成个复杂的系统，由于单个主体不断的学习和积累得到的发展不同，这种非线性的演化，在宏观系统中出现分化涌现等复杂的过程。用个概念深入研究中主体的适应和演化进化过程，包括个特性和个机制，通过这个基本点的适当组合可以派生出复杂系统的其他性质和特征。首先，创业教育系统中各主体由于聚集体特点产生多样性特征，如创业项目团队成基于理论的高职院校创业教育教师素质提升路径研究产业与科技论坛，方耀楣，朱文娅视野下大学生就业系统的构建高等工程教育研究，慕静，王仙雅基于理论的高校科研创新团队形成机制研究黑龙江高教研究，欧阳明，白晓晖理论在创新实验教学中的应用现代教育技术，王红基于理论的高职院校毕业生自主创业支持体系研究，商业经济，基金项目本文系重庆市教委人文社科规划项目基于理论的高职院校创业教育生态系统运行机制研究的阶段性成果首先......”。

2、“.....构建科学的创业课程内容，探索个性化教学模式，整合校园各种积极因素，对学生进行创业教育与培训，以激发学生创业意识和主观能动性，充分发挥学生创业才能。同时依据非线性关系准则，做好及时沟通反馈和反思，积极发挥互联网优势，保证信息流知识流物流资金流传播的畅通。从宏环境来看，政府扶持企业配套社会环境和家庭氛围都会影响到创业活动的持续进行，因此要深入分析创业教育各主体的标识特征适应性学习机制和系统的涌现机制，进步探究复杂系统的运行机理，以促进创业教育生态系统有效运行螺旋上升。断练习，让创业技能成为本能，让创业活动更加规范，显式模型内化为隐式模型，从而提高创业成功率。积木积木是被检验过能够再使用的元素。积木机制是当主体面临新的复杂情况时，通过元素的重复排列组合，产生新的综合物。不同的组合方式呈现出系统的复杂性特征......”。

3、“.....教师知识结构教学方法不同呈现出多样性状态等。在创业过程中，各类主体不断互动影响改变形成新的主体，呈现出多样性状态。在教学内容教学方法创业氛围后勤保障等多方面的教学活动实施中，必须关注多样性特点，有的方式，以变应万变。标识标识表示将类事物与其他种类事物区分开来的方法和过程。标识是客观存在的，是聚集和边界生成而普遍存在的个机制。标识的重要作用在于实现事物之间的相互识别选择并进行信息交流。也要看到大学生创业失败率高达，新创企业的平均寿命不足年。高的大学生创业他主体之间进行交流时的机制。聚集理论中的聚集有两既是对自身认识的结果，也是创业教育产生的影响，是非线性关系。教师传授知识技能，同时受到学校相关政策学生学习态度等因素的影响，教学相长教管互促，是非线性关系。学校政府家庭企业社会围绕学生创业活动不断更新自己的态度政策等，学生也根据外界环境的变化，调整自己的创业活动，是非线性关系。流主体间的交互存在着诸如物质流能量流信息流等不同的流，这些流的畅通程度周转速度影响着各主体实现自己的目的，也影响者系统的演进......”。

4、“.....麻省理工学院。麻省理工学院的教授最早将创业生态系统应用到高校中，通过创业课程和师资出版物和参考资料各项目组织和中心学生社团个创业相关资源，并在的创业教育中形成了十几个项目组织和中心共同培养学生的创业精神，提高了大学生创业活动的积极性和成功率。此后很多学者对高校创业教育生态系统的构成要素进行了研究。综合文献来看，创业教育生态系统的构成要素主要分为两类，是基于参与者的身份，如政府高校社会企业家庭和学生等是基于所担负的职能，如法制体系组织体系教学体系科研体系质量体系等。两类划基于理论的大学生创业教育生态系统特征研究论文原稿理论的高职院校毕业生自主创业支持体系研究，商业经济，基金项目本文系重庆市教委人文社科规划项目基于理论的高职院校创业教育生态系统运行机制研究的阶段性成果聚集理论中的聚集有两种含义。种是归类的含义，相似的个体主体会集结成较大的多主体的聚集体，这个聚集体在系统中像个单独的主体那样行动，这可以简化系统的复杂性另种是指个体主体因为种关系聚集在起形成群体，并相互作用，从而实现每个个体的目的，这种聚集涌现出复杂的系统行为......”。

5、“.....因此要深入分析创业教育各主体的标识特征适应性学习机制和系统的涌现机制，进步探究复杂系统的运行机理，以促进创业教育生态系统有效运行螺旋上升。参考文献，经历工作履历学识自己和指导学生创业经验社会资源教学特征等构成教师积木校园文化各项创业鼓励或优惠政策创业课程体系设置创业学生学业管理等构成学校积木创业优惠政策创业企业有序管理沟通机制畅通等构成政府积木企业人才需要项目盈利状况配套服务狀况等构成企业积木资金状况支持力度抗压程度等构成家庭积木创业氛围容忍程度地域文化等构成社会积木。各种积木的组合构成了创业教育的复杂适应性生态系统给。理论对大学生创业教育生态系统构建的启示创业教育和创业的成功是多要素共同作用的结果，并受短板理学习吸收创业知识是学生标识，传授创业技能是教师标识，提供创业氛围是学校标识，出台创业优惠政策是政府标识，提供配套服务是企业标识，营造和谐环境是社会标识，关心有爱帮扶是家庭标识。内部模型复杂适应系统中，当适应性主体接收到大量涌入的输入时，就会选择相应的模式去响应这些输入，而这些模式最终会凝固成具有项功能的结构内部模型......”。

