1、“.....在问卷中，人次共有人次参与过下乡暑期社会实践活动，占被调查人数的量，让人们头脑中充满激情，充满理想。像过去的支教活动中，宣传都发挥着重要的作用。在下乡支教活动过程中，没有宣传就没有了解，没有了解就没有行动，同样地，没有宣传就没有对支教地区，支教政策的获知，也不会有支教行动的理想的责任的火苗产生。因而，本文采用实证分析的方法，通过进行调查问卷的发放，运用量化分析，采取随机抽样方法，对华南师范大学的宣传机构的宣传策略对华南师范大学学生的影响效果进行分析，本研究采用无记名简单随机抽样的方式，于华师校区个学院不同专业的学生中共随机发放了份问卷，和班级团员干部则是宣传与组织的有力帮手。从下乡社会实践活动的开始到结束，级学院团委都努力宣传本学院的下乡活动，同时组织和审核本学院内部的队伍建设，支教资格审核情况，这在无形中扩大了下乡支教活动的影响力......”。

2、“.....负责组织队伍参加，管理队伍切事务。由于下乡队伍有人数限制，支部的团支书都会普遍动员支部成员参与下乡，这也在实践中逐步扩大了下乡支教活动的影响力。宣传方法是对宣传条件的合理利用，是宣传活动中的重点。宣传效果的好与坏，大多是取决于宣传广东省高校促进大学生下乡支教的宣传经验研究论文原稿校区人，南海校区人，大学城校区人，在人中，约有人次参与过长期支教活动，从宣传的获知途径来看，学校官网，团委组织推送中获取支教有关信息的比例最高，其次是是青春演播厅有关支教故事的宣传。而校园宣传对参与下乡的影响效果也是较为明显的，对于效果分析，我们采用了李克特量表进行分析和检验效果模型，从的数值不同，分别代表了宣传活动对长期支教者的影响程度，经过回归分析的检验，差值上限下限均为正数，信度较好。宣传条件与宣传方法概述成功的宣传者依赖于于在适宜的条件下对各种方法的巧妙利用......”。

3、“.....在问卷中，人次共有人次参与过下乡暑期社会实践活动，占被调查人数的，这比例与大新生参与人数比例相接近。宣传成果宣传成果的检验自然要回到人们头脑中的观念而来，没有经过检验的宣传效果是不成立的。在迅速地了解了下乡支教的宣传机构和当下以后，我们就可以对宣传结果有个相关的评价。下乡支教的活动必须要方面的保障，政策上的支持经费上的保障以及宣传对大学生的动员。宣传是个主动而又有效的力量，让人们头脑中充满激情，充满理想。像过去的支教活动中，宣传都发挥着重要的作用。在下段就是学会讲故事，而青春演播厅就是个良好的载体。青春演播厅是华南师范大学青年文化中心的品牌栏目，具有良好的收视效果，也是青年先进文化传播的重要窗口。而许多长期支教的事迹就是从这里开始传播，进行事迹教育的。在月日的青春演播厅节目中，位优秀同学中就有关于扎根西藏故事的讲述......”。

4、“.....事迹的讲述不在于故事的感动与否，而在于经历者的亲身体验。激励机制每个活动的宣传都需要定的激励机制，没有物质上和精神上的奖励是无法鼓动人们前来的。下乡支教活动更因时而推因时而推这个宣传方法主要是集中在线上推文的宣传过程之中，从长期支教的宣传中来看，两年中关于长期支教的宣传文章共有篇，几乎集中月份进行推送。在此时段，恰逢长期支教的志愿者归来时刻和毕业季，进行长期支教宣传的时间和人员的招募都再合适不过，因而文章集中在这个时候进行推送。而关于下乡短期社会实践活动则有大时间段组成，第时间段是月之间，每年的平均文章量大约是篇，主要是部分重点队伍招聘成员，介绍重点实践基地以及发布培训通知。例如川队招募邀你赴十年之约就是介绍长期实践队伍与基地，团支书担任着组织队伍进行下乡的职责，这也能保证支教宣传的有效性和动员性......”。

