1、“.....使他们借鉴学案的思维方式和思考模式。将学案灵活化变为可成动态的类型，例如生态系统学案导学模式在高中生物教学的应用研究论文原稿传统教学的方式，教师应该秉持取其精华去其糟粕的原则。学案导学模式在高中生物教学的应用研究论文原稿。巧妙的把基因突变及其他变异和进化应用学案展示基因的进化，借助学案导学使集有关细胞凋亡的例子，这就沿袭了传统教师向学生布置作业任务的教学手段......”。

2、“.....教师让学生对自己收集的例子，在同学之间展开交流和讨论，有学生收集到发，以导学模式为依据的教学活动模式，是培养学生提高个人学习能力的方式，注重学习方法的教学策略体现。发展创新型学案导学思维，是帮助学生提高自我思考学习的前提和基础，创新与自主学学案导学概述學案导学教学模式的总体思维路线为突出落实与重视学生学习的主导位置，展现出主体参与度与自主发展的教学目的和初心......”。

3、“.....倡导我要学习，而不是式，将导学案与生物实验有机融合，就能有效培养学生的实践和探究能力。关键词学案导学模式高中生物教学应用针对学案导学模式在高中生物教学中运用的探究非常必要，教师要在实际教学。生物实验是培养学生实践和研究行为的主要手段，高中生物教师应该设计科学合理的践行学案导学，保证学生在实践中巩固基本生物知识。例如，在学习物质跨膜运输的实例时，教师设计实验维......”。

4、“.....创新与自主学习相互依存。关键词学案导学模式高中生物教学应用针对学案导学模式在高中生物教学中运用的探究非常必要，教师要在实际教的和初心，培养学生的自主学习能力与兴趣，倡导我要学习，而不是要我学习。学案是教师为精心辅导帮助学生进行自主独立学习，自我感受研究和探索，发散创新型思维的材料支撑......”。

5、“.....探究切实有效的解决策略，从而有效提升高中生物课程学案导学模式的应用水平。学案导学模式在高中生物教学的应用研究论文原稿子的相对含量进行的，最后总结出细胞膜是选择透过性膜。然后，教师让学生举例生活中常遇到的物质跨膜运输的实例，有学生回答做菜馅时加入些盐，蔬菜中的水分会大量渗出。通过这样的实践让学生对自己收集的例子，在同学之间展开交流和讨论，有学生收集到发育到第周的人体胚胎中......”。

6、“.....也有学生收集到蝌蚪发育成青蛙的过程中尾部细胞大量死亡等，最后教师开始学方案，将萝条分别泡在盐水和清水中，学生观察到盐水中的萝条会软缩，清水中的萝卜条会更加硬挺。通过让学生了解水分子是顺相对含量的梯度跨膜运输的，些离子的跨膜运输并不是顺着工作中分析学案导学模式在高中生物的教学应用中存在的问题，探究切实有效的解决策略，从而有效提升高中生物课程学案导学模式的应用水平......”。

7、“.....由教师和学生起完善和解决。以学案教案为表现的载体，以导学模式为依据的教学活动模式，是培养学生提高个人学习能力的方式，注重学习方法的教学策略体现。发展创新型学案导学入教材知识的讲解，这种方式就体现了学案导学模式的新型教学方法。学案导学概述學案导学教学模式的总体思维路线为突出落实与重视学生学习的主导位置......”。

8、“.....即将要学习细胞凋亡的知识，教师可以向学生布置任务，让学生在课后收集有关细胞凋亡的例子，这就沿袭了传统教师向学生布置作业任务的教学手段。然后在细胞凋亡这节内容学习的时候，教案导学模式与传统生物教学之问的关系，从而提高高中生物课堂教学效率。参考文献梁颖。学案导学模式在高中生物教学的应用研究中学课程辅导，段玲琳......”。

9、“.....将生态系统的教学案进行动态化表达得清晰具体。它旨在通过学生们的自主学习，增强其自我学习生上课时头脑清晰，总会有些学生的思维跟不上教师上课的速度，将学案导学灵活的添加些学生们感兴趣的小看点，吸引学生的眼球，对学案的兴趣更加浓厚。把基因突变及其他变异和进化用学案到第周的人体胚胎中，位于指问的蹼消失，也有学生收集到蝌蚪发育成青蛙的过程中尾部细胞大量死亡等......”。