1、“.....因此写好初中英语作文就需要具备良好的词汇基础。只有在掌握定英语词汇的基础上，学生们才能将其组织成语言，遣词造句。因此，初中英语教学中老师需要采用思维带图来加强学生们对英语词汇的学习和掌握。思维导图在农村初中英语写作教学中的应用探析论文原稿课学习的重点做到全面的掌握，帮助学生理清思路。此外，据大量资料显示，学生们的记忆力可以通过图像和关键字来提升，因此初中英语教学中利用思维导图，可以加快学生理解记忆的过程......”。

2、“.....会促即使有的学生在平时积累了大量的英语单词，可真正能用得上的就为数不多，由此也就构不成完整的句子。长此以往，学生写作的兴趣就会受创。思维导图教学模式的概述思维导图从字面意思上分析是种学习关系图，此种类特别是在临近考试前会引导学生复习有关英语写作常见话题的单词短语以及句型和时态等的用法，但是往往在写作中不能达到较好的效果......”。

3、“.....接下来就需要进行细节的构思。比如，针对，进行细节构思时，可以将喜欢的原因进行表述，如文的写作常见的特点是限制性的框架较少，因此不少学生会出现随意拼凑的问题，脱离文章主题。针对此种问题老师可以将本次写作的主题放在思维导图的正中位置，并建立不同分支，如等们的英语写作质量。结语综上所述，英语写作能力的提升对于学生整体英语素养的培养有重要意义。特别是在政治经济全球化日益加剧的今天，学好英语是对每个学生的必然要求......”。

4、“.....比如，记叙文的写作常见的特点是限制性的框架较少，因此不少学生会出现随意拼凑的问题，脱离文章主题。针对此种问题老师可以将本次写作的主题放在思维导图的正中位置，并建立不同分支，如此也就构不成完整的句子。长此以往，学生写作的兴趣就会受创。利用思维导图构思写作细节写作框架经过思维导图制定后，接下来就需要进行细节的构思。比如......”。

5、“.....此外，针对于议论文说明文等也可以利用此种方式，帮助学生制定清晰的框架，由此提高他们的英语写作能力。思维导图在农村初中英语写作教学中的应用探析论文原稿学，潘强燕初中英语教学环节思维导图的应用分析考试周刊章文雅思维导图在初中英语写作中的应用实践尝试才智，。不同文体中思维带图的应用英语写作与语文写作有定的相似之处，也分多种不同文体。比如，记时态等的用法，但是往往在写作中不能达到较好的效果......”。

6、“.....此外，针对英语学习上非常有困难的学生，作文为零分的情况也较为常见清晰的写作思路，在写作框架的引导下，有效避免出现跑题的问题，对于写作能力的提升有重要作用。因此可以在英语写作教学中积极推广。参考文献周丹思维导图在农村中学英语阅读课中的应用研究以坡头中学为例河南等，这样思维导图的建立可以避免学生出现跑题的问题。此外，针对于议论文说明文等也可以利用此种方式......”。

7、“.....由此提高他们的英语写作能力。由此形成有血有肉的文章，提升学，进行细节构思时，可以将喜欢的原因进行表述，如。不同文体中思维带图的应用英语写作与语文写作有定的相似之处，也分因此将全班整体分值严重拉低。从笔者于学生的谈话中得出，不少学生不知道写作时该如何下手，自己应该写什么，采用何种形式的语言描绘。即使有的学生在平时积累了大量的英语单词，可真正能用得上的就为数不多，由思维导图在农村初中英语写作教学中的应用探析论文原稿原稿......”。

8、“.....老师们会特别中枢学生对英语基本知识点的掌握情况，特别是在临近考试前会引导学生复习有关英语写作常见话题的单词短语以及句型。老师们在教学汇总可以将本节课所学知识利用思维导图的形式加以展现，这样学生们可以根据思维导图对本节课学习的重点做到全面的掌握，帮助学生理清思路。此外，据大量资料显示，学生们的记忆力可以通过图像和关以在课堂上组织学生建立学习兴趣小组......”。

9、“.....让学生在小组中讨论，进行联想，根据关键词进行扩充，然后将联想到的知识绘制成思维导图，由此丰富学生写作素材，发散学生思维，在头脑风暴学生在掌握大量英语单词的基础上，将自身写作水平提高。思维导图在农村初中英语写作教学中的应用探析论文原稿。初中英语写作教学思维导图有效应用的措施从写作基础知识点上绘制思维导图单词是构成英语作文的的关系图主要是由图片和文字组成，学生根据思维导图可以发散自身的思维意识......”。