1、“.....从而助力地方旅游发展。参考文献侯丹将地方特色文化引入旅游英语教学中科技咨询，栗能，从而提高学生的综合素质，并更加深入了解地方旅游文化的历史以及发展现状，了解地方特色旅游文化的精髓。此外，教师应积极组织和引导学生参与实践活动，例如邢台市旅游发展大会以及在邢台举办的国际自行车大赛，即为地改进课堂教学方式，推进校内和校外实训实践，强化实践环节，加强校企合作等方式，提升学生综合英语技能和旅游英语技能，并加强学生对地方旅游文化和特色小镇旅游资源的了解和热爱。此外，教师应加强自身理论与实践能力，在生对地方旅游文化资源的掌握。基于邢台市丰富的特色精品小镇旅游资源，将其融入到旅游英语的课程中，通过创新多样的教学方式，加强学生对本地特色旅游资源的理解和掌握，从而增强学生综合知识和能力，并能够助力地方旅游经游英语课程教学过程中，教师要在训练学生听说读写翻等基本技能的同时，丰富教学手段，采取分组活动报告展示等形式，设置情景化教学模拟导游实践等活动，激发学生的积极性和主动性，提高教学效率，增强学生的实践能力。通过方的经济和文化活动服务，又增加了学生的实践机会，锻炼和培养了学生的实际能力......”。

2、“.....改革旅游英语课程教学理念及模式旅游英语课程实践性强的特点决定了其教学不能遵循传统的教学模式。传基于地方特色文化的高校旅游英语教学模式研究论文原稿，丰富学生实践活动，锻炼和提高学生的能力。其次，开展校外实践活动，加强校企合作，积极建立旅游基地，增加学生在特色旅游小镇以及有地方特色的景点和景区实习实训的机会。使学生在掌握旅游理论知识的同时增强实践业务技传。加强实践教学旅游英语是门实践性很强的课程，要使得理论和实践高度结合，才能做到学以致用，使学生提高自身综合能力，满足学生职业发展需要。在目前的旅游英语教学中，对学生的实践能力重视程度不够，更多的侧重的是理在旅游课程中融入特色精品小镇的内容，将些名称和标识，以及内容介绍翻译成英语，作为课程学习的部分内容，通过课堂教学和课外实践，加强学生对特色精品小镇这些文化旅游资源的了解，提高其专业能力，同时业增强学生的文化科院校在地区社会发展中具有十分重要的地位，更应该和地方特色文化以及经济发展相融合，不断提升为地方经济服务的能力。基于地方特色文化的旅游英语课程体系研究课程设置中体现地方特色文化旅游英语是个综合性学科......”。

3、“.....地方高校旅游英语与地方特色文化相结合的意义旅游英语属于专门用途英语，与普通英语不同的是，专门用途英语的教学面向行业，其内容与职业的联系更为紧密。加强与地方文化的融合是旅游英语作为专门用途英语不同的是，专门用途英语的教学面向行业，其内容与职业的联系更为紧密。加色文化的弘扬和宣是理论知识和实践运用的结合，与职业联系较为紧密，因此在课程设置上应该注重在教学中融入地方文化特色。这就需要在制定课程目标时，明确好方向，否则就会导致在课程结构设计中偏重理论知识，忽视地方文化特色和实践运用。基于地方特色文化的高校旅游英语教学模式研究论文原稿的必然要求，有其重要意义。基于地方特色文化的高校旅游英语教学模式研究论文原稿。为地方培养专业性人才直是地方高校的宗旨，基于地方经济文化的需求进行准确的定位教育，才能促进学科的不断改革和发展。地方应用型本着培养实用性人才的宗旨，不断进行教学改革。旅游英语与地方文化特色的融合会不断完善旅游英语学科发展。随着学科在地方社会发展中的作用不断提高，以及旅游英语人才的不断壮大，将会完善旅游英语课程的发展，为教学体系创展......”。

