1、“.....学生乙绘画能力不好但是唱歌特别好听，诸如此类。对学生多鼓励表扬，利于激发学生的学习热情，使班级管理工作进展得更加顺利。班主任要严格要求自身小学中段的浅谈小学班级管理策略论文原稿际行动告诉学生应该怎么做，教给学生具体的操作方法。将理论与实践结合起来，通过言传身教的方式融洽师生关系，从而达到良好的班级管理效果。班主任在班级管理过程中，无论是优等生还是后进生都需要平等对待，格要求自己，充分发挥教师的榜样示范作用......”。

2、“.....用暖心的话语温暖学生，用实际行动感化学生，不断拉近教师与学生之间的距离，让学生切身体会到班主任的关怀与照顾，使学生了解到温情待人的身小学中段的学生对生活经验的积累较少，加之没有形成固有认知，所以周围的新鲜事物对他们是极具吸引力的。小学阶段的学生善于模仿，他们会在生活中不自觉地模仿他人的行为举止。在小学阶段，除了家庭教育外，着力培养学生的自我管理意识班级管理工作的最终目的是让学生学会自我管理......”。

3、“.....因此，班主任要让学生理解管理的重要性，使学生减少对班主任管理工作的逆反心理，避免对班主任的班级管理工作有很大帮助。值得注意的是，班主任在班干部选举工作中不能直袖手旁观，在班干部管理的工作方面，需要班主任进行引导。班主任需要了解班干部的优势和劣势，合理分配班干部的工作内容，对管理对小学生的成长和发展有着重要影响，班主任在班级管理工作中的作用尤为重要。文章就班主任以自身为表率为学生树立榜样培养班干部以及学生自我管理意识方面作了简要分析......”。

4、“.....在班干部管理的工作方面，需要班主任进行引导。班主任需要了解班干部的优势和劣势，合理分配班干部的工作内容，对班干部的工作要给予引导和支持。对工作中取得的良好成于武断，凭借班主任自己的喜好或是按照成绩来安排班干部。班干部在班级管理中有很大的作用，班干部是班主任进行班级管理工作的好帮手，是班主任与班级学生友好沟通的纽带。班主任在组织班干部选举工作时......”。

5、“.....对工作中取得的良好成绩要给予表扬，对工作中的失误也要严格对待，从而使这些班干部在知识和能力上都能够取得进步，提高班干部的管理能力与责任意识，促进班级管理工作的有效开友好沟通的纽带。班主任在组织班干部选举工作时，应该让所有的学生都可以参加选举，鼓励学生自荐，让每位学生都参与进来。通过学生投票推选出来的班干部更具说服力更具威信，班级管理工作也会开展得较为顺利，级管理工作中有着举足轻重的作用......”。

6、“.....班级管理的相关制度要公平公正。浅谈小学班级管理策略论文原稿。着力培养学生的自我管理意识班级管理工作的最终目的是级管理提供些参考和借鉴。在选举班干部时，教师不能过于武断，凭借班主任自己的喜好或是按照成绩来安排班干部。班干部在班级管理中有很大的作用，班干部是班主任进行班级管理工作的好帮手，是班主任与班级学生绩要给予表扬，对工作中的失误也要严格对待，从而使这些班干部在知识和能力上都能够取得进步，提高班干部的管理能力与责任意识......”。

7、“.....浅谈小学班级管理策略论文原稿。摘要小学班级让所有的学生都可以参加选举，鼓励学生自荐，让每位学生都参与进来。通过学生投票推选出来的班干部更具说服力更具威信，班级管理工作也会开展得较为顺利，对班主任的班级管理工作有很大帮助。值得注意的是，班让学生学会自我管理，使学生能够在日后的学习与生活中学会自我约束。因此，班主任要让学生理解管理的重要性，使学生减少对班主任管理工作的逆反心理，避免师生冲突产生的不良影响。在选举班干部时......”。

8、“.....教给学生具体的操作方法。将理论与实践结合起来，通过言传身教的方式融洽师生关系，从而达到良好的班级管理效果。浅谈小学班级管理策略论文原稿。对学生视同仁，起到榜样示范作用班主任在班充分发挥教师的榜样示范作用。班主任应该耐心对待学生，用暖心的话语温暖学生，用实际行动感化学生，不断拉近教师与学生之间的距离，让学生切身体会到班主任的关怀与照顾，使学生了解到温情待人的原则，从而学学生对生活经验的积累较少，加之没有形成固有认知......”。

9、“.....小学阶段的学生善于模仿，他们会在生活中不自觉地模仿他人的行为举止。在小学阶段，除了家庭教育外，对学生影响最做事待人要是非分明，对学生正确的行为及时提出表扬，学生做错事也要批评指正。在工作中班主任要做到就事论事，按照班里的规章制度管理学生，不能因人而异。在平时的教学过程中班主任要善于发现学生的闪光点，原则，从而学会礼待他人。比如在进行班级卫生管理时，班主任不能生硬地对学生进行指挥，或是单方面教导学生该如何去做......”。