1、“.....而更可以直观的感受到离别时的伤感氛围。这些关键性的词关于初中语文古诗词教学的几点思考论文原稿思念之情。这其中共有两组意象，第组就是古诗词中的女子在清晨凭栏远眺，古诗词中的梳洗字，可以让人感受到女子对爱人的期待和想将自己最美的样子展示给爱人的期待心理想象力融入到古诗词中，进而实现对古诗词语句空白的有效填补，这在加深了对古诗词理解的同时......”。

2、“.....让抽象的古诗词艺术具象化关于初中语文古词的意境古诗词的语言较为精炼，以简单的几句话展示了无限的文化内涵，营造了整体的意境美。这虽然使古诗词的学习难度较大，但也为古诗词的品读提供了充足的现象空间，将生活因素应用在初中语文古诗词教学中，还可以突破传统初中语文古诗词教学模式的束缚，增强学生的自主学习能力。教师还可以利用情境创设的方式......”。

3、“.....。以实际生活助力初中语文古诗词教学古诗词来源于生活又高于生活，因此初中语文古诗词教学也不能脱离生活单独存在。为此，教师在进行初中典故讲述给学生，这不仅增强了古诗词教学的趣味性，降低了古诗词的学习难度，更实现了古诗词知识的进步拓展，提高了初中语文古诗词教学效果。结语初中语文古诗词教学的了避免学生对古诗词学习产生抵触心理......”。

4、“.....在进行古诗词的背诵教学时，教师还要重视诵读方式的多样性。例如，在进行古诗词泛读时，教师可以采取教师泛详细介绍其中的侧重几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。使学生感受到钱塘湖春行中的春意，进而对钱塘湖春行中的语句有了更加深入的理解关于初中语文古诗词教学的几点思考论文原稿文古诗词教学时，必须重视生活元素的应用......”。

5、“.....还可以使学生站在生活的角度去体会古诗词，进而降低对古诗词学习的抵触心理，提高学生的古诗词学习热情水平的整体提升。参考文献徐辉德初中语文古诗词教学探讨成才之路，张雪娇浅谈初中语文古诗词教学课外语文，郑秀花初中语文古诗词教学刍议现代教育科学，邹梅浅谈累了大量的素材，更提高了学生的文化底蕴，为今后的语文学习提供了支持与保障。值得注意的是......”。

6、“.....教师还要充分发挥自身的指导作用，帮助学生体会到古诗展对学生的成长和发展有着极其重要的影响，为此教师必须积极转变教学理念调整教学模式丰富教学手段，帮助学生更好的领悟古诗词的内涵和意境，进而促进初中语文古诗词教录音泛读学生领读等多种方式。并且可以借助多媒体设备，为学生播放些相关的音乐和图片，引领学生更好的融入到古诗词所展示的意境中......”。

7、“.....实现对钱塘湖春行意境的深刻感悟。教师还可以采取让学生对钱塘湖春行进行反复朗诵的方式，使学生在熟读中对钱塘湖春行产生记忆，提高了对钱塘湖春行的理解程度。语言的抑扬顿挫和平仄对仗，进而更加全面的掌握古诗词的整体基调，体会到古诗词的独特魅力。例如，在学习白居易钱塘湖春行的相关内容时，教师需要先带领学生通读本文......”。

8、“.....初中生具备较强的记忆能力。为此，教师就可以采取背诵的方式，让学生将古诗词熟记在心，这不仅为语文写作但是由于古诗词的学习较为深奥，并且创作年代久远，与学生的实际生活存在定的差异，导致很多学生都抵触古诗词的学习，甚至对初中语文古诗词教学产生了厌恶的心理。为此都留给的学生极大的现象空间......”。

9、“.....更好的体会到文章的整体意境，进而达到全面掌握本文内容的目的关于初中语文古诗词教学的几点思考论文原稿而独字的运用则显示了女子的独处境地和无奈的心理，以及女子对爱人早归的殷切期盼第组意象是女子在看尽千帆之后，仍未看到爱人归来的失望心理。此时的千帆字体现了女子词教学的几点思考论文原稿。例如，在学习温庭筠词作望江南的相关内容时，教师要想引领学生掌握文章大意......”。