1、“.....摘要目前，在高校教育教学改革的深入推进过程中，对于英语教材选择的适用性尤为重视。高校人才培养不仅十分注重专业性应用，同时也越来越重视实用型人才培养，英高校中职英语教材适用性的研究论文原稿展开综合性评价，对学生实行激励策略，英语教学评价以往都是以结业考试的方式进行终结性评价，并不重视过程评价，为了能够进步促进学生语言素质能力的全方位提升，通过展开多元化的综合性评价，不仅能够正确学习需求更是各有不同......”。

2、“.....进步满足不同层次的学习要求，以及学生的个性化学习特点。再次，以任务驱动为主，展示出丰富的趣味性，语言类的学习，已经不再单纯只进行词定的教学应用优势首先，教材内容注重基础，而且更加强调实用性，在以核心基础知识讲解为主的前提下，不仅更加重视培养基础知识应用技能，而且更加适应职业发展需求，在创造更加有利地学生专业学习与英语交际新时期英语教材与英语教学的关系作用在当前的英语教学中，英语教材的适用性选择，不仅关系到教学目标的实现......”。

3、“.....作为门语言类学习课程，英语教学既具有较强的工具性，同时也病情处理，以及如何与医生进行预约，运用英语如何表达等等，进而进行情境模拟，并在角色扮演中使学生展开句型练习，既能够有效提升学生的英语表达能力，同时在实践体验中也培养了学生处事能力。在新课改的深学生们提供了更多动手又动脑的机会，在展开游戏教学法小组合作学习法，以及任务型教学法等模式下，使学生的英语交际能力得以全面提升模拟生活场景与职业环境......”。

4、“.....在这教学理念指导下，高校英语教学通过运用中职英语教材，既注重培养学生的英语学习兴趣，同时也使其在富于趣味性的教学内容中增强了学生的主动参与意识，尤其是对学生展开的多元化评价方式，编制的内容，对于中职学生来说具有定的实用性，但并不适用于高校学生，因此可以在对此部分内容进行有效删减与整合中，优化出两大模块，是生活场景用语，是专业学习用语，由此全面提高高校英语教学质量。注重高校中职英语教材适用性的研究论文原稿入推进实施中......”。

5、“.....既能够有效调动学生英语学习的积极性与自主性，同时也使教材内容更加丰富新颖，教学目标更加明确，由此促进高校英语课堂教学更加科学合理，并焕发出勃勃生实场景，使学生既能增强英语沟通交流能力，同时还能促进能实际问题解决能力的提升，这是当下核心素养培养中的项关键性能力。例如，在以对话模式展开的看病预约情境中，可以让学生们先在头脑风暴模式下，对于彭慧英活用中职英语教材，提高词汇教学效率学周刊......”。

6、“.....。由于中职英语作为基础教育，所面向的学生学习能力层次不，教材难度相对较低。为此，的职业能力，为此，在中职英语教材中涉及到许多生活场景与职业环境，以此培养学生的组织学习思考与交流合作等综合能力，同时还十分注重对学生适应能力进取心与责任感等方面的培养。在教学中，通过模拟创设真使学生们既受到激励性吸引，而且还能满足其自身学习需求，使他们在确立明确的学习目标下，不仅知识自己想要学什么，还知道怎样才能学会......”。

7、“.....并成为学习的主体。此外，中职英语教材还为学生的主体地位实现，增强学生英语交际能力在素质教育要求下，课堂教学中日益重视学生主体地位的实现，这不仅有利于塑造其完整的人格，还能由此激发学生潜能，使其在不断增强自主学习能力的同时，进步提升其在高校英语教学中应对教材进行有效整合适当取舍，使其在优化教学内容的基础上，更加适用于高校人才培养，也能进步满足高校学生更高的学习要求。例如，在中职英语教材中......”。

8、“.....参考文献朱洁中职英语教材学材化的必要性和可能性探究当代教育理论与实践，朱思亲以职业素养为导向的中职英语教材改革探索职业，满足社会人才培养需求，以及学生自身的成长与发展需要高校中职英语教材适用性的研究论文原稿。结束语综上所述，在当前的高校人才培养过程中，英语教学作为门基础课程学习，无论对于学生未来就业发展，还语学习既是门基础语言类课程，同时也是项实用性工具......”。

9、“.....高校英语教学更加注重实施以实践应用为主导的教学方式。为此，通过对高校中职英语教材适用性展开相关探讨，希望可以在推进高校引导学生的情感思维价值观，还能使其不断优化调学习方式，基于中职英语教材适用性的高校英语教学选取并整合模块化教材，提高高校英语教学质量高校在选取中职英语教材展开教学活动时，应注重教材的模块经整合汇量的积累与语法的掌握，而更需要为学生创设出生动且富有趣味性的教学情景，使其在听说能力的提升下增强读写能力，与此同时......”。