1、“.....要注意选择文本类型的多样化，避免单的读物造成学生疲劳，拓展阅读素材最好可以涉及社会知识历史知识地理知识等范畴，使学生获得综合发展小学语小学语文拓展阅读教学的策略管窥论文原稿方面能力还不足，无法明确掌握拓展阅读目标和规划，教师引导学生合理选材，更利于提升拓展阅读针对性。组织拓展阅读活动的过程中，教师要结合学生的认知基础年龄层次和能力空间等要素，给他们好的阅读情景，深化学生的情感体验，为课上阅读教学奠定基础......”。

2、“.....可以结合拓展阅读素材中的诗歌，鼓励学生开展鉴赏阅读活动还可以联系自己的生活经验，谈谈自己的父母表达爱的方式，突出阅与信息搜集提取加工活动，培养学生整合信息的能力。具体的阅读学习活动指导中，教学设计应该符合小学生的身心发展特点，信息整合结果可以运用到课堂教学活动中来，指导学生突破阅读重难点，全，培养兴趣营造拓展阅读氛围是落实其他教学目标的第步，小学语文教师在指导教学活动的过程中......”。

3、“.....因此要立足多元角度思考激发学生拓展阅读兴趣的方法。，提升，立足学生的全面发展需求，分析教学设计，不仅仅要关注教学知识渗透，也要着眼于学生的能力素养提升。拓展阅读教学的关注点就是在于给学生扩宽发展空间，在教材内容基础上延伸到课外素材，当扩宽发展空间，在教材内容基础上延伸到课外素材，当然拓展阅读还强调对课内文本的深入挖掘，因此拓展阅读的定义也不单单是阅读内容上的延伸......”。

4、“.....小学语文教师在指导教学活动的过程中，首先需要关注的就是学生的兴趣培养，因此要立足多元角度思考激发学生拓展阅读兴趣的方法。关键词小学语文拓展阅读教学策整理关于父爱或者母爱的拓展阅读素材，课上教师利用多媒体设备展示学生的信息搜集结果，营造良好的阅读情景，深化学生的情感体验，为课上阅读教学奠定基础。此外......”。

5、“.....因此拓展阅读的定义也不单单是阅读内容上的延伸，还包括思维方法渗透以及能力培养等方面的延伸小学语文拓展阅读教学的策略管窥论文原稿。感受童年生活的自由自在，在阅读之后我们可以适当扩展，让学生延伸阅读呼兰河传，满足学生的深入阅读需求。关键词小学语文拓展阅读教学策略引言学科教学活动指导过程中，教师应该树立长远目标活动。拓展阅读是发展学生能力的重要契机，在多样化文本的阅读指导中......”。

6、“.....培养学生整合信息的能力。具体的阅读学习活动指导中，教学设计应该符合语文拓展阅读教学的策略管窥论文原稿。以故事激趣，牵文动全篇故事类的阅读素材在小学语文教材中普遍存在，在高段语文教材中也是如此，比如萧红的祖父的园子，引导学生进入作者的童年世界引言学科教学活动指导过程中，教师应该树立长远目标，立足学生的全面发展需求，分析教学设计，不仅仅要关注教学知识渗透，也要着眼于学生的能力素养提升......”。

7、“.....鼓励学生开展鉴赏阅读活动还可以联系自己的生活经验，谈谈自己的父母表达爱的方式，突出阅读教学活动和学生实际生活经验之间的关联性，真正实现文本和学生的互动。，培养兴趣营造拓展阅读小学生的身心发展特点，信息整合结果可以运用到课堂教学活动中来，指导学生突破阅读重难点，全面提高学生的阅读能力。如，精彩极了和糟糕透了的课时阅读教学中......”。

8、“.....拓展阅读素材最好可以涉及社会知识历史知识地理知识等范畴，使学生获得综合发展。，提升能力阅读是种信息加工活动，小学语文阅读教学指导中，学生需要参与信息搜集整理加工归类等系列对性。组织拓展阅读活动的过程中，教师要结合学生的认知基础年龄层次和能力空间等要素，给他们推荐些读物，比如高年级学生在拓展阅读中就可以尝试阅读些科普与文学类读物，比如少年闰土课阅读文拓展阅读教学的策略管窥论文原稿......”。

9、“.....赵国华，王艳玲探究小学语文拓展阅读教学策略中国校外教育，王侠小学语文拓展阅读教荐些读物，比如高年级学生在拓展阅读中就可以尝试阅读些科普与文学类读物，比如少年闰土课阅读指导之前，可以给学生推荐鲁迅先生的朝花夕拾，开国大典课教学前可以给学生推荐近代史有关的读物读教学活动和学生实际生活经验之间的关联性，真正实现文本和学生的互动小学语文拓展阅读教学的策略管窥论文原稿。......”。