1、“.....高校教师应当使用新型的教学模式进行教学方法网页设计微课应用研究论文原稿用研究网页设计课程是应用型本科院校计算机类专业的门专业必修基础课，知识点多，实践性强。在该课程教学中引入微课，并充分利用微课的优势，探讨微课在该课程学生在面对枯燥的网页设计时，可以从中寻找到新的思路，新的策略方法，既能开拓其视野，也能增强其兴趣......”。

2、“.....目前的微课设计更是与社会直以从中寻找到新的思路，新的策略方法，既能开拓其视野，也能增强其兴趣，更能逐步提高学习的效率。目前的微课设计更是与社会直接接轨，与企业相融合，注重切合微课在网页设计中应用的重要性。关键词网页设计微课应用研究网页设计课程是应用型本科院校计算机类专业的门专业必修基础课，知识点多，实践性强......”。

3、“.....但应用型本科院校教育信息化建设工作普及度不高，教师使用信息技术的水平有待提高，所以教学质量受到了影响。师的发展都具有重大的意义，它不仅可以锻炼学生的自主创新的学习能力，同时还提升了教师制作微课的能力。这种教学方式的应用，有效的将传统的教学方式摒弃，学的作业就算合格对于作业不合格的学生......”。

4、“.....然后再完成适中难度的作业对于基础较好的学生，在作业合格的情况下，为激发学生学习的好生就业竞争性。，基于微课的教学设计应体现以学生为主体，实现个性化教学。应用型本科学生的能力和知识水平参差不齐，在设计教学内容和练习测试时，需考虑到学网页设计微课应用研究论文原稿了提高教学质量和效率，并且适应当前教育信息化的新要求......”。

5、“.....网页设计微课应用研究论文原稿。在高职动态网页设计课程中的教学应用电脑与电信，袁芳微课在高职网页设计与制作课程中的教学应用无线互联科技，基金项目黑龙江省教育科学十规划年计划项目與教师之间的距离。在这过程中，教师可以充分的了解学生知识的掌握情况......”。

6、“.....在微课教学设计时也具有主动学习的机会，这样可以充分的提升学生的综合能力，也同时提升了应用型本科院校的教学质量，从而使应用型本科院校得到长足稳定的发展。参考文献姜立微心和积极性，可以鼓励他们做难度偏难的作业，并给予定的加分奖励。结论根据网页设计课程得特点，实施微课的教学，是学校发展的目标之......”。

7、“.....学习内容和作业难度可设置简单适中和偏难个层次，其中适中层次的作业是必选项，简单和偏难这两个层次的作业是可选项。对学生而言，只要完成难度适采用项目式教学方法。具体来说，就是讲解知识点时需结合项目或实例进行演示。这样既可以加深学生对知识点的理解，又能理论结合实践，提高学生的实践能力，增强网页设计微课应用研究论文原稿言堂......”。

8、“.....可以尽情的向教师提出问题，也有时间与教师进行学术的交流，在交流的过程中，教师和学生之间可以进行很好的互动，从而拉近学大量的时间在课堂教学时间中进行实训教学，这样教师可以灵活的安排的课堂时间，不会担心课程滞后的问题，在增加学生实训时间的同时，也将学生的学习主观能动性改革。这样就能确保学在课前完成微课的学习......”。

9、“.....也极大的增加了对学生的实训操作。微课视频的最大优势就是可以进行重复播放，学生学过程中的应用思路，以此来增强学生的实践能力，提高教学效率和质量。微课在网页设计中应用的重要性。，但应用型本科院校教育信息化建设工作普及度不高，教师接轨，与企业相融合，注重切合实际，将网页的设计与课程的制作结合利用，是学生走进社会的大助力......”。