1、“.....但是优质的医疗资源仍然集中在城市的大医院当中。基层医院医疗资源存在着明显不足现象，甚至会难以满足群众基本的医疗卫生需求。尤其体现在缺乏大量的医疗服务人才，为了实现国家医药卫生体制改革的总体目标，为社会发展输送医疗人才，高等医学院校在提高学生医学专业过程中，部分医学院校将教学重点集中在提高学生的医学专业素养方面。在医学生职业规划教育和创新创业教育方面投入精力过少，创新创业教育观念也存在着明显滞后的现象。受传统观念的影响，大部分人混淆了创新创业的概念，狭义的创业使开办企业，而广义的创业使开创事业。他们以为医学生创新创业就是开办诊所养老院等商业活动。因为救死扶伤，治病救人是医学生的本职工作......”。

2、“.....所以医学生即使找不到满意的工作，创办个企业来延缓就业这样的事不会发生在自己身上。所以表现在医学生创新创业意识淡薄，抵触创新创业教育。觉得创新创业教育就是教他们开诊所开公司些偏商业偏管理方面的知识。因此，医学生在步入校园的那刻起，就将自己的学习重点集中在专业知识方面，也因为医学生专业课课业繁重，认为职业规划和创新创业课程没有实述，在新医改背景下，我国需要大批医疗人才，满足社会需求。高校应重视医学生的职业规划教育和创新创业教育工作，帮助医学生进行自我认知职業社会认知，确定符合自身发展的职业目标，合理的安排大学时间，培养各种能力，在毕业时能够根据个人的职业定位和发展情况做出就业与创业的正确选择，为我国医疗事业发展贡献自己的力量。参考文献周洋新医改背景下加强医学生创新创业教育的途径中西部地区服务......”。

3、“.....进步完善医疗服务体系。坚持非营利性医疗机构为主体营利性医疗机构为补充，公立医疗机构为主导非公立医疗机构共同发展的办医原则，建设结构合理覆盖城乡的医疗服务体系。各级政府应该根据自身条件，制定基层单位人才招聘和晋级的鼓励政策大学生创新创业激励政策，吸引大学生毕业投职业规划和创新创业教育师资力量医学高校要做好职业指导师创新创业教育师资力量储备工作。对于负责学生就业指导的管理人员，应当增加专业教师和兼职教师的数量。在职业规划教育方面，可以将辅导员加入职业指导师的队伍。辅导员长期与学生进行沟通交流，对学生的生活家庭学习情况了解更加深入，利于职业规划教育的开展。在创新创业教育方面，各个级学院等教学单位应该重视专业教育与创见提出的。意见提出了有效的减轻居民就医费用负担，切实缓解老百姓看病难看病贵的近期目标，以及我国建立健全覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度......”。

4、“.....国务院办公厅关于深化高等学院实施创新创业教育改革的实施意见号文件中指出高校要贯彻党的教育方针，坚持创新引领创业，创业带动就业，以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机基层就业的政策，例如优先推荐入党评审优秀毕业生等。结束语综上所述，在新医改背景下，我国需要大批医疗人才，满足社会需求。高校应重视医学生的职业规划教育和创新创业教育工作，帮助医学生进行自我认知职業社会认知，确定符合自身发展的职业目标，合理的安排大学时间，培养各种能力，在毕业时能够根据个人的职业定位和发展情况做出就业与创业的正确选择，为我国医疗事业发展贡献自力度新医改中提出制定优惠政策，鼓励优秀卫生人才到农村城市社区和中西部地区服务。对长期在城乡基层工作的卫生技术人员在职称晋升业务培训待遇政策等方面给予适当倾斜。进步完善医疗服务体系......”。

5、“.....公立医疗机构为主导非公立医疗机构共同发展的办医原则，建设结构合理覆盖城乡的医疗服务体系。各级政府应该根据自身条件，制定基层单位人加强医学生职业规划教育和创新创业教育相融合的探索研究论文原稿。职业规划和创新创业教育师资力量医学高校要做好职业指导师创新创业教育师资力量储备工作。对于负责学生就业指导的管理人员，应当增加专业教师和兼职教师的数量。在职业规划教育方面，可以将辅导员加入职业指导师的队伍。辅导员长期与学生进行沟通交流，对学生的生活家庭学习情况了解更加深入，利于职业规划教育的新医改背景下医学高校加强医学生职业规划教育和创新创业教育相融合的探索研究论文原稿为重点，促进高等教育与科技经济社会紧密结合。国家鼓励大学生创新创业教育，为大学生创新创业搭建平台，举办各种创新创业大赛。高校应当重视各类竞赛，鼓励学生与学生学生与教师合作，学生与教师企业合作......”。

