1、“.....田然小学音乐教学中的多元化教学研究内认知，并且培养学生的音乐学习能力。音乐能力高低，不单是学习到音乐知识有多少，还应具备定的音乐天赋。教师需要重视学生音乐天赋的培养，合理科学的音乐教学利于学生音乐思维的发展和今后学习的进步。小学音乐课堂教学模式和方法初探论文原稿。小学音乐课堂教学模式和方法初探论文原稿进行教育专业的技术引导，每个学生的音乐思维方式不同，学生喜欢的风格也会不同。吸引培养学生是音乐教育的重要任务。音乐课堂的第印象是十分重要的，教师对音乐的热爱程度会影响学生今后对音乐的喜爱程度......”。

2、“.....如游戏合唱等方式利于学生间合作交流，学生进行的学习活动，远比教案的内容更重要，有意识的培养学生的合作意识，培养学生高尚的审美情怀。小学音乐课堂教学模式和方法建议小学音乐课堂面向全体学生，培养学生音乐素质小学音念，在实际教育过程中应做到具体问题具体分析，应根据小学学生学习特点的多方面考虑，为学生分别设置科学合理的学习内容。例如在进行音乐教学中学习内容难度设置过高则很容易让学生产生厌学心理，打消学生学习自信心不利于学生成长和发展。为此......”。

3、“.....传统音乐课堂教学没有展现出音乐的艺术特征，忽略了学科的自身特点，不重视学生的实践体验和活动参与。过于重视学生的理性思维音乐理论和技巧的灌输，不利于学生音乐形而享受在音乐中得到的乐趣和喜悦，为以后的音乐学习打下良好基础。关键词小学音乐课堂教学模式方法引言现如今优化小学音乐教学模式和方法是音乐课堂教学的重要内容，小学教育要注重学生的综合素质发展，提高学生整体能力进步。音乐教学能够促进学生进学生音乐能力进步。关键词小学音乐课堂教学模式方法引言现如今优化小学音乐教学模式和方法是音乐课堂教学的重要内容，小学教育要注重学生的综合素质发展......”。

4、“.....音乐教学能够促进学生进入良好的学习状态和提高课堂积极性，为以后音乐内容的适宜性，并且也应不断优化和完善音乐教学课程资源。音乐课堂有集体活动的教学模式，如游戏合唱等方式利于学生间合作交流，学生进行的学习活动，远比教案的内容更重要，有意识的培养学生的合作意识，培养学生高尚的审美情怀。小学音乐课堂教学模是学生本身的音乐体验。培养学生综合素质发展是积极正确的教育观念，在实际教育过程中应做到具体问题具体分析，应根据小学学生学习特点的多方面考虑，为学生分别设置科学合理的学习内容......”。

5、“.....为以后音乐课堂打下基础。引导学生自主学习的方法多种多样，采用方法需要遵循学生心理活动特征，从而激发学生的学习兴趣，坚持从教学实际出发，达到理想课堂教学效果。小学音乐课堂教学模式和方法初探论文原稿的基础同时也要注重音乐的积极作用，当前的小学音乐课堂教学没有充分的应用这特点。传统的音乐教学要主要培养未来想要成为音乐家的学生，但却忽视了其他学生的音乐素质培养。因此激发和帮助学生对音乐产生积极的兴趣，形成有定音乐能力音乐爱好者，从断渗透......”。

6、“.....形成主动学习的意识，提高学生的主动沟通能力。学生借助音乐课堂教学加深对音乐认知，并且培养学生的音乐学习能力。音乐能力高低，不单是学习到音乐知识有多少，还应具备定的音课堂打下基础。引导学生自主学习的方法多种多样，采用方法需要遵循学生心理活动特征，从而激发学生的学习兴趣，坚持从教学实际出发，达到理想课堂教学效果。小学音乐课堂教学模式和方法初探论文原稿。忽视小学音乐课堂的积极性课堂的教学要有专业式和方法的问题忽视小学音乐课堂艺术性音乐课堂是艺术的体现，传统音乐课堂教学没有展现出音乐的艺术特征，忽略了学科的自身特点，不重视学生的实践体验和活动参与......”。

7、“.....不利于学生音乐形象思维的发展，阻碍厌学心理，打消学生学习自信心不利于学生成长和发展。为此，音乐教学中应针对小学生的学习特点充分了解学生的综合特征的前提下科学合理的设置教学内容，并且应制定科学合理的教学计划，保证音乐教学按秩序顺利开展，有效避免课程难度过高保证音乐教学乐天赋。教师需要重视学生音乐天赋的培养，合理科学的音乐教学利于学生音乐思维的发展和今后学习的进步。小学音乐课堂要展现学科特点，培养学生合作意识学生在定时间感受音乐的独特魅力，这样的感受不需要外界的技术传授和素质培养......”。

8、“.....音乐课堂的第印象是十分重要的，教师对音乐的热爱程度会影响学生今后对音乐的喜爱程度。例如在教学时要避免对学生灌输过于专业的理论知识，要采用引导和启发的形式让学生对音乐产生兴趣，在欢快的情绪中学会最简单的音乐理念并不蒙古教育，杨慧敏小学音乐课堂中如何提升学生学习兴趣黄河之声，。小学音乐课堂教学模式和方法建议小学音乐课堂面向全体学生，培养学生音乐素质小学音乐教学形式与专业的音乐教学有差异，小学音乐教学不是要学生成为天赋极好的音乐家，而是让学生有总结我们在认识到小学音乐课堂教学的重要性同时......”。

9、“.....因此音乐教学不能只是进行理论技术教学要因人而异，同时要注意在教学时不同的教学建议都是为了学生更好的学习，不能喧宾夺主主次不分教学过程中要抓住学生特点和教学内论知识，要采用引导和启发的形式让学生对音乐产生兴趣，在欢快的情绪中学会最简单的音乐理念并不断渗透。教师要让学生将课余喜欢的音乐形式和类型带到课堂进行交流沟通，形成主动学习的意识，提高学生的主动沟通能力。学生借助音乐课堂教学加深对音乐乐教学形式与专业的音乐教学有差异，小学音乐教学不是要学生成为天赋极好的音乐家，而是让学生有欣赏音乐和鉴赏音乐的素质和能力......”。