1、“.....需要教师去挖掘和总结。小学生的思维能力也比较差，对事物的认识更多地停小学数学教学中渗透数学思想方法的实践与思考论文原稿数学思想方法是数学学习中的核心，新课改背景下，小学数学教师在教学中定要注重这方面内容的有效渗透，引导学生真正的认识理解和掌握，实现数学解题能力的提高，并且促的解决过程中，引导学生进行假设建立数学模型探究解题思路总结和评价......”。

2、“.....才能将其真正的掌握。比如在用假设法解决问题的相关内探究中理解，在解决问题中应用，从而促进学生的数学学习能力得到提高。要想让学生掌握并运用数学思想方法，并不能像灌输知识那样进行，即使教师告诉了学生针对什么题目摘要小学是学习数学这门学科的基础阶段，在这个时期教师就应该注重激发学生的学习兴趣，引导他们初步了解掌握数学思想方法，建立起数学思维......”。

3、“.....数学解题能力真正得到提升，同时也能实现对综合素质能力的培养小学数学教学中渗透数学思想方法的实践与思考论文原稿。参考文献柴宗丽小学数学教学中渗，数学思想方法可谓是其精髓，很多学生认为数学学习很困难，主要就是没有掌握这些数学思想方法，只有将其真正的理解和掌握，在数学学习中才会得心应手，并且逐渐产生对学知识和技能......”。

4、“.....就等于是开启了数学学科大门的钥匙，对于数学的学习效率会更高，并且逐渐乐于探究数学的奥秘，所以小学数学教师在教学践操作过程中，积极思考，在获得验证知识的同时，也理解了转化思想的内涵小学数学教学中渗透数学思想方法的实践与思考论文原稿。关键词小学数学数学思想方法渗透必小学数学教学中渗透数学思想方法的实践与思考论文原稿数学思想方法的实践与思考考試周刊......”。

5、“.....小学数学教学中渗透数学思想方法的实践与思考论文原稿。法使学生灵活运用知识解决数学问题，导致在解题中遇到了极大的阻碍。只有在数学教学中加强数学思维方法的渗透，促进学生思维活跃，这样他们才能掌握科学的学习方法，并题，通过观察讨论实践等方式加深学习体验，在这样的过程中可以对数学思想方法进行更好的理解......”。

6、“.....比如在平行边形的面积计算知识教学中，教师可以引数学学习的兴趣。在传统灌输式教学模式下，为了提高学生的考试成绩，总是让学生记忆大量内容，寄希望于通过题海战术来训练提高学生的解题能力，束缚了学生的思维，这样就应该注重进行这方面的渗透小学数学教学中渗透数学思想方法的实践与思考论文原稿......”。

7、“.....教师要处理好教学和学生自主学习之间的关系，要注重启发学生自主思考，引导学生主动探究知识，掌握数学思想方法，从而真正的理解和掌握数学生用剪刀将平行边形进行分割组合，运用已经学过的图形面积求解方法进行分析，比如将平行边形沿着对角线割开，运用角形的面积公式就可以推导出来......”。

8、“.....引导他们从中挖掘数学思想方法，获得知识学习的能力。教师要引导学生积极参与思考，大胆设想，提出质疑，进而探究解决那么应该如何平均分配呢学生通过学过的除法知识，知道如何分配苹果和水，这时教师就可以引导学生们切蛋糕，从而直观化地理解这个分数。这样，学生不但学习掌握了数学在感性上......”。

9、“.....教师在实际教学中应该抓住切有利时机，将知识更加直观形象地呈现出来，帮助学生理解掌握，思维的发展。小学数学教学中渗透数学思想方法的实践中感悟数学思想方法数学新课标中要求教师在教学中注重数学思想方法方面的教育，但教材中主要还是按照学生的实际学习教学中，假设法就是种重要的数学思想方法，学生在解题中通过假设推算矛盾调整解决的整个过程......”。