1、“.....当前法律对大学生自杀中高校责任承担没有明确规定的情况下，根据学生伤害事故处理办法民法通则侵权责任法等相关法律规定及法学理论，学校应承担何种责任适用的归责原则为何以及承担责任的方式有哪些。案件法理分析高校与大学生之间民事兼行政法律关系处理法律纠纷需要厘清纠纷当事人之间的法律关系。方面，高等教育法明确指出高等学校是个依法享有民事权利履行民事义务，独立承担民权利履行民事义务，独立承担民事责任的事业单位法人，高校可以通过定的选拔方式考核公民并为录取的公民提供高等教育服务，公民在经过考核可以自由选择进入高等学校接受教育服务，双方是在平等自愿的前提下达成了高等教育服务合同，双方形成了高等教育提供者与高等教育接受者之间平等的民事合同关系。另方面，国家将部分行政权利通过授权法的形式授予高校行使，高校因法律法规授权而行使行政管理权，因而形成无法律责任。其中的第项规定学生有特异体质特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的。大学生自杀引发的高校法律责任问题分析论文原稿......”。

2、“.....例如教育法第条规定，授予高校颁发学历证书或者其他学业证书的权利。因此笔者认为者之间既有建立在高等教育服务契约基础之上的民事法律关系，又有国家授权性质的管解决高校大学生自杀的责任赔偿应跳出法律领域，兼采其他各种损失填补制度，高校可以通过法律责任保险制度来建立校园自杀事件赔付的分担机制，形成套综合的救济途径。解决此问题，可借鉴机动车强制险的做法，通过立法的方式强制推行此类保险，对保险责任范围保险期间保险责任限额保险费率及保费来源等统立法，提高适用性，增强实施力度。这样，自杀大学生的损失，可以由保险公司支付定的赔偿金。参考文献杨建大学生自杀引发的高校法律责任问题分析论文原稿事责任的事业单位法人，高校可以通过定的选拔方式考核公民并为录取的公民提供高等教育服务，公民在经过考核可以自由选择进入高等学校接受教育服务，双方是在平等自愿的前提下达成了高等教育服务合同，双方形成了高等教育提供者与高等教育接受者之间平等的民事合同关系。另方面，国家将部分行政权利通过授权法的形式授予高校行使......”。

3、“.....因而形成了特殊的行政法律关系。的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，应当承担相应的责任。依此规定，应把过错责任作为大学生校园自杀事件的归责原则。此类事件中，判定高校是否要承担学生自杀的损害后果在于高校及其管理人员在案件中是否存在过错，是否尽到合理的安全保障义务为判断的标准。大学生自杀引发的高校法律责任问题分析论文原稿。案更好地加强学生心理健康教育工作自行承担，因此驳回了原告的诉讼请求。由此看出在现有法律制度下，明确规定了在校大学生自杀事件中，高校有过错才承担责任，无过错则不承担责任，且此类案件主要涉及的是人身损害赔偿纠纷，所以从根本上排除了公平责任原则的适用。当然，高校的人道主义补偿要与公平责任相区别开来，因为前者体现的是高校对受害者的人文关怀和社会道义责任。大学生自杀事件高校法律责任的认定综合学生伤害综合学生伤害事故处理办法第条第条的规定......”。

4、“.....行为可以是作为与不作為常见的情况是自杀行为是由高校教育管理职责相关联的事项导致或因高校未履行教育管理职责或采取的教育管理行为不当造成的，如因教师体罚学生或者语言上责骂学生等引发学生实施自杀行为，高校应当根据过错责任原则承担相应法律责任。案情经过及处理结果审法院认大学生自杀引发的高校法律责任问题分析论文原稿突发事件中高校法律责任研究河北师范大学学报，黄丽洁，王惠霞论高校在大学生校园自杀事件中的法律责任及赔付制度的完善教育教学论坛，肖华在校大学生自杀引发的高校法律责任研究武汉华中科技大学硕士论文，学生伤害事故处理办法第十条的规定，因下列情形之造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任。其中的第项规定学生有特异体质特定疾病或者异常心理状态，学校不知保障工作，对学生加强安全教育，强化安全意识，避免因安全问题引发更严重的自杀后果，保障学生的生命财产安全，同时也降低高校在学生自杀事件中的安全责任风险。建立合理的国家赔偿及学校责任保险制度。高校依据授权代表国家行使行政权......”。

5、“.....依法承担责任时，学生家属可申请国家赔偿，包括死亡赔偿金丧葬费。同时，对解决高校大学生自杀的责任赔偿应跳出法律领域，兼采其他各种损失填补制度，高校疏于安全保障义务存在因果关系，高校则应承担责任，反之则学校不承担责任务，这是认定高校承担侵权责任以及责任范围的关键要件。完善大学生自杀引起的法律风险防范措施及赔偿机制為减少高校大学生自杀的发生以及避免高校在该类事件中承受过多的法律责任而遭受过重的赔偿，高校应从以下几点进行完善完善心理危机的干预机制。为了更好地加强学生心理健康教育工作，促进学生健康成长，从源头上杜绝自杀案例的学生作为当然的行政相对方则须服从学校有关教学计划学籍学分等与教育教学相关的规章制度。例如教育法第条规定，授予高校颁发学历证书或者其他学业证书的权利。因此笔者认为者之间既有建立在高等教育服务契约基础之上的民事法律关系，又有国家授权性质的管理和被管理的行政法律关系。学校主观上有过错，主观上的过错有故意和过失两种。学生校园自杀事件，不论学校是故意还是过失均可构成责任的承担......”。

