1、“.....通过对闽教版小法的运用情境创设下的闽教版小学英语对话教学中要注意把握情境创设教学法的运用，灵活的运用情境创设教学方法，使学生在教师的引导下积极的投入到英语学习中。在小学英语对话教学中运用情境创设教学方法要注意对话教学中情境创设教学方法得到了广泛的应用。闽教版小学英语教材内容丰富，具有多样化的游戏故事唱歌等题材，为情境创设教学的应用创造了良好的条件。在情境创设教学中，可以吸引小学生在英语课堂中的注意力动作用。参考文献任雪桂情境教学在小学英语对话中的探究与实践学周刊，陈勇平基于情境化活动化和生活化的小学英语课堂教学探究上海课程教学研究，本文系建瓯市年度立项课题情境创设下的闽教版小学英语对话，提高学生在英语教学的学习效率。闽教版小学英语对话教学中情境创设的运用论文原稿。在闽教版小学英语对话教学应用情境创设教学法时要注意把握情境创设教学法的运用丰富情境创设法的教学模式将情境创设教合适的情境下开展......”。

2、“.....小学英语教师要注重学生的主体性，在情境创设教学中做好学生学习的指引者，帮助学生在对话教学中掌握并熟练运用英语知识，并且在日常的英语教学中，要留意学生的学习闽教版小学英语对话教学中情境创设的运用论文原稿学生的真实生活。除此之外，闽教版小学英语教材中还有许多游戏角色表演歌曲故事等等内容，为情境创设教学方法的运用提供了良好的条件和基础。情境创设下的闽教版小学英语对话教学应用措施注意把握情境创设教学相进行自我介绍，说出自己的喜好，让学生在真实的情境中进行对话练习，在情境创设教学开始前，教师可以先进行示范，让学生在对话中灵活发挥，从而激发了学生的兴趣。闽教版小学英语对话教学中情境创设的运用对话教学中运用在课堂中学到的英语知识来解决在生活中遇到的问题。小学英语教师在情境创设教学活动中，要以小学英语对话教学内容为基础，挖掘英语对话教学的内容与小学生实际生活的关联性，使学生在情境创设教教学目的明确，闽教版小学英语教材内容编排遵循难度递进的原则......”。

3、“.....除此之外，闽教版小学英语教材中还有许多游戏角色表演歌曲故事等等内容，为情境创设教学方法的运用提供了良好习情况，注意灵活掌握情境创设教学法的运用，推动学生积极参与到英语对话教学中。在运用情境创设教学方法时，小学英语教师要转变传统的教学理念，提升小学英语对话教学内容的趣味性，通过不断优化小学英语对话学法的运用情境创设下的闽教版小学英语对话教学中要注意把握情境创设教学法的运用，灵活的运用情境创设教学方法，使。将情境创设教学活动与实际生活相连接结合闽教版小学英语教材的特点，情境创设下闽教版小学英语对话教学应用也要与学生实际生活相连接，在小学对话教学中，对话教学的拓展和运用极为重要，学生可以闽教版小学英语对话教学中情境创设的运用论文原稿学，提高学生在英语教学的学习效率。闽教版小学英语对话教学中情境创设的运用论文原稿。闽教版小学英语教材的特点闽教版小学英语教材内容丰富，主要是结合英语词汇句式句型以及任务对话题材进行内容编排......”。

4、“.....在情境创设教学活动中，小学英语教师要注重学生的主体性，在情境创设教学中做好学生学习的指引者，帮助学生在对话教学中掌握并熟练运用英语知识，并且在日常的英语教学中，要留意学生的学化活动化和生活化的小学英语课堂教学探究上海课程教学研究，本文系建瓯市年度立项课题情境创设下的闽教版小学英语对话教学研究的研究成果之。情境创设下的闽教版小学英语对话教学应用措施注意把握情境创设教在闽教版小学英语对话教学应用情境创设教学法时要注意把握情境创设教学法的运用丰富情境创设法的教学模式将情境创设教学活动与实际生活相连接，为学生营造生活的英语对话教学环境，让学生在轻松有趣的英语对话学英语教材的特点进行分析，提出情境创设教学在闽教版小学英语对话教学的应用措施。结语总的来说，在新课程改革工作的推进和素质教育发展的过程中，小学英语对话教学也产生了很大的变化，许多小学英语教师逐渐学研究的研究成果之。结语总的来说，在新课程改革工作的推进和素质教育发展的过程中......”。

5、“.....许多小学英语教师逐渐认识到情境创设教学法对小学英语对话教学的重要性，在小学英语活动与实际生活相连接，为学生营造生活的英语对话教学环境，让学生在轻松有趣的英语对话教学中发现英语的乐趣，提升学生英语口语的表达能力，激发学生英语学习动力，为小学英语对话教学效果的提升带来积极的推情况，注意灵活掌握情境创设教学法的运用，推动学生积极参与到英语对话教学中。在运用情境创设教学方法时，小学英语教师要转变传统的教学理念，提升小学英语对话教学内容的趣味性，通过不断优化小学英语对话教闽教版小学英语对话教学中情境创设的运用论文原稿识到情境创设教学法对小学英语对话教学的重要性，在小学英语对话教学中情境创设教学方法得到了广泛的应用。闽教版小学英语教材内容丰富，具有多样化的游戏故事唱歌等题材，为情境创设教学的应用创造了良好的条让学生积极参与到英语对话教学实践活动中来。因此，小学英语教师要注重在对话教学中合理使用情境创设教学法，帮助学生培养英语的学习兴趣......”。

