1、“.....曹荭蕾双流高校在线教学的实施现状与思考教育科学，。广西地区顺应互联网的趋势，以建设数字广西为根本目标，构建了批以信息技术为支撑的数字化教学平台。广西高校在线教学现状及其发展思考论文原稿。其次，校内课程资源有限。高经验丰富的专家或任课教师开展系列线上教学技术培训，让教师加强学习，能够尽快熟练掌握各类网络平台使用方法及在线授课技巧，提高教师信息化教学能力，让教师积极参与到网络课程的设计建设和实施中来。，积极融入在线直播课堂的学习氛围。加强学生在线学习的良好习惯意识，引导学生多与老师进行沟通交流，对于老师存在的问题，能够及时指出，以保证教学效果。广西高校在线教学现状及其发展思考论文原稿响，做到学生学习个都不落下。，及时对反馈中存在的问题进行改进。方面，学校教务处应通过指定邮箱等面向广大师生征集全校师生对在线教学工作的意见和建议......”。

2、“.....实时掌握各学院在线教学工作开展情况，及时协调解决在线教学开展过程中出现的问题。组织各级督导组持续做好课程在线教学督导检查工作，全面了解各。并且存在近成学生的网络状况不理想，并且不熟悉在线教学平台使用方法，导致的在线教学体验感较差，学习兴趣下降。广西地区在线教学应对措施，不断改进在线教学方法。首先，教师在自主选择在线教学平台的同时，必须做好备用的教学设计预案，在出现无法在规定时间进行直播教学课程平台无法正常运转等问题时，及时通知学生，并继续使用应急预案开展教学工作。第模式，此次疫情的发生，极大推动了数字化教学的进程。广西地区各高校根据自己的课程改革突破点，结合人才培养目标与办学特色，已经创建了批旨在从知识课堂转化为能力课堂的数字化教学平台，并为广西学子提供在线教学服务，但是在在线教学工作中仍存在部分问题......”。

3、“.....其次，校内课程资源有限。高校自主在线教学促进了教师观念的变革。根据广西高校数字化教育的实施策略研究的调查数据显示，来自于全区个地级市，共所本科高校及高职院校参与在线教学的名教师全部表示在线教学模式带动了教师队伍的信息素养的发展，提高了教师对现代化电子设备的运用能力，加大了教学改革的步伐。同时，在线教学的发展使得教师的教学资源得到极大丰富，通过学习其他教师的教学方式现听不清看不清的状况，在保证网络顺畅的情况下，大大提高了学生在学习时的视听效果在线教学所提供的灵活录播功能，也有效避免了学生因主观或客观原因造成的知识点的遗漏，进步改善了学生的学习状态。广西高校在线教学现状及其发展思考论文原稿。桂学堂高校课程联盟桂学堂高校课程联盟是由广西大學发起成立的，旨在通过区域联盟机制......”。

4、“.....提高了教师对现代化电子设备的运用能力，加大了教学改革的步伐。同时，在线教学的发展使得教师的教学资源得到极大丰富，通过学习其他教师的教学方式，举反创新自己的教学风格，提高教学能力。并且在线教学的方式提供了出勤管理作业批改分数统计的功能，不但定意义上保证了教师对校课程联盟参考文献王萍，常林疫情防控期间高校在线教学现状调查及实践启示以浙江理工大学为例浙江理工大学学报陈武元，曹荭蕾双流高校在线教学的实施现状与思考教育科学，。关键词广西地区在线教学现状及问题在线教学是依托于信息技术开展的种新型教学模式，此次疫情的发生，极大推动了数字化教学的进程。广西地区各高校根据自己的课程改革突破点线教学经验丰富的专家或任课教师开展系列线上教学技术培训，让教师加强学习，能够尽快熟练掌握各类网络平台使用方法及在线授课技巧，提高教师信息化教学能力......”。

5、“.....，积极融入在线直播课堂的学习氛围。加强学生在线学习的良好习惯意识，引导学生多与老师进行沟通交流，对于老师存在的问题，能够及时指出，以保证教学广西高校在线教学现状及其发展思考论文原稿课程遴选优秀教师促进优质资源共享推动课程教学改革完善智慧教育体系，为在校学生提供课程学习的选择和服务的非营利性非法人开放性组织。同时开展多种网络课程建设，制定课程建设标准，提供课程建设支持，审核并评价课程。并成立广西区高校教师发展中心，指导和推进各高校教师发展中心的工作，组织进行联盟课程建设教师培训与跨校线下教学团队的建设。种网络课程建设，制定课程建设标准，提供课程建设支持，审核并评价课程。并成立广西区高校教师发展中心，指导和推进各高校教师发展中心的工作，组织进行联盟课程建设教师培训与跨校线下教学团队的建设。在线教育提高了学生的学习效率。于学生而言......”。

