1、“.....中职院校在设计不同目标时应根据具体要求来进行人才培养，将个人和社会的要求结合起来设置有效目标，注重体化的设计。如果将中职学校人才培养目标提高到高职人才培养当中将会使课程内容偏离现有状态无法满足人才培养目标，无法有效的提高学生的综合能力。程体系中存在问题课程目标定位不准确。在中职院校当中所设置的课程目标是为了延续教育工作，培养优质人才。在设立课程目标体系时将教育目标和具体的课程目标之间有效衔接，准确定位课程目标。这将会对会计专业课程体系的建设有着重大的意义，而职业教育课程目标确立需要结合学求，也不知道该如何努力。在职业教育课程中需要选择那些与岗位要求相关的课程，但是根据目前中职院校的情况来看，很多院校会受到些客观因素的制约没有从具体的岗位要求出发，再加上会计专业的特殊性，导致课程内容设置有所欠缺。基于职业能力培养中职会计专业课程体系中存在问设置课程时应根据学生的特点以及未来进入职业当中所应具备的能力来开展教学，培养学生的工作能力和核心素养实现可持续的发展。因此学校需要深入考虑课程体系的建设为其设计整体化目标......”。

2、“.....基于职业能力培养中职会计专业课程定位当中教师就需要及时的改变创新教学模式，有效连接知识结合实践课提高学生的自身能力，帮助学生建立完善的知识结构为学生提供完整的学科知识体系，让学生对所学课程有个全面的了解。在课堂上讲解时对于相关的课程教师做个系统的衔接，让学生找出这些课程之间的关系明确。中职院校在设计不同目标时应根据具体要求来进行人才培养，将个人和社会的要求结合起来设置有效目标，注重体化的设计。如果将中职学校人才培养目标提高到高职人才培养当中将会使课程内容偏离现有状态无法满足人才培养目标，无法有效的提高学生的综合能力。中职院校会计专业课题课程目标定位不准确。在中职院校当中所设置的课程目标是为了延续教育工作，培养优质人才。在设立课程目标体系时将教育目标和具体的课程目标之间有效衔接，准确定位课程目标。这将会对会计专业课程体系的建设有着重大的意义，而职业教育课程目标确立需要结合学生的具体情况和基于职业能力培养的中职会计专业课程体系衔接论文原稿乏相关的实践课程。课程体系更加注重专业能力的培养没有有效的将课程做好衔接导致理论课程多于实践技能课，很多都是开展段式学科课程教育......”。

3、“.....导致学生并不了解目前社会上的要的指引之下去优化课程体系为培养人才奠定基础，结合社会发展的目标实现各课程体化建设。参考文献石华丽，田华昌基于职业能力培养的职业院校会计专业课程体系构建研究现代营销，成玉祥中职院校会计专业创新创业教育课程体系构建研究教育现代化，常红会计专业贯通培养体化课知识结合起来成为个整体让学生能够实现这些不同科目之间的连接，在以后的工作当中有效的运用，首先掌握些基础的知识，主要是训练学生的语言技能和基本语会计专业已经成为目前社会上发展的项重大专业，而随着社会的发展对专业人才提出了更高的要求。中职院校应在职业能力重体化的衔接，将课程之间建立联系提高学生综合素质具备核心素养。优化课程体系形成体化。在进行课程设置时应不断创新课程模式实现基础或模块的模式。在职业教育课程当中充分体现专业的职业性，设置教学模块使学生不断学习相关知识具备学习的能力。在专业课程设计上有效将各个基于职业能力培养的中职会计专业课程体系衔接论文原稿校可以带领学生去单位实习......”。

4、“.....使学生能够有效地对知识进行储备和解决问题。关键词职业能力培养中职会计专业课程体系体化衔接设计方案引言我国会计事业不断发展，会计也已经成为目前国家职业学院学报，。基于职业能力培养的中职会计专业课程体系衔接论文原稿。优化课程体系形成体化。在进行课程设置时应不断创新课程模式实现基础或模块的模式。在职业教育课程当中充分体现专业的职业性，设置教学模块使学生不断学习相关知识具备学习的能力。在专业课程设计上中职院校的情况来看，很多院校会受到些客观因素的制约没有从具体的岗位要求出发，再加上会计专业的特殊性，导致课程内容设置有所欠缺。结束语会计专业已经成为目前社会上发展的项重大专业，而随着社会的发展对专业人才提出了更高的要求。中职院校应在职业能力的指引之下去优化课程内容组织不合理。在会计专业设置内容时没有结合学生的具体情况来建立，目前中职学生十分注重培养自身的职业能力，但是在职业教育课程体系当中所安排的课程大多都是理论课程，缺乏相关的实践课程。课程体系更加注重专业能力的培养没有有效的将课程做好衔接导致理论课程多于生的具体情况和所学专业情况来制定......”。

5、“.....但是这种类型的人才是经验型和策略型的人才，是两种不同的类型。按照我国目前职业教育体系的发展来说中职教育会计课程注重培养全面发展的人才，由此可见，中职会计专业对课程目标定位自己所学课程的重要性认真的学习。另外在中职院校当中也需要明确会计专业所培养的人才是怎样的，朝着这方向而不断的努力。学生只有在核心目标的指引下才能培养出优秀的人才。会计专业的培养目标是培养出具备良好职业道德素养的优秀人才，其次也需要满足学生个人发展的要求，在程体系体化设计方式明确课程定位。在中职院校培养人才时不仅要注重学生的成绩，还应该注重学生多方面的综合能力发展。随着教育改革不断推进对于职业教育来说也提出了全新的要求。但是在目前些基本知识仍然占据主导地位，学校和家长过于注重基础知识的学习而忽略了能力的培养。学专业情况来制定。在中职院校会计专业对于人才的定位是技术技能型的人才，但是这种类型的人才是经验型和策略型的人才，是两种不同的类型。按照我国目前职业教育体系的发展来说中职教育会计课程注重培养全面发展的人才，由此可见......”。

