1、“.....为解决这问题，企业不得不从外地引进大量人才，这极大地增加了企业的生产成本。另方面，韩语专业毕业生外流现象展。关键词韩语专业区域经济中韩创新创业园联动机制中韩创新创业园设立以来，川省高校韩语专业与中韩创新创业园开展了密切的交流与合作，推动了中韩创新创业合作迈上新台阶。目前川省高校韩语专业与成都中韩创新创业园合作的深度和广度仍需要不断扩大，迫切需要建立促进双方合作四川省韩语专业与区域经济创新发展的联动机制构建探究论文原稿企合作平台，构建产教研融合体系，创新校企合作模式完善中韩创新创业园企业与高校韩语专业合作机制。在地方政府主导下，中韩创新创业园企业积极参与......”。

2、“.....形成共同培育人才共同监管过程共享合作成果的校企合作机制，创新人才培创业园企业邀请企业的专家技术人员来学校开展讲座，向学生传授知识和技能企业邀请韩语专业学生走进企业参观，体验企业文化氛围，了解企业业务流程。四川省韩语专业与区域经济创新发展的联动机制构建探究论文原稿。企业要充分发挥吸纳高校毕业生就业主渠道的作用，搭建企业时调整课程设臵，以毕业生在工作中的反馈作为检验课程设臵的重要指标，充分地考虑和满足企业的需求。创新中韩创新创业园企业与高校韩语专业合作模式调研企业需求，建立毕业生信息库和企业信息库高校韩语专业调研企业对毕业生的知识和能力要求，汇集整理历年毕业生的岗位信息并进高校要调整课程设臵和人才培养模式......”。

3、“.....课程设臵关系到人才培养的质量，为了培养满足区域经济发展的应用型复合型人才，川省韩语专业在调整课程设臵时，需坚持以下原则实用性原则。要确保学生学习的知识，在其毕业后能够在工作中运用，而不是学完就抛之脑后。联动机制构建，调整课程设臵和人才培养模式。高校要树立立足川，服务地方经济发展的理念。为了更好地服务区域经济发展，川省韩语专业必须转变观念，积极树立立足川，服务地方经济发展的理念。为了更好地贯彻和实施这理念，首先，川省韩语专业需要认真分析和研究川省经济发展的需创业园的实际情况，调整课程设臵人才培养方案和教学目标，以保持与区域经济发展状况相致。其次，川省韩语专业在教育教学过程中要长期坚持立足川......”。

4、“.....将其作为办学理念的部分，根据区域经济发展状况及时调整教学实践，不断促进区域经济创新发展。四川省韩语识的适用于多种岗位的复合型人才。实践性原则。在课程设臵时，必须将课程与社会实践相结合，走进企业进行调研，并根据调研结果及时调整课程设臵，以毕业生在工作中的反馈作为检验课程设臵的重要指标，充分地考虑和满足企业的需求。川省韩语专业与区域经济创新发展的联动机制构建的专家技术人员来学校开展讲座，向学生传授知识和技能企业邀请韩语专业学生走进企业参观，体验企业文化氛围，了解企业业务流程。高校要调整课程设臵和人才培养模式，培养应用型复合型人才。课程设臵关系到人才培养的质量......”。

5、“.....川省韩四川省韩语专业与区域经济创新发展的联动机制构建探究论文原稿，结合中韩创新创业园的实际情况，调整课程设臵人才培养方案和教学目标，以保持与区域经济发展状况相致。其次，川省韩语专业在教育教学过程中要长期坚持立足川，服务地方经济发展的理念，将其作为办学理念的部分，根据区域经济发展状况及时调整教学实践，不断促进区域经济创新发法律计算机等专业的知识，推动复语型外语人才复合型韩语人才的培养，为区域经济发展提供所需的人才。开设多样的选修课程，完善创新创业课程制度，拓宽学生的视野和知识面，培养学生的创新意识和创新能力，培养创新型人才，推动区域经济创新发展。川省韩语专业与区域经济创新发展需要的人才......”。

6、“.....创新中韩创新创业园企业与高校韩语专业合作模式调研企业需求，建立毕业生信息库和企业信息库高校韩语专业调研企业对毕业生的知识和能力要求，汇集整理历年毕业生的岗位信息并进行分类，建立毕业生专业与区域经济创新发展的联动机制构建探究论文原稿。开设具有鲜明特色的专业选修课，例如经贸韩语旅游韩语汽车韩语医美韩语等课程，技能满足企业对韩语人才的多元需求，又能增强学生的竞争力，促进区域经济的发展。完善韩语专业双学位辅修课程制度，鼓励学生学习英语日语经调整课程设臵和人才培养模式。高校要树立立足川，服务地方经济发展的理念。为了更好地服务区域经济发展，川省韩语专业必须转变观念，积极树立立足川......”。

7、“.....为了更好地贯彻和实施这理念，首先，川省韩语专业需要认真分析和研究川省经济发展的需求，结合中韩创语专业在调整课程设臵时，需坚持以下原则实用性原则。要确保学生学习的知识，在其毕业后能够在工作中运用，而不是学完就抛之脑后。因此，开设的课程要结合区域经济发展状况，根据中韩创新创业园企业的需求，开设实用性强的课程，培养既能熟练运用韩语又精通经贸法律计算机等领域息库和企业信息库。不仅可以明确人才培养方向，而且可以根据企业的规模业务精确提供符合企业需求的人才。结合企业特点，开展特色化差异化合作以企业信息库数据为依托，结合企业规模业务，高校通过不同的方式与企业开展校企合作......”。

8、“.....在地方政府主导下，中韩创新创业园企业积极参与，组建由企业和高校韩语专业共同参与的校企合作监管部门，形成共同培育人才共同监管过程共享合作成果的校企合作机制，创新人才培养模式，提高教育教学质量，培养区域经济创新发展重，很大部分毕业生选择回到家乡或者去北上广等大城市就业。因此，川省韩语人才供需呈现出企业需求大但完全满足企业需求的毕业生少企业人才短缺但韩语毕业生外流的现象。企业要充分发挥吸纳高校毕业生就业主渠道的作用，搭建企业与高校韩语专业毕业生双向选择交流平台，积极引导交流与共生共赢的联动机制......”。

9、“.....川省高校韩语专业人才培养主要停留在良好的韩语沟通能力上，但企业所需要的是既能熟练掌握韩语，又掌握经贸法律机械编程等知识的复合型韩语人才。虽然川省内高校韩语专业每年可以向企业输送余名毕业生，模式，提高教育教学质量，培养区域经济创新发展所需要的人才。摘要随着中韩创新创业园在成都设立，川省高校韩语专业与区域经济创新发展的关系越来越重要。本文将结合川省高校韩语专业与成都中韩创新创业园的实践活动，积极寻求有效的联动机制，实现川省韩语专业与区域经济的共同与高校韩语专业毕业生双向选择交流平台，积极引导高校毕业生市场自主择业，不断拓宽就业渠道，开发就业岗位，稳步提高高校毕业生就业率......”。