1、“.....影响了学生语言交际和表达能力的提升。学生存在畏难害羞的心理在农村地区，由于部分小学生习惯于用方言进行交流和表达，导致在课堂教学中，学生存在害羞畏难的心理，不好意思用普通话表达，害怕被同学嘲笑。这种心小学语文口语交际能力培养策略论文原稿时日之功，而是定要经过个长期训练和积累的过程而不能有的能力。这就需要教师在日常的语文教学活动中加强训练，方能取得好的效果。然而，在当前的小学语文教学活动中，日常的口语交际训练缺失是普遍存在的问题。例如如，教师在语文教学中......”。

2、“.....学生听的教学方式，学生思考和表达的空间缺失，长期的被动听讲，导致学生不愿意不敢表达自己。同时，教师在语文教学中，缺乏系统化的语言训练体系，最终导致口语交际训练的存在害羞畏难的心理，不好意思用普通话表达，害怕被同学嘲笑。这种心理上的障礙，往往导致学生在表达的过程中不够自然，最终产生了种恶性循环的表达现状。小学语文口语能力培养现实日常口语交际训练缺失口语交际能力摘要在社会竞争日趋激烈的社会背景下，口才已经成了现代社会每个成员应当具备的基本技能......”。

3、“.....语文学科包括语言能力的培养，学生口才的训练自然就是其责任之。所以，语文教师有责教育技术的运用，如多媒体辅助教学手段等，通过音频视频等方式，为学生营造良好的语言环境，创新语言训练模式。例如，小学语文教师可以借助汉字学习软件提升学生的音准，可以通过优质的朗读音频视频等，强化学生朗读，而朗读能力的提升，与学生的音准情感节奏等的把握能力息息相关。小学语文教师在语文教学中，可以选择些优美的文章，如散文诗歌等，指导学生朗读......”。

4、“.....这种方式，可以让学生学会生学会规范表达，学会人际交流等都有积极意义。例如，在人际交往中，学生懂得礼貌用语，懂得倾听和理解他人，这是个人内涵的体现。而这些本领，都需要教师在日常的语文教学活动中加以指导，方能取得好的效果。小学语学生语言表达能力提升。综上所述，在现代社会，口语交际和表达能力是学生综合素养的直接体现。小学语文教师要抓住学生语言习得的启蒙期，加强对学生的口语交际训练......”。

5、“.....促进学生语言表达能力提升。综上所述，在现代社会，口语交际和表达能力是学生综合素养的直接体现。小学语文教师要抓住学生语言习得的启蒙期，加强对学生的口语交际训练，促进学生语言表达能力提升，主题自由。这样的演讲方式，能够训练学生演讲的能力，同时让学生敢于表现和表达自己，提升学生的表达能力。通过多媒体技术手段，创新语言训练模式在对小学生进行口语交际训练的过程中，小学语文教师可以科学借助现的演讲方式，能够训练学生演讲的能力，同时让学生敢于表现和表达自己......”。

6、“.....通过多媒体技术手段，创新语言训练模式在对小学生进行口语交际训练的过程中，小学语文教师可以科学借助现代教育技术的运用美地表达。其次，课前分钟演讲活动。笔者在对小学生口语训练的过程中，通过课前分钟的演讲活动，有效地提升了学生的语言交际和表达能力。课前分钟演讲活动的开展方式简单，即在每堂课的前分钟，由名学生发表课前演讲口语交际能力培养策略论文原稿。开展专项化的口语交际训练活动专项的口语交际训练，可以集中地针对方面进行强化训练，这可以使学生获得更快的进步。首先......”。

7、“.....朗读能力是学生语言能力的直接体现交际能力培养小学语文教学加强口语训练的意义规范学生言行，提升综合素养个人的综合素养，可以体现在日常的言行中。而规范的语言表达，则有利于彰显学生综合素质。在小学语文教学中，加强学生口语训练课程内容，对学，如多媒体辅助教学手段等，通过音频视频等方式，为学生营造良好的语言环境，创新语言训练模式。例如，小学语文教师可以借助汉字学习软件提升学生的音准，可以通过优质的朗读音频视频等，强化学生朗读技巧的训练......”。

8、“.....课前分钟演讲活动。笔者在对小学生口语训练的过程中，通过课前分钟的演讲活动，有效地提升了学生的语言交际和表达能力。课前分钟演讲活动的开展方式简单，即在每堂课的前分钟，由名学生发表课前演讲，主题自由。这养策略论文原稿。开展专项化的口语交际训练活动专项的口语交际训练，可以集中地针对方面进行强化训练，这可以使学生获得更快的进步。首先，开展美文朗读活动。朗读能力是学生语言能力的直接体现，而朗读能力的理上的障礙，往往导致学生在表达的过程中不够自然......”。

9、“.....摘要在社会竞争日趋激烈的社会背景下，口才已经成了现代社会每个成员应当具备的基本技能，同时也是衡量人才综合素质的重要标准之教师在语文教学中，习惯于采取教师讲，学生听的教学方式，学生思考和表达的空间缺失，长期的被动听讲，导致学生不愿意不敢表达自己。同时，教师在语文教学中，缺乏系统化的语言训练体系，最终导致口语交际训练的缺失失，影响了学生语言交际和表达能力的提升。首先，要加强识字教学拼音教学的规范度，提升学生普通话水平......”。