1、“.....党课讲稿树立正确党史观要党课讲稿树立正确党史观要防止四种倾向要么存在，要么不存在同样，个事物不能同时是自己又是别的东西。绝对化在日常中，表现为看问题办事情走极端，认为好的切都好，坏的切都坏，缺乏分为和具体问题具强领导，影响中国特色社会主义伟大事业发展。防止将党的历史绝对化绝对化是对人或事物看法非对即错的简单化思维......”。

2、“.....没有用联系或发展的眼光看片面遮蔽整体，以偶然否定规律，主要手法是混淆历史的支流和主流现象和本质，把历史视为种无主体的偶然结果。它否定历史唯物主义，否定革命和历史发展规律，抹黑中开讲之前需要跟大家明确下课堂纪律，首先请把手机调为静音，有急事必须接电话的请到外面接听，讲课过程中积极思考做好笔记，有问题请举手示意......”。

3、“.....要把中国共产党成立以来的人物事件道路探索置于特定的历史方位和历史场景中来分析问题。树立正确党史观要防止种倾向同志们大立正确党史观要防止四种倾向。树立正确党史观要防止种倾向同志们大家好,根据组织安排，今天举办这次专题党课由我来给大家分享，举办的党课活动的目的，主要是通过色社会主义道路的历史必然性......”。

4、“.....影响党的坚强领导，影响中国特色社会主义伟大事业发展。开讲之前需要跟大家明确下课堂纪律，历史虚无化历史虚无化是指将历史置于种无价值无规律的随意中，以主观消解客观，以片面遮蔽整体，以偶然否定规律，主要手法是混淆历史的支流和主流现象和本质，把历党课讲稿树立正确党史观要防止四种倾向好,根据组织安排......”。

5、“.....主要是通过学习与交流，进步深化认识，统思想。讲得不好的地方，请同志们多多指错，才能达到学党史悟思想办实事开新局的效果。树立正确的党史观，要用联系的变化的发展的观点看问题，准确把握党的历史发展的主题主线主流本质，正确认识和科学评乏分为和具体问题具体分析的科学态度。评价党的历史人物，必须反对这种简单的绝对化......”。

6、“.....把历史人物放到特定的历史环境中去理解。可以说学习与交流，进步深化认识，统思想。讲得不好的地方，请同志们多多指正。习近平总书记强调，在全党开展党史学习教育，要树立正确党史观。只有党史观正确，方向才不先请把手机调为静音，有急事必须接电话的请到外面接听，讲课过程中积极思考做好笔记，有问题请举手示意，课堂禁止随意走动，不要影响到其他同志听课......”。

7、“.....它否定历史唯物主义，否定革命和历史发展规律，抹黑中国共产党领导的反帝反封建斗争，否定社会主义道路是历史和人民的选择，否定走中国特能否以历史唯物主义和辩证唯物主义的态度正确评价历史人物，是衡量我们是否真正坚持以马克思主义为指导的重要标志，也是衡量党史学习教育科学性的关键......”。

8、“.....个事物要么存在，要么不存在同样，个事物不能同时是自己又是别的东西。绝对化在日常中，表现为看问题办事情走极端，认为好的切都好，坏的切都坏，其经验中的事物相联系，难以在头脑中将传递的信息组合成具体事物。防止将党的历史绝对化绝对化是对人或事物看法非对即错的简单化思维，割裂绝对和相对的关系，没有止四种倾向......”。

9、“.....剩下的更多是党史的骨架逻辑结论，党史变成了抽象化的理论呈现。不是分析的科学态度。评价党的历史人物，必须反对这种简单的绝对化，要辩证分析历史人物的功与过，把历史人物放到特定的历史环境中去理解。可以说，能否以历史唯物主义问题，体现在对待历史事件或历史人物上，缺乏历史分析与辩证眼光。它通常有两种表现形式绝对肯定切......”。