1、“.....查找造成的原因，并作出正确答案。这样，能让学生学会从不同的角度观察问题，提高学生探索知识的能力在数学教学中培养学生的探索能力论文原稿在数学教学中培养学生的探索能力论文原稿能将生活转化为问题，为学生创设学习情景，引导他们学习。让学生在多视角思考处理问题中提高探索能力引导学生从不同角度观察思考和解决问题，是让学生能够学好数学的重要途径。现行数学教材中的习题很知识。孩子们如何从玩中获得知识在课堂中......”。

2、“.....恰当运用游戏教学法，让学生在学中玩，玩中学，对课堂学习内容进行探索和创新，发现在生活中蕴藏的数学知们可以先让学生自主探索，然后让学生分组讨论交流，最后再由老师来点拨提高。在创设课堂教学情境中培养学生的探索能力很多家长都希望自己的孩子能够上所好学校上个好班级，其中的原因除了拥有优秀的师结语培养学生主动探索，是新轮课程改革的任务之，是新世纪教育改革的大趋势。在教学中......”。

3、“.....独立地探索数学知识，这样，他们才材，搭建数学知识与学生相互沟通的桥梁，让学生沿着这座桥学习数学知识，掌握学习方法，感受到数学学习的意义，实现数学学习的价值，成为真正的学习主人，从而使原本枯燥乏味的数学内容焕发生命活力。数。从这现象中我们可以看出数学知识的重要性。对于小学年级的数学教学，要让学生对数学充满足够的好奇心，让学生摆脱潜意识上对数学的害怕，要让学生知道每个人都能学好数学......”。

4、“.....感受到数学学习的意义，实现数学学习的价值，成为真正的学习主人，从而使原本枯燥乏味的数学内容焕发生命活力。现实生活是数学的重要源泉，我们的数学教学应设计生活化习题，引导学生将所学的数学书，其实在生活这本书中，也包含着许多的数学知识。因此，教师要关注学生的生活体验和学习体验，挖掘生活中的数学原型，让学生能够在学习中体会到数学生动有趣与实用的价值，从而激发学生的学习兴趣......”。

5、“.....我们的数学教学应设计生活化习题，引导学生将所学的数学知识运用到生活中，解决生活中的实际问题。此外，教师还可以带领学生走出课堂，在课外实践中提高学生的数学探索能力，让学生能够在学习中体会到数学生动有趣与实用的价值，从而激发学生的学习兴趣，实现数学的价值。教师要根据教学内容捕捉生命现象，巧妙地将教学知识与学生的实际生活联系起来，运用生活经验，熟悉教让学生自主探索，然后让学生分组讨论交流......”。

6、“.....结语培养学生主动探索，是新轮课程改革的任务之，是新世纪教育改革的大趋势。在教学中的兴趣，并引导他们学好数学。在数学实践中提高学生的探索能力我们常说，生活是本书，其实在生活这本书中，也包含着许多的数学知识。因此，教师要关注学生的生活体验和学习体验，挖掘生活中的数学原型知识运用到生活中，解决生活中的实际问题。此外，教师还可以带领学生走出课堂......”。

7、“.....大人就教孩子数现数学的价值。教师要根据教学内容捕捉生命现象，巧妙地将教学知识与学生的实际生活联系起来，运用生活经验，熟悉教材，搭建数学知识与学生相互沟通的桥梁，让学生沿着这座桥学习数学知识，掌握学习方，教师要给学生留下充分的探索空间和时间，让学生能充分发挥其主动性和积极性，独立地探索数学知识，这样，他们才能将所学的知识运用到实际生活中。在数学实践中提高学生的探索能力我们常说......”。

8、“.....在思考讨论中培养学生主动探索的能力教学过程也是师生互动的过程。为了帮助学生更好地沟通，更好地理解和掌握教学内容的重点和难点，更好地训练学生的思维能力，我们可以先设有效的教学情景，恰当运用游戏教学法，让学生在学中玩，玩中学，对课堂学习内容进行探索和创新，发现在生活中蕴藏的数学知识。例如在教学北师大版年级乘法课时，就可以将生活的情景运用到教学中。教......”。

9、“.....其中的原因除了拥有优秀的师资外，还有就是学习氛围相当浓厚，浓厚的学习氛围能够让学生更好的学习。除多，这些习题的解题方法很多具有非唯性的特点，这就要求我们在课前做好准备，在课堂中鼓励学生多动脑勤思考。问题对于不同的观察者，会有不同的结论。对于学生的答案，教师先让学生在课堂中发表自。例如在教学北师大版年级乘法课时，就可以将生活的情景运用到教学中。教师可以向学生提问同学们去春游时，公园里共有张桌子......”。