1、“.....而忽视了学生的实践能力，在人才培养上也缺乏对学生实践能力的实际培养环节，种种原力的现实情况仍有较大的提升空间和发展潜能。关于应用心理学专业学生实践能力培养的思考论文原稿。当前我国应用心理学在实践方面的具体情况当前，我部分学校在应用心理学专业教学上仍存在较为明显的缺陷和不足。首先是在人才培养模式上，部分学校对应用心理学专业学关于应用心理学专业学生实践能力培养的思考论文原稿法与该专业的实践环节不够契合，这就势必导致了该专业的学生在完成相关的课程学业后，虽然掌握了该专业的理论知识，但其实践能力没有得到提高。应用心理学专业学生在实践环节的缺失......”。

2、“.....进而导致其在就业时面临就业难择业难践能力的培养。教师要从教学观念教学手段教学形式上，为学生提高及实践能力创造个良好的学习环境，以此来全面增强应用心理学专业学生的实践能力，为我国的应用心理学领域培养出具备高素质的综合性人才。参考文献孟维杰，张晓书基于提升学生实践能力的应用心理学专业建设主人，同时增强学生对实践能力的重视，帮助学生意识到提升自身在专业学习上的实践能力对未来学习和工作的益处，改变学生对实践教学环节的认识，从而避免学生对应用心理学专业的实践教学环节产生排斥和恐惧心理。另外，完善应用心理学专业学习的实践能力培养方式......”。

3、“.....要求相关授课教师必须创新和改良其实践教学的培养形式。由于应用心理学专业的知识具有较强的复杂性，其抽象程度较高，难度较大。因此，传统的教学课堂大多采用言堂式照所欠缺，这就要求该专业教师和学生必须转变传统的教学和学习理念，重视实践能力的培养和提升，从而全面增强应用心理学专业学生在实践方面的能力。另外，学校也应当重视对应用心理学专业学生的实践培养方式，在硬件设施的供给上加大资金投入，充分的研究该课程的实践教学生实践技能培养的思考江苏理工学院学报，田应祥浅析关于我国应用心理学专业学生实践能力的培养好家长，曾莉......”。

4、“.....。另外，学校也应当重视对应用心理学专业学生的实践培养方式，在硬件设施的供给上加富教学形式和教学方法，吸引学生的课堂注意力，拓宽学生的学习视野，全面增强学生的理论和实践教学效果。结束语针对应用心理学专业学生的实践能力不高的现状，要求学校教师和学生应从自身的角度，改变教学和学习观念，重视实践能力的培养。教师要从教学观念教学手段教学专业学习兴趣，也在很大程度上抑制了学生的学习主动性和积极性。为了改变这传统落后的教学模式，要求授课教师必须创新教学理念，充分尊重学生的主体地位，发挥自身作为组织者引导者的角色作用，让学生真正意识到自己是课堂的主人......”。

5、“.....引进相关的设施设备，为学生开展实践教学环节提供硬件支撑。在应用心理学实践课程设置上，学校必须保证每位学生均能在实践教学环节上得到有效的训练和培养，保证每位学生在教学过程中均能全面提升自身在专业上的实践能力，以此方式来培养出具备综合素质的应用型人以此方式来培养出具备综合素质的应用型人才。关键词应用心理学实践能力培养引言随着社会经济和教育事业的不断发展，专业选择的多样性使得应用心理学专业逐渐成为学生在选择专业时的热门专业。而受到传统教学模式的影响和束缚，应用心理学专业在实践环节的设置上仍有发展......”。

6、“.....可见，应用心理学专业学生实践能力的现实情况仍有较大的提升空间和发展潜能。关于应用心理学专业学生实践能力培养的思考论文原稿。完善应用心理学在实践方面的培养方式针对当大资金投入，充分的研究该课程的实践教学体系，引进相关的设施设备，为学生开展实践教学环节提供硬件支撑。在应用心理学实践课程设置上，学校必须保证每位学生均能在实践教学环节上得到有效的训练和培养，保证每位学生在教学过程中均能全面提升自身在专业上的实践能力，式上，为学生提高及实践能力创造个良好的学习环境，以此来全面增强应用心理学专业学生的实践能力，为我国的应用心理学领域培养出具备高素质的综合性人才......”。

7、“.....张晓书基于提升学生实践能力的应用心理学专业建设思考哈尔滨学院学报，方翰青应用心理学专业学生意识到提升自身在专业学习上的实践能力对未来学习和工作的益处，改变学生对实践教学环节的认识，从而避免学生对应用心理学专业的实践教学环节产生排斥和恐惧心理。另外，完善应用心理学专业学习的实践能力培养方式，还可以结合信息时代下多媒体平台的优势，通过丰前我国部分学校在应用心理学专业学生实践能力不高的现状，要求相关授课教师必须创新和改良其实践教学的培养形式。由于应用心理学专业的知识具有较强的复杂性，其抽象程度较高，难度较大。因此，传统的教学课堂大多采用言堂式照本宣科的教学模式......”。

8、“.....必然导致应用心理学专业学生无法适应岗位的需求，进而导致其在就业时面临就业难择业难的困境。当前，大部分应用心理学专业学生，由于其在学习阶段的实践训练较少而导致的实践能力低下的现实情况，正制约着该专业学生的就业和未来的职业因均导致了大部分应用心理学专业的学生的实践能力较差。关于应用心理学专业学生实践能力培养的思考论文原稿。当前我国应用心理学在实践方面的具体情况当前，我部分学校在应用心理学专业教学上仍存在较为明显的缺陷和不足。首先是在人才培养模式上，部分学校对应用心生的培养目标十分片面，且较为单......”。

9、“.....学生方面受到传统学习与教育观念的束缚，部分应用心理学专业的学生，其自身的学习态度和学习观念也有所偏颇之处，具体表现为过分追求成绩与学科荣誉，而忽视了对学科实践精神的追求。这种学习困境。当前，大部分应用心理学专业学生，由于其在学习阶段的实践训练较少而导致的实践能力低下的现实情况，正制约着该专业学生的就业和未来的职业发展，同时也导致了相关需要应用心理学专业人才的部门企业或单位得不到高质量的人才供应。可见，应用心理学专业学生实践能思考哈尔滨学院学报，方翰青应用心理学专业学生实践技能培养的思考江苏理工学院学报，田应祥浅析关于我国应用心理学专业学生实践能力的培养好家长，曾莉......”。