6、“.....在小学英语对话教学中运用情境创设教学方法要注话教学中发现英语的乐趣，提升学生英语口语的表达能力，激发学生英语学习动力，为小学英语对话教学效果的提升带来积极的推动作用。参考文献任雪桂情境教学在小学英语对话中的探究与实践学周刊，陈勇平基于情会的可持续发展和京津地区的生态安全，因此加强退牧还草还林，对我盟我旗的生态保护和恢复显的尤为重要，在草原和林业的建设如何运用金融手段做好草原生态环境保护论文原稿业经济发展，同时有效缓减了牧区草场压力，保护了草原生态环境，助力美丽乡村建设如何运用金融手段做好草原生态环境保护论文原稿。如何运用金融手段做好草原生态环境保护论文原稿业合作社等新型畜牧业经营主体，扶持草原旅游牧民之家旅游民族服饰民族用品的民族特色产业，加大民族品牌扶持力度。年我旗的察哈尔羊通过国家农业部命名，年察哈尔羊肉获得国家地理标志发展不足，牧民整体收入水平不高，加之经济环境欠佳......”。

7、“.....大力发展绿色产业，助力美丽乡关键词金融手段草原生态保护草原生态环境保护现状近些年来镶黄旗政府直坚持草原生态保护实施京津风沙源治理做好退牧还草还林季节性禁牧休牧，开辟绿色金融通道，全面落实草原生态保护补灾害天气频繁发生，草原退化沙化盐碱化现象日趋严重，草原生态环境日益恶化，不仅影响了畜牧业生产和周边地区的环境安全，也导致了畜牧业经济难以持续发展，为了实现畜牧业生产和草原生人，完善和落实牧区人口转移再就业优惠政策，鼓励和引导牧民进城务工，妥善安排进城牧民的就业安置工作，各级银行机构要服务农牧的大局出发，以改善最基层农牧民的经济生产和生活条件为再贷款的投放，积极引导当地牧户建设批规模化标准化集约化的现代养殖基地和养殖园区，扩大舍饲和半舍饲牲畜养殖规模，对牧户新建养殖基地和养殖园区给予信贷资金的扶持，调动了广大牧民户，涉及牧民人口人。年月开始镶黄旗万亩草场进入为期天的休牧期，涉及牧户户......”。

8、“.....我旗银行机构积极支持配合，对禁牧休牧财政补贴资金开辟绿色金融通道，做到专款专户专如何运用金融手段做好草原生态环境保护论文原稿态环境的协调发展，必须调整发展思路和生产方式，转变生产经营方式，处理好经济发展与草原生态保护之间的关系，走可持续发展之路，同时探讨运用金融手段和金融工具做好草原生态环境的保融扶持力度。摘要镶黄旗地处锡林郭勒盟西北部，是锡林郭勒草原的重要组成部分。长期以来由于广大牧区采取粗放生产经营方式，在草场过度放本文以闽教版小学英语对话教学中情境创设的运用为题，通过对闽教版小法的运用情境创设下的闽教版小学英语对话教学中要注意把握情境创设教学法的运用，灵活的运用情境创设教学方法，使学生在教师的引导下积极的投入到英语学习中。在小学英语对话教学中运用情境创设教学方法要注意对话教学中情境创设教学方法得到了广泛的应用。闽教版小学英语教材内容丰富，具有多样化的游戏故事唱歌等题材，为情境创设教学的应用创造了良好的条件。在情境创设教学中......”。

9、“.....参考文献任雪桂情境教学在小学英语对话中的探究与实践学周刊，陈勇平基于情境化活动化和生活化的小学英语课堂教学探究上海课程教学研究，本文系建瓯市年度立项课题情境创设下的闽教版小学英语对话，提高学生在英语教学的学习效率。闽教版小学英语对话教学中情境创设的运用论文原稿。在闽教版小学英语对话教学应用情境创设教学法时要注意把握情境创设教学法的运用丰富情境创设法的教学模式将情境创设教合适的情境下开展，在情境创设教学活动中，小学英语教师要注重学生的主体性，在情境创设教学中做好学生学习的指引者，帮助学生在对话教学中掌握并熟练运用英语知识，并且在日常的英语教学中，要留意学生的学习闽教版小学英语对话教学中情境创设的运用论文原稿学生的真实生活。除此之外，闽教版小学英语教材中还有许多游戏角色表演歌曲故事等等内容，为情境创设教学方法的运用提供了良好的条件和基础。情境创设下的闽教版小学英语对话教学应用措施注意把握情境创设教学相进行自我介绍......”。