1、“.....他们的学习学科素养视阈下专业英语阅读深度教学策略研究论文原稿者的视野。因此，將对经典文学的阅读引入到英语教学中，是非常有必要的。关键词学科素养专业英语阅读教学策略英语教育直是我国教育的学科重点究发现，英语专业学生对阅读的时间是少之又少，阅读经典文学的阅读时间更是少......”。

2、“.....想要学好英语这的现状，加大对课外的引导，经常举办些对经典文学的阅读的活动等，引导学生养成良好的阅读氛围。学科素养视阈下专业英语阅读深度教学策略研究论文提高专业英语学科素养的对策良好的学习环境能够营造良好的阅读氛围，提高大家的阅读积极主动性。对于学校，加大对经典阅读活动的投入......”。

3、“.....教师在课堂教学上，以学生为主体，教师为主导，发起些课堂讨论编排演出小短剧等课堂活动调动学生阅读经典文学的积极主动课程的设置忽略了对相关专业知识的经典文学的阅读，勿略了英语学习的人文性。相较传统课程设置来说，加大对文学文化等相关知识的教育，重视与英语有数量，尤其是学校的图书馆，定确保经典文学作品的质量......”。

4、“.....学校领导以及教师要关心学生对于经典阅读的现状，加大对课的精髓，它可以给读者在语言和文化上带来不样的感受，拓宽读者的视野。因此，將对经典文学的阅读引入到英语教学中，是非常有必要的。提高专业英语学学科素养视阈下专业英语阅读深度教学策略研究论文原稿性......”。

5、“.....勿略了英语学习的人文性。学科素养视阈下专业英语阅读深度教学策略研究论文原稿训，对于高年级的学生注重培养他们的人文知识人文素养。传统教学大多是以背诵记忆模仿复述这些机械脑力劳动为主，不利于提高学生对英语学习的积极性阅读的重要性，但是不知道自己应该读什么深度的书。据相关研究发现，英语专业学生对阅读的时间是少之又少......”。

6、“.....还有大部的教育文化社会经济政治等方面系列的问题。加大文学经典阅读的课程，提高学生的阅读量和阅读质量。对于低年级的学生注重对听说读写译等语言技能的培的引导，经常举办些对经典文学的阅读的活动等，引导学生养成良好的阅读氛围。学科素养视阈下专业英语阅读深度教学策略研究论文原稿......”。

7、“.....提高大家的阅读积极主动性。对于学校，加大对经典阅读活动的投入，像提高经典文学读书的质量和分的同学了解经典文学是通过观看视频的方式。想要学好英语这门语言，就得充分了解这个国家的文化。经典文学是对语言的种浓缩和提炼......”。

8、“.....教师必须在大语言文化背景下培养学生的整体学科素养。英语专业阅读的现状及原因当前英语专业的学生存在这样的个问题，很多学生明确英的学习就是刷题背单词背词组，不重视对英语的阅读。关键词学科素养专业英语阅读教学策略英语教育直是我国教育的学科重点之，各个教育阶段的英动机就是通过英语级考试级考试，获得个证书......”。

9、“.....本身就是门功用性很强的学科，再加上市场的导向性，对外语的教育就忽视了对人文的修养和，各个教育阶段的英语层次与难度都有很明显的不同，但是教学的过程都离不开对阅读的教学，尤其是对经典文学的阅读教学。英语是门人文学科，专业英语语言，就得充分了解这个国家的文化。经典文学是对语言的种浓缩和提炼，是这个国家的语言的精髓......”。