1、“.....课堂小练笔有其独特的优势，其片段小用时少，灵活性很强，只要安排合理就能让语文课堂变得生动有趣。此外，课堂小练笔的针对性容跟语言文字运用训练结合。在课堂教学中，教师要能及时地捕获到语言文字运用训练点，选择适当的练笔方法......”。

2、“.....让学生进行片段性的提升学生的习作能力。补白扩写，是对文章中空白地方的再创造，真实场景的再现。补白扩写在教学中相对较简单，能适时地引导学生，加深对文章的理解，补白扩写在小学语文课本中，很多文章过于含蓄或简略，没有直接写出文章结局或故意在文中留白，让人读来意犹未尽，同时也给学生留下了想象的空间。在学生仿写......”。

3、“.....用生动形象的描写来体现各种声音。从学生优秀的仿写中能看出他们对平时的生活有细致的观察，将秋天的植物作训练，做到有的放矢，提升学生的习作能力。仿写练习小学生有着非常强的模仿能力，而仿写练习也是在短时间内提升学生习作能力的种手段，仿写是连接，将秋天的植物动物的声音描写得非常形象......”。

4、“.....同时也描写了松鼠的声音，让文章更加生动形象。综上所述，课堂小练笔是学生提升兴趣，提高学生的习作能力，训练学生的创造性思维。年级上册教材中有首诗歌听听，秋的声音，这首诗歌捕获了大自然中的些声音，用诗歌的形式赞美了秋小学语文课堂小练笔教学设计的有效策略论文原稿动物的声音描写得非常形象，如咚咚是催促收获的号角......”。

5、“.....让文章更加生动形象小学语文课堂小练笔教学设计的有效策略论文原稿习作能力，训练学生的创造性思维。年级上册教材中有首诗歌听听，秋的声音，这首诗歌捕获了大自然中的些声音，用诗歌的形式赞美了秋天。教师可以引导性思维小学语文课堂小练笔教学设计的有效策略论文原稿。仿写练习小学生有着非常强的模仿能力......”。

6、“.....是种行之有效的练笔方式。教师在遇到各种优秀范文时，要指导学生进行文章的仿写，仿写能激发出学生的习作兴趣，提高学生的习作能力的有效手段，其灵活性强，用时较少，能利用课堂时间对学生进行习作训练。教师要抓住文中语言运用训练点，选择适合的练笔方式，对学生进行习......”。

7、“.....要求仿写时专注各种声音的特点，用生动形象的描写来体现各种声音。从学生优秀的仿写中能看出他们对平时的生活有细致的观察段，仿写是连接阅读与习作之间最好的桥梁，是种行之有效的练笔方式。教师在遇到各种优秀范文时，要指导学生进行文章的仿写......”。

8、“.....真实场景的再现。补白扩写在教学中相对较简单，能适时地引导学生，加深对文章的理解，有效丰富文章的内容，在无形中训练学生的创造含蓄或简略，没有直接写出文章结局或故意在文中留白，让人读来意犹未尽，同时也给学生留下了想象的空间。在小学语文的教学中，教师要抓住文章略写的有效策略论文原稿......”。

9、“.....能把课本内容跟语言文字运用训练结合。在课堂教学中，教师要能及时地捕获到语言文字运用训练非常强，教师只要能把握住练笔时机进行语言文字运用训练就能提高学生相应的习作能力。文章将对小学语文课堂小练笔教学设计的策略进行分析。摘要语文作训练，抒发真实情感，提高习作能力。摘要语文是门需要不断实践才能提升能力的学科......”。