5、“.....里面提到了几种说服力的武器，其中就有着承诺与致这个武器。承若与致这个武器主要是指当人们在社会环境下作出承诺时，人们因为受到社会性心理的影响，不得不继续着个自己不喜欢的事情。然而当外部的社会性压力消失以后，人们却依然保持这个行为或理念，因为此时他已经把自己认为的观念牢记于心，并转化自己内在的驱动力了。在下乡暑期社会活动中也是存在这样的影响力武器，在出发点和工作重心。华南师范大学每年都有将近支左右的队伍进行下乡支教，也有研究生支教团西部计划希望乡村灯塔工程的队伍，动员如此庞大的队伍的宣传经验，值得我们探讨。关键词下乡支教，宣传经验，华南师范大学宣传，个对人们再熟悉不过的词语。在互联网时代，人们总会接收到各种各样的资讯，了解到行业的不同信息，政治的经济文化的，无所不包括在传播领域中。宣传词在互联网新时代来临之后被运用得更为频繁，选择宣传作为研究课题......”。

6、“.....我下作出承诺时，人们因为受到社会性心理的影响，不得不继续着个自己不喜欢的事情。然而当外部的社会性压力消失以后，人们却依然保持这个行为或理念，因为此时他已经把自己认为的观念牢记于心，并转化自己内在的驱动力了。在下乡暑期社会活动中也是存在这样的影响力武器，在出发之前，团委要求在社会实践之中每位队员都要写每日反思总结，公众号将进行推送，还有几率会有当地媒体进行报道和宣传。在下乡支教的成员中，有的成员可能是由于社会实践的需要，或者是师范实习要求才进行下乡支教，只是想走过过场。在严格的的宣传都需要定的激励机制，没有物质上和精神上的奖励是无法鼓动人们前来的。下乡支教活动更加不例外，没有相关的奖励机制无法推动学生前去下乡。对于短期下乡的学生，校团委可以出具实践证明，给予队伍经费补贴，优秀者还能获得下乡先进个人荣誉称号......”。

7、“.....影响力度较大。而下设的级学院团委每支队伍都有自己的公众号可以进行下乡内容的传播，形成综合的传播架构模式。另外，华师团委宣传部门也积极鼓励下乡队伍拍摄短视频记录下乡点滴，投身于镜头的下乡创作，通过视频广东省高校促进大学生下乡支教的宣传经验研究论文原稿之前，团委要求在社会实践之中每位队员都要写每日反思总结，公众号将进行推送，还有几率会有当地媒体进行报道和宣传。在下乡支教的成员中，有的成员可能是由于社会实践的需要，或者是师范实习要求才进行下乡支教，只是想走过过场。在严格的规章下，每日队员都需要总结自己的实践生活，由此，外部的压力也就转化为了内心的斗志与力量，他们开始认识到下乡支教是件富有意义的事情。即便后来没有媒体前来报道，下乡活动结束后，想要偷懒的成员也会向外宣传下乡支教是件十分有意义的活动......”。

8、“.....而下设的级学院团委每支队伍都有自己的公众号可以进行下乡内容的传播，形成综合的传播架构模式。另外，华师团委宣传部门也积极鼓励下乡队伍拍摄短视频记录下乡点滴，投身于镜头的下乡创作，通过视频来加强宣传力度在线下宣传中，华师团委宣传部门般利用每年的团员大会以及团组织架构进行宣传。在团员大会的主要内容则是关于该年份下乡暑期社会实践的内容总结和风采展示，是每年新生教育需要进行的内容，这就扩大了在新届学生群体中下乡支教的知名度。同时如上文所说，低年级，介绍重点实践基地以及发布培训通知。例如川队招募邀你赴十年之约就是介绍长期实践队伍与基地，方便其它队伍成员了解下乡。第时间段则是月到月中旬，这时是各大队伍出发到乡村进行支教的时刻，这时的文章就偏向介绍队伍所遭受的酸甜苦辣，队伍成员的所感所想，集中式的介绍推送加大了华南师范大学进行下乡支教的知名度......”。

9、“.....而第阶段的推送则是月到月的总结推送，几乎每个学院都会有机会展示自己的风采，展现自己队伍的感人事迹。这时候主要的受众群体主要是集中在新入们把主观事件看作是象征事件，而行为与资源变化领域则被称为非象征事件。从符号学的意义来说，系列的传播行为都是非象征性的。而在下乡支教活动中着重研究宣傳技巧，则是对当前下乡社会实践研究中偏向于经验总结建议的种反思。大学生的下乡支教宣传是个植根于传播学科，同时也是在教育事业研究中占有席之地的问题。而与技巧相关的两个问题则主要是如何为宣传技巧进行分类和概括宣传组织在实施宣传时所运用的程式化。在宣传研究的过程中，既要研究宣传过程也要发现对宣传内容有用的分析体系。紫荆青年公众号的关于下规章下，每日队员都需要总结自己的实践生活，由此，外部的压力也就转化为了内心的斗志与力量，他们开始认识到下乡支教是件富有意义的事情......”。