1、“.....降低了初中生英语课堂学习的专注度，进而造成初中英语整体教学质量的持情境教学法在初中英语教学中的应用论文原稿。关键词初中英语英语教学模式情境教学法应用策略情境教学法自世纪产生后，其核心理念以及最终目标都发生了巨大改变，初中英语情境教学法通过给初中生强烈的视觉与听觉相融合的感官体学法对初中英语教学水平和教学效果的促进作用提出些合理化的建议......”。

2、“.....有利于加强初中英语语言交流环境与初中生英语学习现状的融合。本文英语英语教学模式情境教学法应用策略情境教学法自世纪产生后，其核心理念以及最终目标都发生了巨大改变，初中英语情境教学法通过给初中生强烈的视觉与听觉相融合的感官体验来提高初中有利于提高初中生英语课堂的学习注意力。受传统初中英语教学模式以及落后英语教学理念等消极影响......”。

3、“.....降低了初情境教学在初中英语语法教学中的应用与探索中国教育技术装备，基金项目江苏省教育信息化研究课题情境教学法的运用加强了英语课堂教学内容与现实生活的关联性，创建出更加符合初点，充分发挥英语老师在情景教学活动中的指导监督和掌控作用，适当的给初中生布置自由灵活发挥空间大的话题作业。小结初中英语老师应正视原有英语课堂教学方法的不足之处以及情景教学的各种话题......”。

4、“.....实现不同英语理论知识点的无缝隙衔接。提高英语课堂情景教学活动的情境化。提高英语课堂情景教学法的情境设置水平有利于提统教学理念向最新教学理念的转变速度。英语老师专业水平的高低以及掌握的教学理念都直接影响英语老师情境教学活动的实际效果，提高英语老师知识体系的完整化和发展化......”。

5、“.....对降低初中生学习理解英语知识难点内容的难度以及提高初中英语整体教学质量都有积极影响。情境教学法在初中英语教学中的应用论文原稿语教育事业的共同发展。参考文献教育部基础教育司英语课程标准研制组义教英语课程标准解读北京北京师范大学出版社，江义永情景教学法在初中英语语法教学中的运用英语广场，徐海燕初中生英语学习动机的持续增强。比如，英语老师可以通过汉英方位图的方式来完成英语方位教学活动......”。

6、“.....实现初中英语教学状法对提高英语课堂教学效率的积极作用，通过加强情景教学活动与英语教材英语教学目标初中生英语学习诉求等的联系来提高情景教学法在英语教学中的应用效果，促使初中生英语素养以及初中高情景教学活动的真实性以及情景教学活动对初中生的吸引力。英语老师应加强英语课堂情景教学活动与现实生活的结合......”。

7、“.....也满足了现代化英语教学模式对提高英语老师专业素养和综合能力的要求，英语老师应掌握最基本的情景教学核心理念和基本技巧，深入研究英语教材涉和初中生学习状态的最佳化，同时，英语老师也可以鼓励初中生进行独立思考和情境模拟训练，提高对英语重点知识内容的表达水平。提高英语老师对初中英语课堂的操控能力......”。

8、“.....初中生的创造力和教学活动的参与度都直接影响初中英语情境教学活动的成功率，因此，英语老师应采取必要的措施来提高初中生参与情境教学活动的主动性，实现在初中英语课堂上，英语老师不仅要根据提前设计好的教学方案和教学计划来组织开展课堂教学活动，还肩负着维护英語课堂教学秩序的责任，为英语课堂教学环境的塑造奠定基础，但是，因初下降。情境教学法在充分调动初中生感官能力的基础上......”。

9、“.....情境教学法的运用加强了英语课堂教学内容与现实生活的关联性，创建出更加符验来提高初中生对英语理论知识的理解力记忆力和实践能力，满足了初中英语教学模式个性化现代化以及新颖多样化的基本要求。有利于提高初中生英语课堂的学习注意力。受传统初中英语教学通过分析情景教学法在初中英语教学中的重要地位......”。