6、“.....不仅提升大学生创新创业意识和创业精神，也促进了高校的各种科研成果进行落地转化。各种创新创业大赛。高校应当重视各类竞赛，鼓励学生与学生学生与教师合作，学生与教师企业合作，可以将学生教师在学习中工作中科研中的发明发现的项目通过商业路演的方式进行竞赛，不仅提升大学生创新创业意识和创业精神，也促进了高校的各种科研成果进行落地转化。关键词新医改医学生职业规划创新创业教育途径探析新医改是年月中共中央国务院向社会公布的关于深化医药卫生体制改革的的最佳时机。创新创业意识淡薄不仅高校，医学生同样也混淆了创业的概念。因为医学教育属于专业性教育，通过问卷调查显示，很多医学生和家长认为学习医学后就业能够有保障，所以医学生即使找不到满意的工作，创办个企业来延缓就业这样的事不会发生在自己身上。所以表现在医学生创新创业意识淡薄......”。

7、“.....觉得创新创业教育就是教他们开诊所开公司些偏商业偏管理方面的知识己的力量。参考文献周洋新医改背景下加强医学生创新创业教育的途径探析河北职业教育，张晓楠当代医学生创新创业的现状及优化措施探析卫生职业教育穆雪青辨析当代医学生创业教育构建创新创业能力协同培养模式创新创业基金项目本文系辽宁省年社会科学规划基金项目医学生职业发展和创业就业中的思想引导研究研究成果国家鼓励大学生创新创业教育，为大学生创新创业搭建平台，举招聘和晋级的鼓励政策大学生创新创业激励政策，吸引大学生毕业投身基层，服务基层投身创业，带动就业。高校也可以挖掘创业比较成功的校友资源，如民营医院医药企业等资深校友，回学校进行创新创业经验分享，浓厚医学院校创业氛围。为医学生创新创业搭建创业平台，指导医学生开办企业。新医改背景下，民营医院等非公立医疗机构迎来了快速发展的春天，有创业需求医学生也要制定鼓励毕业展......”。

8、“.....各个级学院等教学单位应该重视专业教育与创新创业课程相融合，培训专业课教师，不仅仅只是在课堂上给学生传授医学专业知识，也到引导学生参加大学生创新创业训练计划项目，引导参加本专业科研创业实践等活动，对本专业有清晰的职业认知，不仅要提升专业素质，也要提高其他素质，做好职业规划，为求职做准备。学校相关部门加大对医学生到基层就业和创新创业支因此，医学生在步入校园的那刻起，就将自己的学习重点集中在专业知识方面，也因为医学生专业课课业繁重，认为职业规划和创新创业课程没有实际意义，很少有时间去接触职业规划和创新创业教育活动，所以医学生缺乏有效的职业规划，虽然大部分时间用于学习专业知识上，没有合理的安排大学时间，提高其他职业能力。导致毕业后的就业单位与理想中的单位落差很大......”。

9、“.....事实上，医学生的创业应该是开创事业。医学生在学好专业课的基础上，在大学期间培养自己创新思维团队合作精神科研能力学习能力，沟通能力与职业生涯规划相结合，确定职业发展方向，并为之努力奋斗，达到充分就业及满意就业。部分高校将职业规划与就业指导课程安排在即将实习或者毕业高年级教学，使医学生错失了大学初期了解自己了解职场制定有效规知识的同时，也应该积极承担引导医学生投身基层服务基层的义务。帮助医学生树立正确的职业发展观，提高医学生职业能力，促进医学生充分就业有利于高校深化教育改革，更加适应我国经济和社会发展的要求。新医改背景下医学高校加强医学生职业规划教育和创新创业教育相融合的探索研究论文原稿。医学生职业规划教育和创新创业教育的现状在当前医学院校教育教学工作开展过程中，部根本任务就是将个人专业知识传授给学生就可以了。事实上......”。