1、“.....这种更大程度的民主管理与编王坤娜。摘要群众路线是中国共产党根本的政治路线和组织路线，高校坚持群众路线的领导作风和工作方法，意味着更大程度的民主管理与公众参与，这对复杂社会条件下管理改进与教育领域综合改革具有积极意义。对依赖行政化力量以及实用主义的批判，对公共管理学思想的汲取，以及对决策过程的重新认识，汇聚于群众路线长效机制研究本身，旨在通过管理学理论推进党的意识形态工作长效机制的建设。关键词群众路线决策机制研究中图分类号文献标识码群众路线核心立场的坚持，关键在于性的来源，这是决策过程中最难的个环节。项不符合边界条件的决策肯定是无效的，在决策过程中，价值判断和边界条件是逻辑上的第步，其次才是考虑必要的妥协适应及让步事项，也就是说应该先有正确的，然后才有正确的折中。决策的正确性取决于决策者的政绩观，直接反映决策者对政绩总体的看法和认知......”。

2、“.....善的决策必然着眼于宏观，强调统筹兼顾平衡各方利益。敷衍了事急功近利好大喜功胡乱作为等管理乱象，其实质都是没有树立群众路线的立场。高校践行党的群高校践行党的群众路线长效机制研究论文原稿社，年，第页，第页。英克里斯胡德国家的艺术文化修辞与公共管理，上海人民出版社，年，第页。美罗伯特埃里克森无需法律的秩序邻人如何解决纠纷，北京中国政法大学出版社，第页。郭魏青中国公共政策分析年卷，北京中国社会科学出版社，年，第页，第页，第页。王锡锌中国行政执法困境的个案解读，法学研究，年第期，第页。李海燕做好培训从选拔内部老师开始，中外管理，年第期，第页。责编王坤娜。从触点理论出发，就可以通过研究党员领导干部决策能力提升的机制来构建众核心立场的坚持，其关键在党员领导干部，需要党员领导干部提升人格力量，率先垂范。在这知行合的过程中，既有理想情怀精神层面的素养要求......”。

3、“.....在研究高校践行党的群众路线长效机制的问题上，方面，将研究视角聚焦于党员领导干部，这本身符合马克思主义认识论，符合马克思关于人的全面发展的理论，党员领导干部本身就是创造历史动力的人民群众中的员，群众观点也应该成为党员领导干部主动选择的价值取向与实践取向。另方面，随着经济发展对认识层面路线观点的内在效能。在决策过程中，要充分发扬民主，注重依法决策。高校生活和大学生生活有其自身生动性，而这种生动性的体现，来自于在群众路线指引下的充权于民，进而取智于民。高校民主管理的有效性依赖于大学章程的确立高校主政者的诚意充分的信息公开制度化的决策规则理性克制的讨论及时的回应机制与工群团组织的作用发挥。高校践行党的群众路线长效机制研究论文原稿。摘要群众路线是中国共产党根本的政治路线和组织路线，高校坚持群众路线的领导作风和工作方法，意味着进步讲......”。

4、“.....这种力量试图通过个过滤器将复杂性过滤到可管理的程度。经由过滤出来的事实有个特征是决策者感兴趣的实用主义事实，是成文的文件事实，是静态的事实，是集合的事实，是用平均值来表现的标准化的事实。反过来说，这种过滤的过程也排除了与上述个特征相左的事实。这种过滤与排除本质上是种对决策信息分类上的垄断，进而导致决策的可行性来源缺失。实际上，好的决策对精英或专家的知识和道德优势的依赖不像想象那样大。决策者应该尊重来自行措施，让决策变成可以被贯彻的行动。这是决策过程中最费时的步。这也是决策与意愿的区别。这指向决策可行性的来源。若要化决策为行动，首先必须明确无误地回答下面几个问题谁应该了解这项决策应该采取什么行动谁采取行动这些行动应如何进行，才能使执行的人有所遵循执行效果差的决策，在现实中沦为种被各方普遍漠视的宣告式管理......”。

5、“.....如果将决策的过程视作是个系统的话，整个调查研究的工作可以归纳讲师制度，其实就是建立了知识管理体系，可以最大化地避免组织核心价值观的稀释，如果运用得当，可以起到较好的激励作用，更好地发挥党员领导干部的模范带头作用。在这个维度，轮训制度和内部讲师制度虽然是作为配套制度在回答如何提升决策能力完善群众路线的机制层面而提出，同时，其核心的价值还在于通过这样的培训安排，可以增强政党的组织结构，通过结构化的决策程序去强化党内工作的结构化，在基于互联网技术由此引发的去中心化时代，这样的政治功能显得尤为有价值。结论研究取行动这些行动应如何进行，才能使执行的人有所遵循执行效果差的决策，在现实中沦为种被各方普遍漠视的宣告式管理。背后所体现出的自以为是的傲慢与决策立场的虚弱均源于对于群众路线的背离。如果将决策的过程视作是个系统的话，整个调查研究的工作可以归纳为信息收集系统......”。