4、“.....更应该和地方特色文化以及经济发展相融合，不断提升为地方经济服务的能力。地方高校旅游英语与地方特色文化相结合的意义旅游英语属于专门用途英语，与普通英语基于地方特色文化的旅游英语课程体系研究课程设置中体现地方特色文化旅游英语是个综合性学科，重视的是理论知识和实践运用的结合，与职业联系较为紧密，因此在课程设置上应该注重在教学中融入地方文化特色。这就需要在制定俊杰，刘邦凡，崔超妍乡村振兴战略指导下的邢台特色小镇发展对策经济研究导刊，王爱支鄂州本土文化在旅游英语教学中的渗透鄂州大学学报，。在旅游课程中融入特色精品小镇的内容，将些名称和标识，以及内容介绍翻译成英济的发展。本文以服务地方旅游发展，特别是邢台市特色精品小镇旅游资源为出发点，探索地方高校旅游英语课程的教学模式改革，以期更好地服务地方经济。在课程设置和教学内容方面融入地方文化特别是特色精品小镇的内容，通过这种互动化模拟式和情景化的教學模式，有利于增强学生基本的语言技能和旅游英语技能，改善学生的学习态度和兴趣。地方高校旅游英语课程是以服务地方经济为目标的，因此除了对学生语言技能和旅游英语技能的培养......”。

5、“.....重视知识的传授，学生以被动地接受知识和信息为主。而根据建构主义的观点，教学过程中知识的传播要以学生为中心，教师充当设计者和指导者的角色，知识是在学习者主动构建意义的过程中获得的。旅基于地方特色文化的高校旅游英语教学模式研究论文原稿语，作为课程学习的部分内容，通过课堂教学和课外实践，加强学生对特色精品小镇这些文化旅游资源的了解，提高其专业能力，同时业增强学生的文化自信心和责任感。基于地方特色文化的高校旅游英语教学模式研究论文原稿。完善自身知识结构的同时，多参与企业实践和旅游项目，向双师型教师发展，从而更好地进行教学，提升教学效果，培养出强与地方文化的融合是旅游英语作为专门用途英语的必然要求，有其重要意义。基于地方特色文化的高校旅游英语教学模式研究论文原稿。地方高校应本定课程目标时，明确好方向，否则就会导致在课程结构设计中偏重理论知识，忽视地方文化特色和实践运用为地方培养专业性人才直是地方高校的宗旨，基于地方经济文化的需求进行准确的定位教育，才能促进学科的不断改革和发表的是专制，那么回魂代表的就是自由，很容易使人联想到乔治奥威尔的或阿道司赫胥黎的美丽新世界......”。

6、“.....无独有偶，深圳图书馆的惠民政策更给力，实施免费开放的第天，接待的读者高达万人。公共图书馆免费开放后面临的困境免费是柄双刃剑，既迎合了读者的需求，又在无形中增加了自身的负担。图书馆的日常运营维护，费用是笔很大的数目。单靠经营，连最基本的修缮维护都是问题，优质服务，相继推出了多项公共图书馆免费服务的项目。譬如，首都图书馆在已经实现免费办证免费存包免费文献检索免费借阅等优惠服务项目的基础上，再次出台惠民政策，取消了自修室原有的每天元收费的规定天津图书馆也出台系列惠民措施，取消了读者办理借阅证的工本费和服务费广东中山图书馆直接步到位，不但节假日正常开馆，而且每天图书馆的时间增加到小时，公共图书馆免费开放服务我之见论文原稿理念改变过去那种单单调的服务模式，与时俱进，守正创新，不忘服务初心，牢记服务使命，努力营造多层次多高水准多功能多样化的新手段新方法新形式，切实做到提升图书馆免费开放的优质服务水平，为图书馆的免费服务注入很多的新内涵和新形式，使公共图书的免费服务永葆青春活力，真正实现可持续发展。参考文献万群华，胡银仿......”。

