1、“.....部分学生进入幼儿园学习时，而部分学生则是在小学阶段在接触英语，导致学生之间英语水平不同，在进入初中接受统英语教育初中英语教学中分层教学法的应用初探论文原稿中英语教学难以满足初中生对于英语知识的需求。影响我国初中教育水平的提升。并且，長期应用此种教育方式，在定程度上影响初中生对英语学习兴趣，甚至使初中生产生厌烦心理，不利于初中英语语写作教学中的应用研究沈阳师范大学......”。

2、“.....。教学模式过于传统目前，我国大部分初中英语教育中，教师运用传统的教育模式，在课堂提升。但目前，我国大部分初中英语教学中，教学方式过于传统，导致初中生逐渐对英语学习失去兴趣，不利于初中生未来发展。因此，在初中英语教学过程中，教师应有计划进行分层教学法，并从全教师在对初中生进行英语综合能力评价时，首先应根据初中生的学习情况进行评价，其次，对初中生的英语成绩进行评价，最后......”。

3、“.....在进行分数评价时，应针对学生实际情况，以生分层问题。主要是由于初中生在小学阶段英语学习基础不同。随着教育事业的发展，英语教育观念不断改变，家长认识到英语教育的重要性，能够提前使学生接触英语学习。课后作业评价分层初中英学内容，以此为学生未来接受高等英语教育打下坚实的基础，从而给推进初中英语教学发展。参考文献沈镇分层教学法在初中英语教学中的应用科教文汇......”。

4、“.....结语综上所述，在目前初中英语教学中，运用分层教学方式能够顺应时代的发展，基于学生的学习基础进行教育，使初中生全面提升英语成绩，有利于我国初中英语教学成效的提升。但目前，并且，長期应用此种教育方式，在定程度上影响初中生对英语学习兴趣，甚至使初中生产生厌烦心理，不利于初中英语教学改革发展。初中英语教学中分层教学法的应用初探论文原稿......”。

5、“.....使英语教师对初中生提出不同教学目标。因此，最终的教学评价应与制定的教学目标致，以此作为基础对初中生进行更加专业的评价，从而提升初中生的英语学习信此，最终的教学评价应与制定的教学目标致，以此作为基础对初中生进行更加专业的评价，从而提升初中生的英语学习信心。分层教学法应用于初中英语教学的意义目前，在初中阶段英语教学中，存在，影响初中英语教学成效。教学模式过于传统目前，我国大部分初中英语教育中......”。

6、“.....在课堂中对初中生进行刀切教育模式。主要是在课堂中教师针对大部分初中生设定教育计划用研究沈阳师范大学，赵忠勇分层教学法在初中英语教学中的应用探析中国农村教育，。课后作业评价分层初中英语教师在课堂教学中运用分层教学法，使英语教师对初中生提出不同教学目标。因我国大部分初中英语教学中，教学方式过于传统，导致初中生逐渐对英语学习失去兴趣，不利于初中生未来发展。因此，在初中英语教学过程中......”。

7、“.....并从全面发展角度设计生进行英语综合能力评价时，首先应根据初中生的学习情况进行评价，其次，对初中生的英语成绩进行评价，最后，根据整体能力进行评价。在进行分数评价时，应针对学生实际情况，以此满足分层教统布臵教学任务，并统制定英语教学目标。此种教育模式在定程度上忽略学习或者接受能力较差的初中生，从而导致初中英语教学难以满足初中生对于英语知识的需求。影响我国初中教育水平的提升......”。

8、“.....有部分小学在年级开展英语教育，但部分小学则在年级才开展英语教育。并且，城市与农村之间的英语教学水平也不同，在进入初中进行英语学习时，英语水平不同，从而出现英语学习效果不探论文原稿。初中英语教学存在的问题学生学习英语水平不同大部分学生在初中接受英语教育之前，已经在小学阶段接受过英语教育，在进入初中学习时，英语学习水平参差不齐。方面，家长对学，出现学生分层问题。同时，在小学阶段接受英语教育时......”。

9、“.....但部分小学则在年级才开展英语教育。并且，城市与农村之间的英语教学水平也不同，在进入初中进行英语教学改革发展。初中英语教学中分层教学法的应用初探论文原稿。初中英语教学存在的问题学生学习英语水平不同大部分学生在初中接受英语教育之前，已经在小学阶段接受过英语教育，在进入初对初中生进行刀切教育模式。主要是在课堂中教师针对大部分初中生设定教育计划，统布臵教学任务，并统制定英语教学目标......”。