1、“.....工匠精神中国制造之魂国务院总理李克强曾在国务院常务会议中部署中国制造工业等伟大战略，将成为中国未来十年发纲领和顶层设计。政府的诸多行动向社会传递着信号，中国工业转型将迎来大提速大突破时期。在这个商人精神横行的年代，企业都面临着巨大的挑战，越来越多的企业家认识到精益求精追求极致的匠人是企业人力资源的中流砥柱。拥有匠人魂的从业者，会将企业的发展作为自己的使命，能够在企业陷入困境技工院校培育学生工匠精神的四维路径研究论文原稿劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。把工匠精神塑造成普世价值，把大国工匠纳入中国企业的核心竞争力，中国制造才能突破瓶颈，有魂魄有力量有未来。培育工匠精神的必要性鲁班造尺......”。

2、“.....点亮了人类近代工业文明的希望高凤林成功焊接火箭发动体验并形成精雕细琢精益求精的工匠精神，并最终将其转化为种内在的职业素养。年，中国超万亿美元，仅次于美国，成为世界第大经济体。长期以来，中国是制造大国，而非制造强国。中国制造之所以不能作为种品牌走出国门，是因为我国缺乏创新机制，更是因为近年来工匠精神的淡化大国工匠的断的工匠精神内化于心，外化于行，知行合。学生应重新审视工匠精神的重要地位和作用，在校学习期间学习专业技术的同时，更加注重工匠精神的养成。改革教学实训，磨砺工匠技艺相对于学历教育，职业教育有其显著的自身特点。在职业教育的全过程中技能实训居首要位置，是学生将所学技能应用于实际的深挖专业特色......”。

3、“.....门槛高，综合性强，需要从业人员深挖掘重研究，而工匠精神的核心是精益求精，两者不谋而合，工匠精神的养成是数控维修专业人才的核心竞争力。专业教师应深挖工匠精神的核心理念，寻找工匠精神与数控维修专业人才培养方案的匠奠定基础。工匠精神的培育，督促职业院校学生追求精湛技艺，这将极大的提高他们的附加值，促进学生的就业和未来职业发展。工匠精神的传承，能将百十行，行行出状元的职业平等理念植入学生的职业观，提升他们的职业认同感。工匠精神是技工院校学生挖掘自我潜能的利器，是实现自我价值的有力筹成了套立体有效的培育技工院校学生工匠精神的维路径。技工院校培育学生工匠精神的四维路径研究论文原稿......”。

4、“.....急需大量技能型人才，重拾工匠精神。技工院校作为培养应用型技能人才的主阵地，应当在培育能工巧匠方面发挥更大作用。文章论述工匠精神的验并形成精雕细琢精益求精的工匠精神，并最终将其转化为种内在的职业素养。工匠精神的培育，督促职业院校学生追求精湛技艺，这将极大的提高他们的附加值，促进学生的就业和未来职业发展。工匠精神的传承，能将百十行，行行出状元的职业平等理念植入学生的职业观，提升他们的职业认同感。工匠精工匠精神内化于心，外化于行，知行合。学生应重新审视工匠精神的重要地位和作用，在校学习期间学习专业技术的同时，更加注重工匠精神的养成。改革教学实训，磨砺工匠技艺相对于学历教育，职业教育有其显著的自身特点......”。

5、“.....技工院校培育学生工匠精神的维路径技工院校在充分认识到工匠精神重要性的前提下，更应明确人才培养目标，整合各种教育资源，通过多种路径和方式，切实有效地培育学生的工匠精神。在此结合本学院数控维修专业多年的教学实践，形成了套立体有效的培育技工院校学生工匠精神的维路径。育技能型人才的主阵地，应在培育新时代大国工匠方面发挥更大作用。其中，技工院校担负着传授学生基本技能培养学生职业素养的重要任务，然而学生在校的短短几年时间很难在技术上有精深的造诣，这就要求技工院校在教育教学过程中更加注重工匠精神的培养，为学生在今后的职业生涯中逐渐成为能工巧深挖专业特色......”。

6、“.....门槛高，综合性强，需要从业人员深挖掘重研究，而工匠精神的核心是精益求精，两者不谋而合，工匠精神的养成是数控维修专业人才的核心竞争力。专业教师应深挖工匠精神的核心理念，寻找工匠精神与数控维修专业人才培养方案的历史渊源和核心理念，探讨工匠精神培育的必要性，最后以数控维修专业为例，从深挖专业特色改革教学实训聘育行业名师深化校企合作个维度，提出技工院校培育学生工匠精神的有效路径。关键词技工院校工匠精神培育路径随着社会变革不断深入，我国产业升级转型急需大量的能工巧匠。而职业教育做为培神是技工院校学生挖掘自我潜能的利器，是实现自我价值的有力筹码。技工院校培育学生工匠精神的维路径技工院校在充分认识到工匠精神重要性的前提下......”。

7、“.....整合各种教育资源，通过多种路径和方式，切实有效地培育学生的工匠精神。在此结合本学院数控维修专业多年的教学实践，形键所在。数控维修专业在日常的教学活动中，注重为学生创设更加真实的工作场景提供更多的实践机会，利用先进的模拟仿真技术模拟工作现场，创建校外实训基地，鼓励学生积极参加各级各类职业技能大赛，推行双师制为每位学生配备校内实训教师和校外实习导师，让学生在次次的练习中不断磨练技艺，体契合点，在日常学生工作中重视专业特色文化与工匠精神的相互融合，通过开展大师讲堂主题班会素质教育周专题文化节推行课程思政德育量化考核等多种形式，让学生了解专业特色文化，走近工匠，掌握技艺，挖掘工匠精神的实质和内涵，从而激发学生树立正确的职业态度......”。

8、“.....并将追求卓越的技工院校培育学生工匠精神的四维路径研究论文原稿大报告中提出建设知识型技能型创新型劳动大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。把工匠精神塑造成普世价值，把大国工匠纳入中国企业的核心竞争力，中国制造才能突破瓶颈，有魂魄有力量有未来。技工院校培育学生工匠精神的四维路径研究论文原稿。展的纲领和顶层设计。政府的诸多行动向社会传递着信号，中国工业转型将迎来大提速大突破时期。技工院校培育学生工匠精神的四维路径研究论文原稿。年，中国超万亿美元，仅次于美国，成为世界第大经济体。长期以来，中国是制造大国，而非制造强国。中国制造之所以不能作为种品牌走时挺身而出，更能经得起职场上的诱惑......”。

9、“.....为企业发展奉献终生。由此可见，工匠精神将为企业提供经久不衰的不竭动力。培育工匠精神的必要性鲁班造尺，使得人们能够测量出世间万物的距离爱迪生发明电灯，点亮了人类近代工业文明的希望高凤林成功焊接火箭机，让长征系列火箭飞入太空，向世界显示着中国力量。这些耳熟能详的名字背后，无不浸透着他们对品质的极致追求，也见证着工匠精神在整个人类文明发展过程中所发挥的巨大作用。工匠精神中国制造之魂国务院总理李克强曾在国务院常务会议中部署中国制造工业等伟大战略，将成为中国未来十年发展的层。这导致中国制造失去了核心竞争力，陷入复制粘贴的山寨模式。现代职业教育旨在培养技术技能型人才，为中国制造提供强有力的人力资源。技工院校的学生能否传承工匠精神......”。