6、“.....放下架子扑下身子摆正位臵，多接触人民，多聽人民的教诲，聚焦民生关切，集中民智，倾听民意，是我们做好新时代调查研究的重要基础。重效度重思考重改进，将新时代的调查研究做实迫在眉睫。调查研究看似深入基层深入人民，实际上并没有放下架子扑下身子，不能甘于做人民的学生，不能多角度多层次多渠道地了解基层实际，不能尽可能多地占有手材料，更不可能为解决问题破解难题打下坚实的基础。调查研究应警惕找症结，然后根据实际情况提出解决问题的方案和对策。蜻蜓点水式的调查研究瞄准的只是过程，根本没有甚至不会顾及调查研究的实质。这种调查研究只能沦为形式主义的花拳绣腿。人来了，但是没有带着问题来，更没层探究层层夯实，才能不断开创新时代党和人民事业的新局面，不断激发调查研究这法宝的旺盛生命力。注本文系齐齐哈尔大学基层党建课题高校基层党支部建设中江桥抗战精神的传承与利用研究阶段性成果参考文献李小调查研究应警惕形式主义论文原稿们做好新时代调查研究的重要基础。重效度重思考重改进，将新时代的调查研究做实迫在眉睫。调查研究本质上便是要破解发展难题，寻求问题解决之道。因此，注重效度是调查研究工作能够保持旺盛生命力的关键......”。

7、“.....对于我们推进工作不断开创新局面意义重大。调查研究应警惕形式主义论文原稿。广大党员领导干部的调查研究工作必须要将着力点放在解决人民困难实现人民利益满足人民需的现实获得感。可是蜻蜓点水走马观花人到心不到式调查研究从根本上就没有树立起为民思想，更不可能将全部的心思用来为人民解决困难，尽最大可能满足人民愿望实现人民利益至上。不能将人民的利益放在心头的调查调查研究这法宝运用到新高度的现实需要。没有端正对人民群众的态度是造成蜻蜓点水走马观花人到心不到式调查研究沉渣泛起的深层次原因。这种调查研究注重的是过程，走的是过场，并没有将执政为民务实为民全心全干部践行新担当展现新作为的必然要求，更是进步将我们党调查研究这法宝运用到新高度的现实需要。以人民为中心以务实为目的，将新时代的调查研究做深势在必行。调查研究应警惕形式主义论文原稿。这些新情况升广大人民群众的现实获得感。可是蜻蜓点水走马观花人到心不到式调查研究从根本上就没有树立起为民思想，更不可能将全部的心思用来为人民解决困难，尽最大可能满足人民愿望实现人民利益至上。不能将人民的利益的调查研究......”。

8、“.....没有端正对人民群众的态度是造成蜻蜓点水走马观花人到心不到式调查研究沉渣泛起的深层次原因。这种调查研究注重的是过程，走的是过场，并没有将执政为民的视角，学生这种主动参与探究学习的过程实际上就是深度学习的过程，通过这种方式，充分释放学生的潜能实施教育价值观的翻转强化高中课堂主地阵作用切实提高课堂教学质量。如碱金属课的教学，可以先引导学生自主勾勒出碱金属元素原子的结构示意图，务宗旨镌刻在心间挺立在心头。调查研究就是要深入基层线征求民众的意见和建议，倾听民众的期盼与呼声，根据具体的实际审视两种。隐式模型是种进化得来的本能，是对期望的未来状态的无意识预测，遵从的是种方向或趋势显式模型是种有意识的预测，是个体主体在选择方面，主体与环境的交互满足刺激反应模型，主体会因为环境对自身行为的反馈而调整自己的行为规则，这是主体的适应性。宏观方面，大量适应性主体与环境组合成个复杂的系统，由于单个主体不断的学习和积累得到的发展不同，这种非线性的演化，在宏观系统中出现分化涌现等复杂的过程。用个概念深入研究中主体的适应和演化进化过程，包括个特性和个机制......”。

9、“.....首先，创业教育系统中各主体由于聚集体特点产生多样性特征，如创业项目团队成基于理论的高职院校创业教育教师素质提升路径研究产业与科技论坛，方耀楣，朱文娅视野下大学生就业系统的构建高等工程教育研究，慕静，王仙雅基于理论的高校科研创新团队形成机制研究黑龙江高教研究，欧阳明，白晓晖理论在创新实验教学中的应用现代教育技术，王红基于理论的高职院校毕业生自主创业支持体系研究，商业经济，基金项目本文系重庆市教委人文社科规划项目基于理论的高职院校创业教育生态系统运行机制研究的阶段性成果首先，创业教育系统中各主体由业课程，构建科学的创业课程内容，探索个性化教学模式，整合校园各种积极因素，对学生进行创业教育与培训，以激发学生创业意识和主观能动性，充分发挥学生创业才能。同时依据非线性关系准则，做好及时沟通反馈和反思，积极发挥互联网优势，保证信息流知识流物流资金流传播的畅通。从宏环境来看，政府扶持企业配套社会环境和家庭氛围都会影响到创业活动的持续进行，因此要深入分析创业教育各主体的标识特征适应性学习机制和系统的涌现机制，进步探究复杂系统的运行机理，以促进创业教育生态系统有效运行螺旋上升。断练习......”。