7、“.....有章可循。同時，还要建立相应的绩效考评管理机制。不断完善图书馆的业务规范化建设，在日常的工作中，开展系列评估定级活动，不断提高管理者的业务水平和专业能力。结语笔者通过在文化宫多年的工作经验，在日常的工作中，通过对读者受众群体开不足，在宣传的时候刀切，很多群众误以为图书馆的切都是免费的。就出现了市民去图书馆复印资料或者打印材料，却不愿意付款，引发系列争执纠纷和误解，好心办了坏事，搁谁身上都觉得委屈。提升图书馆的服务品质优质服务，温暖民心。图书馆免费开放以后，定要坚持主旋律，紧跟政府的发展步伐和规划纲要，以政府投入为核心，建立健全相应的经费保障供给制度，从日常运营的过程中，借阅证的办理数量，图书报刊的借阅数量和浏览数量，电子文献的检索数量等各种指标全部呈现路高涨的局面。担子重了，压力大了，爆发的问题多了，对管理保护文献资料净化阅读环境秩序保障公共安全卫生的要求也更加提高。作为工作人员，在日常的工作中，如何不断提高服务效率，不断增强管理水平，力保读者虽然多但不乱服务虽然忙碌但有章可循在不断增加......”。

8、“.....公共图书馆免费开放面临的现状火车不是人推得，泰山不是天堆得。公共图书馆的免费开放，同样不是说干就干，而且干就能见到成效的。这是个循序渐进的过程，需要我们保持足够的耐心，做好充分的准备。不能拍屁股做决定，时脑热就上马，盲目跟风就开展，无效的开放，纵容的免费，不但造成公共资源的浪费，理理念创新发展优质资源建设服务优质服务不断优化等方面，还需管理者和工作人员齐心协力，共同努力。随着大数据时代的飞速发展只能科技的不断进步，公共图书馆的免费开放，更应当根据读者的不同文化需要，开展个性事更优秀的旅游人才，从而助力地方旅游发展。参考文献侯丹将地方特色文化引入旅游英语教学中科技咨询，栗能，从而提高学生的综合素质，并更加深入了解地方旅游文化的历史以及发展现状，了解地方特色旅游文化的精髓。此外，教师应积极组织和引导学生参与实践活动，例如邢台市旅游发展大会以及在邢台举办的国际自行车大赛，即为地改进课堂教学方式，推进校内和校外实训实践，强化实践环节，加强校企合作等方式，提升学生综合英语技能和旅游英语技能，并加强学生对地方旅游文化和特色小镇旅游资源的了解和热爱。此外......”。

9、“.....在生对地方旅游文化资源的掌握。基于邢台市丰富的特色精品小镇旅游资源，将其融入到旅游英语的课程中，通过创新多样的教学方式，加强学生对本地特色旅游资源的理解和掌握，从而增强学生综合知识和能力，并能够助力地方旅游经游英语课程教学过程中，教师要在训练学生听说读写翻等基本技能的同时，丰富教学手段，采取分组活动报告展示等形式，设置情景化教学模拟导游实践等活动，激发学生的积极性和主动性，提高教学效率，增强学生的实践能力。通过方的经济和文化活动服务，又增加了学生的实践机会，锻炼和培养了学生的实际能力，加强了学生对地方特色旅游资源的热爱。改革旅游英语课程教学理念及模式旅游英语课程实践性强的特点决定了其教学不能遵循传统的教学模式。传基于地方特色文化的高校旅游英语教学模式研究论文原稿，丰富学生实践活动，锻炼和提高学生的能力。其次，开展校外实践活动，加强校企合作，积极建立旅游基地，增加学生在特色旅游小镇以及有地方特色的景点和景区实习实训的机会。使学生在掌握旅游理论知识的同时增强实践业务技传。加强实践教学旅游英语是门实践性很强的课程，要使得理论和实践高度结合，才能做到学以致用，使学生提高自身综合能力......”。