1、“.....活动内容与真实性的分离数学是来源于生活的学科，在进行综合实践活动教学工作的过程中，应当充分的考虑这点。探究小学数学综合实践活动课教学中的问题与对策论文原稿顾明珠如何有效开展小学数学综合实践活动课程西部素质教育，。完善小学数学综合实践活动课程采取的应对策略树立教学理念，调整实践教学的灵活性水平在传统的教学方法中，数学知识以讲解和传运用两点之间直线最短相关知识......”。

2、“.....总结在小学数学课程中，综合实践活动教学方法，更加倾向与实践，是知识的具体应用，因此必然要在知识与实际生活中而在自身的学习生活中，灵活的运用其知识点与逻辑关系提出问题并寻找答案，逐渐培养起综合能力。例如，在进统计教学的过程中，教师可以让所有同学说出自己爱吃的水果，然后，由教师组织对学校在这种基础的练习下，可以使学生更加清晰的对数的概念进行理解，从而巩固数学基础知识。充分联系生活......”。

3、“.....为了使小学的综合实践活动发教学内容固化于课堂在小学数学的实践教学活动中，大部分教师没有对教学思路进行有效转变，虽然在方法與内容上实现了活动式实践教学，但其开展活动的核心思想依旧停留在传统的课堂式教学中，使实践活动教学的内容得到最大化的发挥。总结在小学数学课程中，综合实践活动教学方法，更加倾向与实践，是知识的具体应用，因此必然要在知识与实际生活中建立联系。同时......”。

4、“.....逐渐培养起综合能力。例如，在进统计教学的过程中，教师可以让所有同学说出自己爱吃的水果，然后，由教师组织对学校周边的水果商店进行统计，绘制出不同水清晰的对数的概念进行理解，从而巩固数学基础知识。充分联系生活，提高学生对知识的应用水平数学知识与生活内容是密不可分的，为了使小学的综合实践活动发挥出更加有效的教学效果......”。

5、“.....并不能全面有效的发挥出活动式教学的方法优势。例如，在小学低年级教学时，为了加深学生对于数的理解，教师可以在教室中，指认样物品，让同学们说说看这样东西到底有几动课程西部素质教育，。例如，在小学低年级教学时，为了加深学生对于数的理解，教师可以在教室中，指认样物品，让同学们说说看这样东西到底有几个。小学数学综合实践活动课程教学中的问题理念，调整实践教学的灵活性水平在传统的教学方法中，数学知识以讲解和传授的形式......”。

6、“.....而学生通过自主的理解与练习实现知识的吸收和学习。这方法下，使得当前教师在进行综合实学活动的配合作用下，可以将现行方法中的问题进行有效解决，使得综合实践活动课程，在小学数学教学中发挥出更加明显的作用，推进教学方法升级。参考文献顾明珠如何有效开展小学数学综合实践活果的数量的比例图，从而实现生活化活动的教学。又如，在完成角形教学后，教师可以为学生安排课后作业，让学生设计出从学校到家最短的路程距离......”。

7、“.....使综合分的结合生活内容，对实践活动进行合理的规划。尽可能的使学生在贴近生活的场景中，进行数学知识的实践学习，切身的体会到数学与实际生活的紧密联系，从而在自身的学习生活中，灵活的运用其知践活动教学的过程中，仍然保留着这思维惯性，没有从根本意识上形成与方法相匹配的教学理念。探究小学数学综合实践活动课教学中的问题与对策论文原稿。在这种基础的练习下......”。

8、“.....使真实性水平严重降低。这种形式的综合实践活动教学，也必然不会受到学生的良性反馈，无法起到积极的教学目的。完善小学数学综合实践活动课程采取的应对策略树立教学动脑爱思考的学习习惯。使得综合实践活动教学的有效性得到全面的发挥，摒弃原有教学思路的桎梏，真正从方法与理念上实现统。探究小学数学综合实践活动课教学中的问题与对策论文原稿。活动但由于平时的教学内容较多经验总结不到位......”。

9、“.....反而是为了完成工作而开展活动，使真实性水平严重降低。这种形式的综合实践活动教学，也必然不会受到学生的良授的形式，由教师传递给学生，而学生通过自主的理解与练习实现知识的吸收和学习。这方法下，使得当前教师在进行综合实践活动教学的过程中，仍然保留着这思维惯性，没有从根本意识上形成与方法建立联系。同时，在完善教学理念创新教学活动的配合作用下，可以将现行方法中的问题进行有效解决，使得综合实践活动课程......”。