6、“.....高校作为知识密集场所，在为社会保存知识传播知识创造知识的同时，其决策的失效却往往又归因于知识，更准确地说是源于理性主义的知识权力结构，源自对技术权威的无条件信任以及对发生偏差，高校也开始了艰难的自我纠偏历程。面对工作职能不断拓展与工作资源稀缺有限的矛盾，面对人才培养成效难以准确及时客观评估的困难，如何对高校的工作进行价值排序，这其实也是高校主政者政绩观的体现。同样，上述的价值排序可以在群众立场的坚持和践行中找到答案，在基于学生群体这个特定群众的立场对教育教学工作进行的反思中得到答案。需进步说明的是，高校决策者尤其要增强风险意识，善于用系统辩证的眼光分析看待问题，不应该以效率为唯导向，在决策时必须兼顾考虑政高校践行党的群众路线长效机制研究论文原稿信息收集系统，作为决策系统的子系统。高校作为知识密集场所，在为社会保存知识传播知识创造知识的同时......”。

7、“.....更准确地说是源于理性主义的知识权力结构，源自对技术权威的无条件信任以及对精英知识和道德优势的依赖。旦上述技术权威通过组织授权的形式与行政化的力量进行捆绑，那必然会产生种野蛮生长的任性之力，在实现些治理功能的同时，蕴含巨大的自我否定的逻辑，产生种法律更多但秩序更少的状态。这种状态在结果层面又会引发对民主管理的进步伤中找到答案，在基于学生群体这个特定群众的立场对教育教学工作进行的反思中得到答案。需进步说明的是，高校决策者尤其要增强风险意识，善于用系统辩证的眼光分析看待问题，不应该以效率为唯导向，在决策时必须兼顾考虑政治性问题。决策的可行性来源与把握群众路线观点的广泛性。在决策过程中，要重视调查研究，符合客观规律，符合群众意愿。调查研究工作，历来为我党所重视并强调。调查研究其精神实质是要求深入群众，坚持实事求是，这也是转变工作作风的重要手段......”。

8、“.....决策者应该尊重来自于人民群众的力量，注重从从群众中来，到群众中去汲取力量。党员领导干部如果能实现从专家本位到群众本位的转变，也就把握住了群众观点的广泛性，进而也就实现了党员领导干部在思考决策可行性的时候必然将之引导到坚持群众路线的立场上来的机制关联。如何避免过度运用行政化的力量推进决策的有效解决思路，可以尝试通过设立党代表常任制的方式，充分发扬党内民主，发挥代表在任期内的经常性作用，尽可能地使立法权与行政路及其意义群众观点是马克思主义政治观中的首要观点，是唯物史观的核心立场。高校践行党的群众路线长效机制研究论文原稿。目前高校所普遍存在的错位发展，其主要问题可以归结为高校在人才培养与科学研究的价值排序中发生偏差，高校也开始了艰难的自我纠偏历程。面对工作职能不断拓展与工作资源稀缺有限的矛盾，面对人才培养成效难以准确及时客观评估的困难......”。

9、“.....这其实也是高校主政者政绩观的体现。同样，上述的价值排序可以在群众立场的坚持和践行英知识和道德优势的依赖。旦上述技术权威通过组织授权的形式与行政化的力量进行捆绑，那必然会产生种野蛮生长的任性之力，在实现些治理功能的同时，蕴含巨大的自我否定的逻辑，产生种法律更多但秩序更少的状态。这种状态在结果层面又会引发对民主管理的进步伤害。在这政策学习过程中，党内应该建立系统的基层领导干部轮训制度，克服现有教育模式呈现碎片化以及对于价值观传导显性忽视的弊端。同时党内应该向企业管理学习，重视内部讲师队伍建设，让领导者成长为教导者。建立了内性问题。决策的可行性来源与把握群众路线观点的广泛性。在决策过程中，要重视调查研究，符合客观规律，符合群众意愿。调查研究工作，历来为我党所重视并强调。调查研究其精神实质是要求深入群众，坚持实事求是，这也是转变工作作风的重要手段......”。