1、“.....比如有人反复加了付爱民老师建立的多个学习群，占用了多个名额且学习效果不佳尽管分成了个学习群，但是群中的答疑内容无法共享，同艺术学习社群品牌自媒体民族美术付爱民与跟付老师学画画学习群是两个品牌，他们互相关联，且来自自媒体的拥有知识型网红的艺术家吸引粉丝向艺术学习群转化。由此分析，无论是艺术类自媒体还是艺术学习社群，有知识型网红十分重要。在艺术学习社群的运营中，大家通过网红艺术家的分享授课互动更自媒体与网络社群结合的线上艺术教育模式探析论文原稿学习微信群就此诞生，正是开启自媒体与网络社群结合的线上艺术教育模式。自媒体与网络社群结合的线上艺术教育模式的启示利用不同平台优势，共同完成线上艺术教育在内容为王的互联网时代......”。

2、“.....完成内容总量的积累。同时，优秀的内容与流量之间是雙向作用的关系，优秀内容吸引是群中的答疑内容无法共享，同样是同问题要多次不定期回答由于无法对入群成员严格审核，导致部分人入群后乱发广告掩盖有效信息分享及传递影响其他同学学习效果及老师观察与问题反馈由于免费线上学习群缺乏契约精神与管理规范，学习群管理及运营需要专人负责线上艺术学习社群的同学对同群成员及群内艺作为招收对象。初衷是用两年碎片化时间，是成员做自己绘画的教练制定个性化的学习计划。让成员学会看真相观全貌以及通过思路性答疑，帮助并不知道自己真正需要的同学找到自己的真正需要，通过绘画塑造自己。诸多次以问答的方式回答粉丝的艺术类问题，使他发现问题属于基础性问题，相似度高......”。

3、“.....改变了人们原有的生活及学习的方式。艺术教育方式也从原有的面对面授课向以互联网为媒介的授课方式转变。文章从自媒体的优势出发，分析当下自媒体与网络社群结合的线上艺术教育方式，为今后的艺术教育实施及管理提供策略。关键词自媒体网络社群线上艺术教育自媒体，简这些也没有精力与线上艺术教育需求的大众进行互动，对解答。自媒体与网络社群结合的线上艺术教育模式探析论文原稿。结语艺术教育是发现美创造美表达美分享美的过程，没有标准答案，却影响着个人的人生及国家的未来。因此，线上艺术教育需要完善课程体系打造横向垂直等多领域的合作，建立并管理品不愿意接受线上艺术教育的另个原因。第，收费标准方面，并未形成知识付费的习惯，线上艺术教育的费用标准并不清晰......”。

4、“.....使得大众的试错成本增加。第，学习习惯及经验方面，线上艺术教育需要更强的自主性与自控力。以往的艺术教育直实体班的形式，转换成线上艺术教育方与集体意识沉淀。因此，艺术给人种不确定的虚无飘渺的感觉。线上艺术教育比实体的艺术教育又增加了层屏幕，使得有艺术教育诉求的大众在心中又自行添置层障碍，降低了在线艺术学习的积极性。其次，线上艺术教育平台方面，各类艺术教育类网站小程序艺术社区群种类繁多鱼龙混杂，教学水平层次不齐原稿。结语艺术教育是发现美创造美表达美分享美的过程，没有标准答案，却影响着个人的人生及国家的未来。因此，线上艺术教育需要完善课程体系打造横向垂直等多领域的合作，建立并管理品牌，实现盈利模式可持续发展，造福更多人......”。

5、“.....实现盈利模式可持续发展，造福更多人。参考文献总政宣传部编网络新词语选编唐雨著技术认同与社会认同网络社群结构的演进及其管理模式研究吕军基于社群的在线大众艺术教育探析艺术教育，刘兴隆，康咏铧，程子桉，等互联网微媒体移动互联时代的新媒体营销密码北京铁道出版社，。的学习方法及内容，且管理维护难度大。第，线上艺术教育内容同质化严重，缺乏针对性强的系统化的线上艺术教育缺少线上艺术教育品牌。比如微信艺术教育公众号微博艺术类自媒体等内容设置上多以艺术知识介绍与欣赏类为主，难得有艺术专业院校教授专家等对线上艺术教育内容进行整体细节把关，即是做到了的学习计划......”。

6、“.....帮助并不知道自己真正需要的同学找到自己的真正需要，通过绘画塑造自己。摘要经济科技与通讯方式的发展，改变了人们原有的生活及学习的方式。艺术教育方式也从原有的面对面授课向以互联网为媒介的授课方式转变。文章从自媒体的优势出发，分析式，师生都需要时间。同时，线上艺术教育在些感知体验点拨等特殊时刻，被关怀程度弱于实体班艺术教育。第，线上流量资源方面，由于部分线上艺术教育是免费的，所以存在大量占用资源端口但并未进行学习或者关键学习内容出现后迅速被垃圾信息覆盖等情况，免费线上艺术社群很难保障每个成员得到适合自，加上大众的信息搜集选择及甄别能力不强，这使得人们放弃在线接受艺术教育。第，艺术教育网站内容方面，虽然些艺术馆博物网站馆开辟虚拟展厅......”。

7、“.....没有对观众的艺术素养及鉴赏水平进行细分，也没有给出不同的观点，引发观者思考，因此看不懂成为人社群结构的演进及其管理模式研究吕军基于社群的在线大众艺术教育探析艺术教育，刘兴隆，康咏铧，程子桉，等互联网微媒体移动互联时代的新媒体营销密码北京铁道出版社，。线上艺术教育的问题首先，从艺术本身出发，它受审美技巧意愿想象力经验等因素共同影响，其作品是隐含美的事物，凝结个人感当下自媒体与网络社群结合的线上艺术教育方式，为今后的艺术教育实施及管理提供策略。关键词自媒体网络社群线上艺术教育自媒体，简单来说就是网民自身通过互联网，向特定或不特定对象发布和分享信息的途径。微博微信公众号论坛等网络社区均为自媒体......”。

8、“.....定位与初衷通过年半的摸索与实践，付爱民老师发现线上教育并不能实现完整的艺术教育，在这种情况下，跟付老师学画画学习群定位岁以上有定自主性热爱绘画会使用互联网工具的人作为招收对象。初衷是用两年碎片化时间，是成员做自己绘画的教练制定个性样是同问题要多次不定期回答由于无法对入群成员严格审核，导致部分人入群后乱发广告掩盖有效信息分享及传递影响其他同学学习效果及老师观察与问题反馈由于免费线上学习群缺乏契约精神与管理规范，学习群管理及运营需要专人负责线上艺术学习社群的同学对同群成员及群内艺术教育有了更高要求，希望群内为理解与认同他，通过全体成员的共同努力......”。

9、“.....因此，网红与品牌的建设与管理需得到重视。自媒体与网络社群结合的线上艺术教育模式探析论文原稿。诸多次以问答的方式回答粉丝的艺术类问题，使他发现问题属于基础性问题，相似度高，反复回答浪费时间和精力。为提高他本人更多流量人数的积累，更多人数的流量不仅会促进优秀内容的持续产生，还会吸引更多人的关注。因此，利用多各平台的不同优势，从不同平台吸引粉丝，完成粉丝转化。除此之外，在没有诞生个综合实用的在线艺术教育软件或平台之前，利用多平台各自优势可以使艺术教育的大多数要求得到落实。打造网红艺术家术教育有了更高要求，希望群内成员有着共同文化认同共同契约精神，共同学习进步，希望老师可以全面系统的把学画画内容进行梳理讲解......”。