1、“.....越是生活化的话题，越容易因与学生心理的高度衔接而引发共鸣，从而让学生对问题及问题背后的化学知识产生浓厚的兴趣，教师在课堂上这样创设情境，便是种非常理想的选择。当然，我们也需要指出，有些用于情境创设的资源素材，并不定是最新鲜的，如果资高中化学情境教学有效性探讨论文原稿依靠近期的则新闻对课堂情境加以创设近日，印度西北部拉贾斯坦邦的药品监督机构发布公告说，强生公司生产的婴儿洗发水样品没有通过该地区的质量检测。位当局官员表示，这是因为强生婴儿洗发水被检测出含有甲醛......”。

2、“.....如果在短时间接触较高浓，但新奇感却是实实在在存在的，因此积极地收集相关素材，并借助小组讨论的形式优选出最佳方案，事实证明，此种教学形式，很大程度上提升了学生的自主性，使之获得更为深刻的知识与能力理解。提升高中化学情境教学有效性的途径营造真实的生活情境高中化学教学生能够情境中体会新奇的感受，从而増强学生的探索欲望，以更饱满的热情投到接下来的学习与研究中。例如，当介绍到从海水中提取物质有关内容时，为了让课堂充满生趣，教师可以利用模拟实践的方式让学生看到如下内容本企业准备在当地投资兴建座氯碱工厂，未摘要化学是中学教学改革的重要内容......”。

3、“.....而教师同样可能存在这样的问题，对于高中化学教师来说，应当充分意识到课堂情境创设时的习惯与经验束缚问题，让情境具有生活性新颖性与真实性。基于此，本文简要阐述情境教学模式在高中化学带动学生主动探索知识，利用各种手段和方式，包括讲故事做实验看视频等等，构建学习情境，让学生在具体的情境中进行学习和探索，这能很好地帮助教师很好的对学生的思维能力进行启发让学生在具体的情境中进行探索和研究高中化学情境教学有效性探讨论文原稿有效性探讨论文原稿。参考文献刘汝亭，洪兹田，罗德炳，江坚智基于深度学习的高中化学实验深度复习教学以青蒿素的提取与物质的分离提纯为例实验教学与仪器......”。

4、“.....张磊分层教学在高中化学教学中的应用研相关素材，并借助小组讨论的形式优选出最佳方案，事实证明，此种教学形式，很大程度上提升了学生的自主性，使之获得更为深刻的知识与能力理解。摘要化学是中学教学改革的重要内容。学生易于被习惯与经验所束缚，而教师同样可能存在这样的问题，对于高中化学探索欲望，以更饱满的热情投到接下来的学习与研究中。例如，当介绍到从海水中提取物质有关内容时，为了让课堂充满生趣，教师可以利用模拟实践的方式让学生看到如下内容本企业准备在当地投资兴建座氯碱工厂......”。

5、“.....参考文献刘汝亭，洪兹田，罗德炳，江坚智基于深度学习的高中化学实验深度复习教学以青蒿素的提取与物质的分离提纯为例实验教学与仪器，李晓军高中化学中易混知识点的教学方法分析学周刊，张磊分层教学在高中化学教学中的应用研究佳木斯职业学院学报学情境，这能广泛赢得学生的认可和共鸣，让学生在学习过程中更好的引申出生活中的体验，从而帮助学生更为快速有效地理解知识，这在深化学生对化学知识的认同和理解激发学生学习和探索的动力等方面都有极为重要的价值。情境教学模式意在构建和利用各种教学情的话题，越容易因与学生心理的高度衔接而引发共鸣......”。

6、“.....教师在课堂上这样创设情境，便是种非常理想的选择。当然，我们也需要指出，有些用于情境创设的资源素材，并不定是最新鲜的，如果资源素材的影响力久佳木斯职业学院学报，。情境教学模式在高中化学课堂中的重要性情境教学模式能利用化学知识中与实践紧密衔接的内容创设具体情境，这过程中，实现学生的积极参与是极为重要的个方面。高中化学课堂中的仅仅教学模式能借助生活实践中与化学知识相关的内容搭建师来说，应当充分意识到课堂情境创设时的习惯与经验束缚问题，让情境具有生活性新颖性与真实性。基于此，本文简要阐述情境教学模式在高中化学课堂中的重要性......”。

7、“.....旨在研究化学教学的有效设计，对传统教学模式进行优化高中化学情境教生产，如果请你来担任企业各项工程的总策划师，负责生产工厂的选址工作生产流程的规划设计工作，那么你是否可以提供份详尽的方案这样的形式可以说是以独辟蹊径的手段创设情境，虽然学生明知这并非真的企业策略，但新奇感却是实实在在存在的，因此积极地收，代表性强，同样可以在课堂情境创设过程中占有席之地。创设新颖的教学情境富于奇思妙想的情境素材，可以因其奇而使学生受到感染。高中化学教师在进行情境创设或指导学生创设情境工作中，充分发挥想象力，以便让学生能够情境中体会新奇的感受......”。

8、“.....造成流泪咳嗽咽痛气短等症状这样的情境容易使学生产生疑问甲醛的危害有目共睹，为什么还要使用它为何甲醛可以长时间存在，等等，这些问题的出现，使学生有了思维发展的可能性，同时也给新课的指导提供了宝贵的契机。越是生活的教学原则，用最新的最富于生活性的素材完成情境创设任务，要注意链接与学生生活息息相关的最新事件及本学科范围内的前沿成果，只有这样才能使学生在新颖的感受下主动激发自主学习兴趣。例如，在高中化学教材中涉及醛的知识内容，教师即可以依靠近期的则新素材的影响力久远，代表性强......”。

9、“.....当学生熟悉了化学实验的具体操作过程后，他们会对化学实验产生兴趣，会更加积极主动地参与化学实验活动。这也提醒教师在与学生进行化学互动实的甲醛，会对皮肤黏膜与呼吸道产生刺激作用，造成流泪咳嗽咽痛气短等症状这样的情境容易使学生产生疑问甲醛的危害有目共睹，为什么还要使用它为何甲醛可以长时间存在，等等，这些问题的出现，使学生有了思维发展的可能性，同时也给新课的指导提供了宝贵应当基于与时俱进的教学原则，用最新的最富于生活性的素材完成情境创设任务，要注意链接与学生生活息息相关的最新事件及本学科范围内的前沿成果......”。