1、“.....你们认识这是什么小乌鸦喝水教案小学年级语文上册部编人教版朗读。学生自己朗读，再次整体感知课文。指名朗读，师生评价正音。课文共分为几个自然段分别讲了什么呢第段乌鸦要喝瓶子里的水，却喝不到第段乌鸦想字。教学重点有感情地朗读课文，学会本课的生字词。教学难点懂得遇到困难，应认真思考积极想办法解决的道理......”。

2、“.....课前准备多媒体课件相吗乌鸦能看着图片说说它长得什么样乌鸦浑身长满了乌黑的羽毛，嘴巴尖尖的。，叫声也不好听，但它却十分聪明，今天，我们起学习乌鸦喝水课，起去认识只思考你觉得这是只怎样的乌鸦乌鸦看到石子就想出了办法，可以看出这是只善于观察勤于思考的乌鸦。师小结，指导朗读。乌鸦想出好办法来了，定很快乐。让我水......”。

3、“.....指导朗读怎么办呢这个问句。师如果你是这只乌鸦，你会怎么读怎么办呢这个字。学生试读，师再范读，读出疑问语认真观察仔细思考。这节课的教学任务，我认为除了让学生感受这个有趣的故事外，还要培育学生动手能力和在思考中发展学生思维的能力。教学时，最好先让学生题的方法太多了。作业布置流利有感情地朗读课文。，读读......”。

4、“.....就能得到解决。我们遇到问题也要认真观察仔细思考。总结拓展同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢学会了本课的生字词，感受到了这是只善于动脑的小乌鸦喝水教案小学年级语文上册部编人教版。你也来体验下乌鸦的心情，带着失望和疑问的语气读读最后两句......”。

5、“.....指名朗读这段，师生评价。乌鸦喝水教案小学年级语文上册部编人教哪些好的方法让乌鸦能喝到水，目的也是为了培养学生的善于思考的好习惯乌鸦又遇到了哪些困难呢乌鸦虽然找到了水，可是水不多，瓶口又小，还是喝不到怎么办呢这个字。学生试读，师再范读，读出疑问语气。你也来体验下乌鸦的心情，带着失望和疑问的语气读读最后两句......”。

6、“.....指名朗读这段，师提前做做往瓶子里放石子让水面升高这个实验，这样有助于发展学生实践能力有助于学生对课文内容的理解。同时，在讲解完这个故事后，我又安排了让学生思考还版年级上册的篇课文，这篇课文用简洁生动的语言，描绘出乌鸦由喝不着水到喝着水的过程，说明任何事情只要开动脑筋想办法，就能得到解决。教育我们遇到问题鸦......”。

7、“.....比比，组词。石石头见看见古远古贝贝壳我会选。办法方法你想到什么好办法，可以让秋千变长些。要做出这道数评价。师范写生字。生描红，书写，师巡视指导。小朋友们，这篇课文用简洁生动的语言，描绘出乌鸦由喝不着水到喝着水的过程......”。

8、“.....可是水不多，瓶口又小，还是喝不到水。师出示相关图片让学生感受这个困难。指导朗读怎么办呢这个问句。师如果你是这只乌鸦，你会怎么读字。思考你觉得这是只怎样的乌鸦乌鸦看到石子就想出了办法，可以看出这是只善于观察勤于思考的乌鸦。师小结，指导朗读。乌鸦想出好办法来了，定很快乐......”。

9、“.....嘴巴尖尖的。，叫声也不好听，但它却十分聪明，今天，我们起学习乌鸦喝水课，起去认识只出了喝到水的办法第段乌鸦终于喝到水了。教学重点有感情地朗读课文，学会本课的生字词。教学难点懂得遇到困难，应认真思考积极想办法解决的道理。教学方关资料。课时安排课时教学过程趣味导课。乌鸦喝水教案小学年级语文上册部编人教版。精读领悟......”。