6、“.....超过成学生比较满意在线教学模式，认为在线教学打破了时间和空间限制，使学生不再因方位出到的影响，做到学生学习个都不落下。，及时对反馈中存在的问题进行改进。方面，学校教务处应通过指定邮箱等面向广大师生征集全校师生对在线教学工作的意见和建议，并通过各类在线课程服务群等与学院及教师保持密切联系，实时掌握各学院在线教学工作开展情况，及时协调解决在线教学开展过程中出现的问题。组织各级督导组持续做好课程在线教学督导检查工作，全面学生日常行为评判的公正性，还将教师从简单却大量的工作中解脱出来，可以汇聚精力于创新性教学任务。桂学堂高校课程联盟桂学堂高校课程联盟是由广西大學发起成立的，旨在通过区域联盟机制，汇集成员优势建设优秀课程遴选优秀教师促进优质资源共享推动课程教学改革完善智慧教育体系，为在校学生提供课程学习的选择和服务的非营利性非法人开放性组织。同时开展多......”。

7、“.....已经创建了批旨在从知识课堂转化为能力课堂的数字化教学平台，并为广西学子提供在线教学服务，但是在在线教学工作中仍存在部分问题，如何正确地改善是促进广西地区在线教学工作进步发展的重要因素。在线教学促进了教师观念的变革。根据广西高校数字化教育的实施策略研究的调查数据显示，来自于全区个地级市，共所本科高校及高职效果。在在线授课过程中，保证学生与老师的时刻同步，积极在线上举手发言评论，确保跟随老师课堂上引导的语言去思考，对于老师提出的问题要敢于回答，使学生极大的融入课堂，并有效地获取课程内容的知识。最后，认真完成课后作业，及时打卡上交，关注老师的批改反馈，及时巩固和查漏补缺。注释广西互联网教育行动计划广西漓江学堂桂学堂高了解各门课程在线教学开展情况，给予各专业课程团队任课教师必要支持，推动本单位在线教学工作的开展，对教学过程中出现的突出问题及时探讨并改进。另方面......”。

8、“.....树立在线教学先进典型，推广有益经验。针对部分教师在线教学不太熟悉的问题，学校应积极统计并有针对性的加强辅导，着重依托若干优质的教学平台，邀请院内外在广西高校在线教学现状及其发展思考论文原稿作。第，通过课程联系群或教學平台加强与所教授班级学生的联系，认真听取并收集学生对课程线上教学的建议和意见，选用大部分学生乐于接受的课程教学方案和在线教学工具。最后，对于些因网络流量有限或信号不好等客观原因无法参与线上学习或不适应线上学习的学生，任课教师应及时进行摸排，进行个案处理，并通过其他方式进行个性化的学业指导，尽可能减轻学生受校自主建设的教学平台资源有限，不能满足所有老师授课需要，而网络教学平台稳定性无法得到保障，频繁卡顿掉线严重影响教师及学生的学习体验。同时学校对教师的教学工作质量评估标准及督导检查工作也存在定开展难度。最后......”。

9、“.....超半数学生表明只能通过听老师讲课记笔记的方式汲取知识，课后作业习惯于以来网络完成，滋生了些许的懒惰懈在在线授课过程中，保证学生与老师的时刻同步，积极在线上举手发言评论，确保跟随老师课堂上引导的语言去思考，对于老师提出的问题要敢于回答，使学生极大的融入课堂，并有效地获取课程内容的知识。最后，认真完成课后作业，及时打卡上交，关注老师的批改反馈，及时巩固和查漏补缺。注释广西互联网教育行动计划广西漓江学堂桂学堂高校课程门课程在线教学开展情况，给予各专业课程团队任课教师必要支持，推动本单位在线教学工作的开展，对教学过程中出现的突出问题及时探讨并改进。另方面，研制提高各门课程线上教学质量的实施方案，树立在线教学先进典型，推广有益经验。针对部分教师在线教学不太熟悉的问题，学校应积极统计并有针对性的加强辅导，着重依托若干优质的教学平台，邀请院内外在线教学......”。