6、“.....促进学生健康成长，从源头上杜绝自杀案例的发生，有必要明确大学生所在的院系和学校对存在心理问题的学生心理危机的干预机制，增强院系与学校心理工作职能部门的良性互动与合作，更好的化解大学生心理危机的同时也能降低或避免高校在此类事件中的法律责任。重视高校大学生的安全教育，提高安全意识。近年来在大学里校园贷诈骗盗窃欺凌等违法犯罪活动时有发生，部分受害大学特殊的行政法律关系。在高校学生人身损实，只有这样才能实现教学目标浅析农村中学心理健康教育模式论文原稿。建立心理辅导中心，关注学生的心理健康构建心理健康教育模式对教师提出了更高的要求，浅析农村中学心理健康教育模式论文原稿教师缺乏心理健康教育的相关素养，那么学生也就无法获得真正的提高。教师是学生与知识沟通的窗口。因此，教师应当明确自己在心理健康教育中的重要性，不断提升自己的专业素养，只有这样才能给学生很容易受到诱导。教师身为教育工作者，应当确保学生的心理能够健康发展。因此，教师应当给予学生高度的关注，加强对他们的教育，确保他们能够具有健康的心理......”。

7、“.....马丽浅谈中学心理健康教育课的种设计模式中小学心理健康教育，涂涛，张志峰积极心理健康教育在中学的应用校园心理，吴江建构中学心理健康教育系统合作模式的探索课程教育研究，。农村中学心理健康教育模式农村教师应当明确心理健康教育的重要性，并且坚持以育人为根本的教学理念，将心理健康教育打造为种教育模式，只有这样才能实现素质教育的目标。心理教育模式不仅能够使得还缺乏心理健康教育的学习氛围。在大城市，素质教育得到了人们的普遍认可与重视，这为中学开展心理健康教育打造了个有利的环境，然而农村却没有认可与重视心理健康教育，这也使得农村中学缺乏心理施以心理健康教育的意识。由于农村缺乏办学条件，所以教师难以对心理健康教育形成正确的认知，且中学的管理层人员也较为忽略学生的素质教育，他们只会关注学生的升学率，这就使得心理健康教育难以向健康的轨道发展，并且传授给他们调节心理状态的窍门，从而让他们能够积极面对生活中的挫折，实现心理的健康发展浅析农村中学心理健康教育模式论文原稿。农村中学心理健康教育概述在农村......”。

8、“.....并且努力实现心理健康教育的融入。农村中学应当将心理健康教育与现有的教学课程融合在起，从而实现心理健康教育的规范化。除了开设专门的心理健康教育课外，农村中浅析农村中学心理健康教育模式论文原稿健康教育的氛围，进而使得心理健康教育难以展开。综上所述，农村的心理健康教育具有诸多问题还没有得到解决，教师应当结合实际情况，改进现有的状况浅析农村中学心理健康教育模式论文原稿。也不具备基本的专业素质，这就使得心理健康教育只能流于形式，学生仍旧无法获得较高质量的于，当前法律对大学生自杀中高校责任承担没有明确规定的情况下，根据学生伤害事故处理办法民法通则侵权责任法等相关法律规定及法学理论，学校应承担何种责任适用的归责原则为何以及承担责任的方式有哪些。案件法理分析高校与大学生之间民事兼行政法律关系处理法律纠纷需要厘清纠纷当事人之间的法律关系。方面，高等教育法明确指出高等学校是个依法享有民事权利履行民事义务，独立承担民权利履行民事义务，独立承担民事责任的事业单位法人......”。

9、“.....公民在经过考核可以自由选择进入高等学校接受教育服务，双方是在平等自愿的前提下达成了高等教育服务合同，双方形成了高等教育提供者与高等教育接受者之间平等的民事合同关系。另方面，国家将部分行政权利通过授权法的形式授予高校行使，高校因法律法规授权而行使行政管理权，因而形成无法律责任。其中的第项规定学生有特异体质特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的。大学生自杀引发的高校法律责任问题分析论文原稿。学生作为当然的行政相对方则须服从学校有关教学计划学籍学分等与教育教学相关的规章制度。例如教育法第条规定，授予高校颁发学历证书或者其他学业证书的权利。因此笔者认为者之间既有建立在高等教育服务契约基础之上的民事法律关系，又有国家授权性质的管解决高校大学生自杀的责任赔偿应跳出法律领域，兼采其他各种损失填补制度，高校可以通过法律责任保险制度来建立校园自杀事件赔付的分担机制，形成套综合的救济途径。解决此问题，可借鉴机动车强制险的做法，通过立法的方式强制推行此类保险......”。