1、“.....也让我从中感受到小学数学课堂的灵活多变。同样也见识了交大附小学生的精彩表现。下面就从下几点谈谈本人这几节课感受最为深刻的地方。扎实的基本功和驾驭课堂的能力感染了我，俗话说冰冻尺，非日之寒从这几节课中我真正体会到了滴水穿石的精神，从点滴做起，坚持不懈积累经验。因为没有点滴的积累就不会有丰富的经验。比如张德江老师的师如何把信息技术与学科教学整合，充分发挥信息技术的作用，为学生的学习提供有效的辅助，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学实效。还要关注教师如何设计板书，看其是否做到详略得当层次分明脉络清晰重点突出提纲挈领整洁美观。关注练习设计与知识拓展。练习设计是否做到有针对性层次性拓展性，达到巩固新知，培养能力的目的。同时，要关注练习形式是否多样，是否应用所学知识解决日常生活实际问题，提高学生解决实际问题的能力。另外......”。

2、“.....课堂教学过程随着时间而进展。在节课中，有些细节转瞬即逝，忽略些细节，感知就会出现断裂，影响对整个教学环节的整体认知。因些，听课时要全身心地投入，积极思维认真分析。应从个角色介入要进入教师的角色。要设身处地地思考，如果自己来上这节课，该怎样上，这样既可以避免以局外人的身份去随意挑剔，看不到长处，不理解执教者的良苦用心又可以避免无脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体的教学框架，为评课提供个参照体系。做好听课记录听课记录是重要的教学研讨资料，是教学研讨与评价的依据，它应该反映课堂教学的原貌，能使听课者依据听课记录，通过合理想象与填空，在头脑中再现教学实况。应关注如下几个方面关注教学环节设计。即情境创设新课的导入新知的探究新知的巩固应用与拓展等。是否能够做到随机应变，灵活调整调控课堂，达到激活课堂的目的。各环节如何控制时间，完成每环节的过程和过渡的情况......”。

3、“.....大的环节内又是如何安排小的环节，是怎样使课堂结构符合本节课的教学目的教材特点和学生实际的。各个步骤或环节之间安排得是否有条不紊关注课堂上什么时候教师引导，什么时候学生自主探究，什么时候学生合作交流，什么时候学生练习展示，什么时候反馈评议气氛极其热烈，每位老师都认真做好了笔记。郭老师结合自己的听课感受对老师们的发言进行了总结，并在教学环节设计教师课堂评价课堂的调控课堂的预设和生成等方面为老师们做出了具体的教学指导。可以说此次听评课，让在小学语文教学路上摸索的我来说，收获颇多。下面我具体谈谈感受最深的几点收获。要注重灵活多样的朗读方法。纵观耿马杨位老师的课时，就会发现这个共同点，多种形式的朗读，多层次朗读，是个好办法，也正是彰显了语文的特点。如耿老师在复习拼音时，让学生齐读领读指读，打乱读老师的范读，形式多样，通过逐层深入反复读......”。

4、“.....马老师在讲在家里这篇课文时，用开小火车这种有趣的方式读，符合儿童身心发展特点，集中了孩子们的注意力，激发了孩子们读的热情。杨老师在教授我会读这环节时采用轮流竞读挑战方式，谁能挑战第个激起了竞争意识，孩子们争精编教师听课评课学习个人心得体会参考精选范文导我自身的教学实践。下面谈谈我个人的些心得体会吧。首先必须更新观念。在集体备课的过程中，我们经常在起讨论如何评价堂好的数学课，在专家老师的指导下，使我了解到了，在课改理念的指导下，现在的数学评课，已从单纯的看重点难点是否抓住，条理是否清晰，板书是否合理......”。

5、“.....增强学生的好奇心，求知欲注意学生科学态度的养成，培养科学精神，树立正确的价值观教学内容结合科学技术和社会实践，结合学生的社会实践教学过程和方法教学过程的总体设计合理，能有效实现本节课的各项目标。激发学生的学习积极性，启发学生进行创造性思维，全身心地投入，积极思维认真分析。应从个角色介入要进入教师的角色。要设身处地地思考，如果自己来上这节课，该怎样上，这样既可以避免以局外人的身份去随意挑剔，看不到长处，不理解执教者的良苦用心又可以避免无原则的同情理解，看不到不足与缺点。要进入学生的角色。要使自己处于学的情境中，从学生的角度去反思教师怎样教或怎样处理教学内容怎样引导如何组织，学生才能听得懂能探究能应用。要进入学习受教的角色。在听课中更多地去发现教者的长处，发现课堂教学的闪光点，以及对自己有启迪的东西，做到取长补短，努力提高自己的业务水平。总之......”。

