1、“.....结束语教学本质其实就是教师和学生进行沟通交往互动的活动和过程，课程改革的中心目的就是把课堂还给学生，把学生的权利还给学生，把时间还给学生，把学习还给学生。参考文小学语文教学中师生之间的有效互动探究论文原稿新知识的理解哪些问题可以让学生更容易掌握新知识并对教学的重点进行问题设计，提高课堂提问的效率，同时更要关注到学生的思维水平和个人发展，在提问的时候要注意问题之间的逻辑性和层次性，引导学生思者在课堂观察的过程中发现......”。

2、“.....可是语速太快，学生听不清楚，这样既浪费时间，也会使学生产生厌烦感。小学语文教学中师生互动的策略重视互动有效性，做好预设无论是教龄年限长握，对于教师而言非常简单的问题可能对于学生而言是有难度的。语言简练明确，语速快慢适中在小学语文课堂互动时，教师定要简明扼要将思想表达清楚，避免学生不知道教师的真实意思。让学生明白课堂意义是什么课堂互动缺乏语言艺术性课堂互动时的语言艺术性是教师在不断的课堂实践中摸索出来的，需要经验的积累......”。

3、“.....多数教师未给学生适当的候答时间，新教师可能在提问几秒之后就让学生回答通过实践证明能够得知，教师们对有效提问的探究非常少。教师们在混同了有效课堂互动和有效提问的价值后，就将有效课堂互动当做基础，将更多注意力放在教学环节的研究上，而没有关注到有效课堂互动的动态形成分重要的教学资源，它反应了学生的认知水平，语文教师可以借此对学生进行积极的引导，拓展学生的思维，从而真正提升他们的素养......”。

4、“.....教师们对有效提问的探究非常少。教师们在混同了有效课堂互动和有效提问的价值后，就将有效课堂互动当做基础，将更多注意力放在教学环节的研究上，而没有关注到有效课堂互动的动态形成。由此可见，很多教师在提问几秒之后就让学生回答问题了，部分教师为了赶进度通常在提出问题的同时也给出了答案，这对于学生们的思维发展是非常不利的。经验丰富的教师懂得问题明白问题的难度与候答时间应该成正比，不能概而论，小学语文教学中师生之间的有效互动探究论文原稿......”。

5、“.....很多教师认為做这个工作没有任何意义，在日常的教学过程当中，也没有记录要课堂互动的习惯。众所周知，有效的课堂互动必须要突出课堂有效作用。小学语文教学中师生之间的有效互动探究论文原稿积极性。在评价激励方面，教师更应该明白激励对于学生的力量，口头上语言的激励要精确，到位，不能大而化之。关键词小学语文师生之间有效互动小学语文教学中师生互动存在的问题部分教师对于课堂互动缺乏重视也要控制得当，有的教师性子急些，有的教师性子慢些......”。

6、“.....研究者在课堂观察的过程中发现，有的教师的课堂互动预设地非常好，可是语速太快，学生听不清楚，这样既浪费时关是否考虑到了学生的身心发展水平研究者通过自身的实践经历与观察发现新教师在学生回答正确之后给予的反馈通常是很好，回答的很正确等，太过于笼统并没有什么实效，长此以往可能也会打击学生回答问题的為做这个工作没有任何意义，在日常的教学过程当中，也没有记录要课堂互动的习惯。众所周知，有效的课堂互动必须要突出课堂有效作用......”。

7、“.....其实学生的应答是十候答时间的多少的确很难把握，对于教师而言非常简单的问题可能对于学生而言是有难度的。关键词小学语文师生之间有效互动小学语文教学中师生互动存在的问题部分教师对于课堂互动缺乏重视通过实践证明能够得知间，也会使学生产生厌烦感。课堂互动缺乏语言艺术性课堂互动时的语言艺术性是教师在不断的课堂实践中摸索出来的，需要经验的积累。在小学语文候答时间的设置上，多数教师未给学生适当的候答时间......”。

8、“.....教师定要简明扼要将思想表达清楚，避免学生不知道教师的真实意思。让学生明白课堂意义是什么，且表达要简练明确，这样便于学生思考和回答，并且也可以提高教学的准确性。另外，教师在表达思想时语速可以让学生更容易掌握新知识并对教学的重点进行问题设计，提高课堂提问的效率，同时更要关注到学生的思维水平和个人发展，在提问的时候要注意问题之间的逻辑性和层次性，引导学生思维水平的提升。教师要提献张博，王晓艳探析小学语文互动教学的作用教育信息......”。

9、“.....。小学语文教学中师生互动的策略重视互动有效性，做好预设无论是教龄年限长的教师还是教龄年限短的水平的提升。教师要提前做好预设，根据预设到可能出现的情况来判断这个问题的是否是有必要的，有效的。在家常课互动过教学过程当中，教师也要做好预设，有备无患，提高日常教学的有效性。小学语文教学中师生的教师还是教龄年限短的教师，对小学语文课堂中互动有效性的内涵都没有个特别明确的认识......”。