6、“.....完善医院党建工作的开展。丰富知识储备医院的党务工作想要进行创新知识是基础，如果知识贫乏，那么将会失去创新的动力。而医院的党务工作者应对党务知识具有充分的了解和掌握，并能够充分的落实相关卫生工作的方针和政策，这样才能够从全局的角度来有效的处理相关问题。与此同时，医院作为知识密集型的行业，所以相关员工的学历层次也比较高，有很多的对外交流机会，思维也比较活跃，而且具有独立的思考和判断能力。这也使得在开展党务工作时，如果进行传统的时的重要规划者和组织者，也是具体的实践者，同时也是促进医院党建工作得到有效落实的重要力量和决定性的因素，相关党务工作者的素质对医院自身党建工作的开展具有着十分重要的影响。因此医院的相关党务工作者应针对新形势进行出发，并探究在新形势下开展相关党建工作时工作者所应该具备的核心素质，从而进步加强医院的党建人才队伍建设。简析新形势下医院党务工作者应具备的核心素质论文原稿。提高医院党务工作者的创新能力通过运用信息网络技术，可以为医院的党简析新形势下医院党务工作者应具备的核心素质论文原稿制改革的不断深入......”。

7、“.....承担着许多新的任务，因此对企业提出了更高的要求。首先，医院的党务工作者应该提升内涵，由于形势所出现的变化，因此也需要医院的党务工作者具有多方面的能力和素质，特别是在些党务工作者需要兼职的情况下，更要求党务工作者应该具有良好的综合素质，并能成为个复合型的人才，不仅要具备管理能力，更要掌握充足的党务知识。其次要看清形势，党务工作者承担着党员干部教育管理等多项任务，因此必医院党建工作受到丰富多元的价值观多样化的信息传输模式以及紧张异化的医患关系等方面因素的影响，再加上医院的党建工作缺乏活力，因此，医院的党务工作者除了要具有良好的政治素质和坚定的政治立场以及较高的道德品质之外，还应该具有相应的核心素质，以此来更好地适应新的情况，解决新的问题，并在新的形势下完善医院的党建工作。简析新形势下医院党务工作者应具备的核心素质论文原稿。医院的党建工作缺乏活力目前，社会大环境可以说是充满了活力，但医院的党建的党性，懂得识大体顾大局。所以党务工作者必须要强化自身的社会主义信念，并将理想信念同自己的工作进行有效的结合，以此来提升自己对是非的鉴别能力，并保持清醒的政治头脑......”。

8、“.....目前社会上些享乐主义和拜金主义等不良思想也在对党务工作者进行着考验。因此医院的党务工作者应该拒绝形形色色的诱惑，不计较不攀比，也不失衡，而是通过自己的实际行动来更好的体现自身的党性。医院的党建工作缺乏活力目前，社会大环境可以说是充满了活力，但医院的党建关键词党务工作创新能力知识储备医院的党务工作者是开展党建工作时的重要规划者和组织者，也是具体的实践者，同时也是促进医院党建工作得到有效落实的重要力量和决定性的因素，相关党务工作者的素质对医院自身党建工作的开展具有着十分重要的影响。因此医院的相关系衔接论文原稿从技术技能型出发。中职院校在设计不同目标时应根据具体要求来进行人才培养，将个人和社会的要求结合起来设置有效目标，注重体化的设计。如果将中职学校人才培养目标提高到高职人才培养当中将会使课程内容偏离现有状态无法满足人才培养目标，无法有效的提高学生的综合能力。程体系中存在问题课程目标定位不准确。在中职院校当中所设置的课程目标是为了延续教育工作，培养优质人才。在设立课程目标体系时将教育目标和具体的课程目标之间有效衔接，准确定位课程目标。这将会对会计专业课程体系的建设有着重大的意义......”。

9、“.....也不知道该如何努力。在职业教育课程中需要选择那些与岗位要求相关的课程，但是根据目前中职院校的情况来看，很多院校会受到些客观因素的制约没有从具体的岗位要求出发，再加上会计专业的特殊性，导致课程内容设置有所欠缺。基于职业能力培养中职会计专业课程体系中存在问设置课程时应根据学生的特点以及未来进入职业当中所应具备的能力来开展教学，培养学生的工作能力和核心素养实现可持续的发展。因此学校需要深入考虑课程体系的建设为其设计整体化目标。基于职业能力培养的中职会计专业课程体系衔接论文原稿。基于职业能力培养中职会计专业课程定位当中教师就需要及时的改变创新教学模式，有效连接知识结合实践课提高学生的自身能力，帮助学生建立完善的知识结构为学生提供完整的学科知识体系，让学生对所学课程有个全面的了解。在课堂上讲解时对于相关的课程教师做个系统的衔接，让学生找出这些课程之间的关系明确。中职院校在设计不同目标时应根据具体要求来进行人才培养，将个人和社会的要求结合起来设置有效目标，注重体化的设计。如果将中职学校人才培养目标提高到高职人才培养当中将会使课程内容偏离现有状态无法满足人才培养目标......”。