6、“.....做到耳到眼到心到手到。精编教师听课评课学习个人心得体会参考在教育教学活动中喜忧参半。可是对于如何听评课，从未认真的思考过。看似寻常的教学活动也不曾深入研究，探寻出套人人皆在做，又人人说不出所以然的听评课理论。通过认真聆听专家讲们此刻需要消元，也就是需要从这道方程得出两道能够组成元次方程组的方程，那么从这道方程能够进行各种方式的消元，所得到的新信息难以计数，也就是能够充分激活各种思维途径，不能只局限于代入消元或两两加减消元，道联动消元有时更简洁，这样我们再从中选择对我们来说是有用的新信息，得出最简解法或最优解法，从而体现了数学解题的解法美或思维美来。教学中如果能发挥学生的主体性，让他们进取思维，合作探究，充分讨论，必须能产生很多好方法，不仅仅学习兴趣被激发，并且学习效果也必须很令人满意。所以从信息观点来进行教学，利于维目标的实现......”。

7、“.....数学教学的艺术性就能体现。精编教师听课评课学习个人心得体会参考范文自我参加了市骨干培训课程新课程怎样听课评课的学习后，我对近期所听到的各类课都进行了定的反思，对这些听课内容进行全面而深入的冷静思考和总结，从而来指使课堂结构符合本节课的教学目的教材特点和学生实际的。各个步骤或环节之间安排得是否有条不紊关注课堂上什么时候教师引导，什么时候学生自主探究，什么时候学生合作交流，什么时候学生练习展示，什么时候反馈评议，什么时候质疑讨论，什么时候归纳小结。是否做到合理安排科学调配，充分发挥每分钟时间的效能。关注重点突出难点。听课时要关注教师怎样运用学生已有的知识纵横联系，其方法是否充分灵活简便有效。是否采用举例说明引导比较直观演示等手段。如何运用比较类比分析归纳等逻辑思维方式帮助学生突破重点难点，理解掌握新知。解决问题要关注如何将书本知识转化为学生的精神财富......”。

8、“.....亲身体验。关注教学方法与学习方法。听课时要关注教师怎样在教学过程中与学生积极互动共同发展。怎样处理好传授知识与培养能力之间的关系。如何创设学生主动参与的教学环境，激发学生的学认识。明确对自己有启迪能学会的有哪几个方面。并针对这节课实际情况，准备些建设性的意见与合理的修改建议，以便与执教教师进行交流切磋，以达到互助互学的目的。当然，在听课时，尽管我们的视线往往跟着教师走，看教师是否善于引导，是否创设良好教学环境，是否组织学生开展活动，是否留有静思的空间和时间等。但我们的意识和思想必须落在学生这方面，听课的要点是要看学生学的情况，看学生是否积极参与，参与面有多大，是否主动探究合作交流，是否敢于质疑提出有价值的问题，关键还要看学生学得怎么样，得到多少，得到些什么。反思自己的教学听完别人的课你定有很多感触，是赞许，是惊叹是同情，还是遗憾赞许什么，惊叹什么......”。

9、“.....遗憾什么，自有你的道理，这些都是与你自己的课堂教学比较而得。因此，听同行的课，反思自己的教学，才能提高听课的有效性，才能提高自己的教学水平。精编教师听课评课学习积极性，培养学生的学习能力。怎样培养学生学会观察质疑与比较，学会分析判断与推理，学会概括归纳与总结，学会操作与演示，学会讨论辩论，学会调查探究等。关注辅助手段的应用与板书设计。听课时，还要认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合，充分发挥信息技术的作用，为学生的学习提供有效的辅助，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学实效。还要关注教师如何设计板书，看其是否做到详略得当层次分明脉络清晰重点突出提纲挈领整洁美观。关注练习设计与知识拓展。练习设计是否做到有针对性层次性拓展性，达到巩固新知，培养能力的目的。同时，要关注练习形式是否多样，是否应用所学知识解决日常生活实际问题，提高学生解决实际问题的能力。另外......”。