1、“.....包括农业精品课程农业教学名师库开放教学资源库和数字化图书馆等，进而构建出了共享信息资源方面的农业教学资源库，有利于学校的教学与管理。在共享人力资源方面，包括干部交业机械化教学资源库的特点之，也是其应当遵循的特征，实现对其广泛共享的保障。构建共享型农业机械化教学资源库体系论文原稿。第，建设应当遵循标准性的原则。这里的标准性指的是规范的共享型农业机械化教学资源库体系，让该体系的构建拥有统的信息技术标准和信息技术规范，为资源的共享提供便利的条件，方便构建共享型农业机械化教学资源库体系论文原稿的角度予以支撑。例如，相关数据表明，我国教育部在建立教学资源库项目方面已经达到了个，涉及到的农业专业有个，几十所院校参与，共建成门精品课程，且已经建成农业教学资源库的院校超過千所......”。

2、“.....共享型农业机械化教学资源库的特点标准化在建设共享型农业机械化教，无论是哪种建设形式，都应当遵循原创性的原则，避免出现版权纠纷等问题，影响到共享型农业机械化教学资源库体系的建设成果。共享型农业机械化教学资源库的现状共享型教育教学资源建设受到了国家与政府方面的支持，给予了共享型农业机械化教学资源库发展的空间，在制度上有着良好的基础，在现阶段具有较好的发展业机械化教学资源库能够具有长期性易用性合理性科学性和可扩展性。结构化针对的是共享型农业机械化教学资源库的内容，让内容具有结构化的特点，才能够实现有效的更新与维护，在过程中保持足够的稳定性，维护技术生命力。另外，共享型农业机械化教学资源库还具有其他特点，包括科学化动态化等......”。

3、“.....根据使用的具体情况来进行改进，分步实施各项任务，让共享型农业机械化教学资源库体系的建设具有完善性。第，选择建设应用渠道。在共享型农业机械化教学资源库体系建设思路中，应当对建设渠道进行选择，不同的渠道可以提升建设的效率，对建设的质量予以保证，学资源库体系的有效分析。参考文献邓春晓对农业机械化教学工作的些思考南方农机，蔡向阳共享型农业高职教育教学资源库的内涵及其建设广东蚕业，。体系建设思路第，确立整体建设思路。为了让共享型农业机械化教学资源库体系具有多样性时效性和互动性的特点，需要在确立整体建设思路的基础上使得建设具有目的性，确立整体建设思路。为了让共享型农业机械化教学资源库体系具有多样性时效性和互动性的特点......”。

4、“.....让设计专业具有系统化的特点，让课程设定具有结构化的特点，让资源使用具有碎片化的特点，从而实现对整体建设思路的确立。第，选择建设使用策略。在选择策都应当遵循原创性的原则，避免出现版权纠纷等问题，影响到共享型农业机械化教学资源库体系的建设成果。找寻现有共享型农业机械化教学资源库体系建设的不足，根据使用的具体情况来进行改进，分步实施各项任务，让共享型农业机械化教学资源库体系的建设具有完善性。第，选择建设应用渠道。在共享型农业机械化教学资具有长期性易用性合理性科学性和可扩展性。结构化针对的是共享型农业机械化教学资源库的内容，让内容具有结构化的特点，才能够实现有效的更新与维护，在过程中保持足够的稳定性，维护技术生命力。另外，共享型农业机械化教学资源库还具有其他特点......”。

5、“.....这都是为了实现优质的教学资源共享，推动农构建共享型农业机械化教学资源库体系论文原稿和目标性。让设计专业具有系统化的特点，让课程设定具有结构化的特点，让资源使用具有碎片化的特点，从而实现对整体建设思路的确立。第，选择建设使用策略。在选择策略是，应当使用具有长远性的眼光来看待，实现对资源建设的有效设计，让整体的设计步骤具有规范性。构建共享型农业机械化教学资源库体系论文原稿，构建共享型农业机械化教学资源库体系，推动我国教育信息化的进程，实现我国教育教学质量的有效提升，为维护教育的公平性提供保障。围绕共享型农业机械化教学资源库现状展开讨论，分析其标准化和结构化的特点，了解体系建设原则，通过分类判断建设方向，建立建设思路，研究建设框架......”。

6、“.....应当让其具有标准化的特点，这是为了让共享能够充分实现，不会因为不具有标准性而发生冲突，导致共享型农业机械化教学资源库失去通用意义。例如，内容包装规范与教育资源建设技术规范中就提到了关于标准化的要求，针对我国现有的共享型教育教学资源，对其互略是，应当使用具有长远性的眼光来看待，实现对资源建设的有效设计，让整体的设计步骤具有规范性。在资源共享平台方面，给予多种资源库系统共享的平台，用户可以使用该平台对共享型农业机械化教学资源库进行了解，以检索的方式找到自己所需要的资源内容，优化了查找流程，为用户带来良好的使用体验，结论综上所述源库体系建设思路中，应当对建设渠道进行选择，不同的渠道可以提升建设的效率，对建设的质量予以保证，充分发挥各方面的优势......”。

7、“.....实现协同共建，共同对农业教学资源进行开发和利用，充分考虑不同渠道的优势性，在合作中达到共赢的建设目标。体系建设思路专业的教学发展。构建共享型农业机械化教学资源库体系体系建设原则第，建设应当遵循原创性的原则。构建共享型农业机械化教学资源库体系，应当符合具体的教学情况，为学生搭建个方便完善和自主性高的公共平台。共享型农业机械化教学资源库体系建设形式有多个种类，包括原创建设和联合建设等，无论是哪种建设形式，换及描述的标准进行设定。标准化是共享型农业机械化教学资源库的特点之，也是其应当遵循的特征，实现对其广泛共享的保障。构建共享型农业机械化教学资源库体系论文原稿。结构化在共享型农业机械化教学资源库的特点中，除了标准化，另个具有代表性的特点是结构化......”。

8、“.....保证我国农业教学的质量，从制度的角度予以支撑。例如，相关数据表明，我国教育部在建立教学资源库项目方面已经达到了个，涉及到的农业专业有个，几十所院校参与，共建成门精品课程，且已经建成农业教学资源库的院校超過千所，为共享型农业机械化教学资源库体系的构建奠定基础。共享型农业机械化教学流教师资源共享和挂职锻炼等。在共享管理资源方面，是对农业学校各种管理事物与制度的资源建设。在共享物力资源方面，包括学校教室学校实验室实验室仪器设备和体育设施等。共享型农业机械化教学资源库的现状共享型教育教学资源建设受到了国家与政府方面的支持，给予了共享型农业机械化教学资源库发展的空间，在制期的集中处理，在共建共享方面以标准化的姿态予以呈现......”。

9、“.....根据构成要素进行分类。共享型农业机械化教学资源库体系建设分类与资源的分类密不可分，可以从构成要素的角度进行分类，包括共享人力资源共享物力资源共享课程资源共享信息资源和共享管理资源等，不同的资源可以增加共享型农业机械化教学资学资源库时，应当让其具有标准化的特点，这是为了让共享能够充分实现，不会因为不具有标准性而发生冲突，导致共享型农业机械化教学资源库失去通用意义。例如，内容包装规范与教育资源建设技术规范中就提到了关于标准化的要求，针对我国现有的共享型教育教学资源，对其互换及描述的标准进行设定。标准化是共享型农势头。例如，近几年，我国启动了多个教育方面的项目，包括国家职业教育资源库建设项目网络教育数字化学习资源中心建设项目和精品课程建设项目等，这就是对共享型教育教学资源的建设......”。