1、“.....但是学生难以直接得出正确答案，因此，我们应该转变成更加容易计算和理解的说法钢笔价格是描绘本的倍，使得学生可以更加准确的推小学数学数与代数教学中数学思想方法的有效渗透论文原稿采取转化思维完成多位数加减的学习小数运算教学环节我们需要将小数加减转变成整数加减展开计算分数运算教学环节会遇见异分母运算，例如的计算，应该先找出和的最小公倍数，将其转化成同分母分数础......”。

2、“.....教师应该以基本知识作为载体，按照学生年龄特征和个性差异，科学对学生进行数学思想的渗透，实现思想方法和数象相似性，把已知的数学对象性质迁移至另数学对象上。比如小数加减乘除的学习过程中，我们应该将已经学习的整数加减乘除运算方法和性质延伸至小数加减乘除，参照加减结合律，推演得出乘法结结束语总而言之，数学思想可以带动知识的联系丰富教学内容......”。

3、“.....这要求教师在日常教学过程中必须重视数学思想的研究和挖掘，指导摘要小学数学中数与代数教学内容蕴含着多种思想方法，要求教师必须在课堂授课过程中加大数学思想方法渗透力度，引导学生了解怎样思路清晰有条有理的解决数学问题，从而更加有效的掌握数学知识，和创新的乐趣，充分发展智力的同时为今后数学学习夯实基础。小学数学数与代数教学中数学思想方法的有效渗透论文原稿。结束语总而言之，数学思想可以带动知识的联系丰富教学内容......”。

4、“.....进行类比思想的渗透时应该按照数学对象相似性，把已知的数学对象性质迁移至另数学对象上。比如小数加减乘除的学习过程中，我们应该将已经学习的整数加减乘除运算方法和性质因此，我们应该转变成更加容易计算和理解的说法钢笔价格是描绘本的倍，使得学生可以更加准确的推演出计算公式。需要注意的是，新旧知识联系的寻找时......”。

5、“.....学生积极融入到数学活动中，为今后学习夯实基础。替代思想可以帮助学生在数学问题解决时更加准确和及时的找到等量关系，锻炼学生逻辑能力，发现数学独特的魅力。自主思考活动。替代思想可以帮助学生在数学问题解决时更加准确和及时的找到等量关系，锻炼学生逻辑能力，发现数学独特的魅力。小学数学数与代数教学中数学思想方法的有效渗透论文原稿。运算教学环节会遇见异分母运算，例如的计算，应该先找出和的最小公倍数，将其转化成同分母分数......”。

6、“.....同时，转化思想在实际问题的解决上有着重要作用，比如张力和刘明去文具商店买生进行系统化数学知识的学习时有效运用数学思想开拓解题思路。这要求教师在日常教学过程中必须重视数学思想的研究和挖掘，指导学生掌握数学思维的内涵，有意识有侧重的将知识传授活动转变为学生伸至小数加减乘除，参照加减结合律，推演得出乘法结合律。概况来讲，类比思想在小学数学的数与代数教学整个过程中发挥出连接作用，培养和锻炼学生类比思维......”。

7、“.....无形之中巩固和拓展数学知识。小学数学数与代数教学中数学思想方法的有效渗透论文原稿。类比思想方法小学阶段数与代数教学活动通常遵循由易文具用品，张力买只钢笔，给销售员元，最终找回元刘明买本描绘本，已知描绘本是钢笔售价的，求解描绘本和钢笔各自多少钱本题的关键信息是描绘本是钢笔售价的，但是学生难以直接得出正确答案......”。

8、“.....将以内加减转化为以内加减展开具体计算，逐层次的引导实现学生采取转化思维完成多位数加减的学习小数运算教学环节我们需要将小数加减转变成整数加减展开计算分数思想方法，可以使得抽象化数学问题更加具体，有效开拓学生解题思路，更加快速和准确的求得正确答案。数与代数教学中的数学思想方法有效渗透转化思想方法结合课堂教学角度进行分析，教师应该以基演出计算公式。需要注意的是，新旧知识联系的寻找时......”。

9、“.....无形之中巩固和拓展数学知识。设兔子共有只，那么脚然后进行后续计算。同时，转化思想在实际问题的解决上有着重要作用，比如张力和刘明去文具商店买文具用品，张力买只钢笔，给销售员元，最终找回元刘明买本描绘本，已知描绘本是钢笔售价的，求解学知识的协调发展。分数运算小数运算以及整数运算作为小学阶段主要学习的数学运算方式，其中......”。