1、“.....又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。注重学生的自主探索新课标强调教师要让学生学会变为会学，变要我学为我要学。教师在教情感铺垫。注重学生的自主探索新课标强调教师要让学生学会变为会学，变要我学为我要学。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者合作者引导者。每个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，不能问答的大包大揽。创设自由和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中提高学生的学习能力，掌握学习的方法，获取成功并体验成功的喜悦。教师外出听课学习个人心得体会汇总精选范文。教师的激励到位位老师对学生的赞扬和鼓励不断。如你说的真好你真棒你真了不起等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激听，能让学生觉得自己得到了老师的器重认可和尊重，能激起学生的发言欲望，提高发言质量。更为重要的是......”。

2、“.....给学生养成倾听习惯，树立了可感的榜样。每位学生的思维都是不同的，在课堂上我们不能只听取正确的答案，还要去听学生们的不同答案，更要留时间让学生诉说他们的疑惑。这也让我想到自己，平时我在上课时只顾着在班上寻找正确答案而忽略了思考答案。善于表扬表扬是根火烛，有意无意间照亮了别人的生表扬是块罗盘，似明非明时指引了别人的方向表扬是种力量，低头抬头间给予了别人动力源泉。在课堂中我经常表扬学生，但是采用导和学生的期望。教师外出听课学习个人心得体会汇总这次参加校级教研活动，听了位数学教师的公开课，使我感受颇深，受益匪浅。针对这节课，我谈谈自己的感受关注问题情境的创设教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料，引发学生的数学思考。在折扣课中，教师从学生感兴趣的逛大世界商场购物入手，激发学生的学习兴趣和求知欲......”。

3、“.....生活中数学问题处处存在。这样既调动了学生的学习兴趣，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。注重学生的自主探索新课标强调教师要让学生学会变为会学，变要我学为教师外出听课学习个人心得体会汇总精选范文。如认识几分之课中，生生合作师生合作在动手折折中，认识分之分之和分之在可能性课中，教师让学生在抛硬币转转盘活动中领悟事件发生的可能性和游戏规则的公平性。练习设计有层次性练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。如折扣课中，教师先让学生明白几折就是百分之几十，打几折表示按原价的百分之几十销售然后设计已知原价和折扣，求现价的问题再设计已知现价和折扣，求原价的问题以及已知原价和现价，求折扣的问题最后又出示已知原价和折扣，求现价比原价便宜多少钱的问题。整个教学设计环环相扣，步步深入，每个问题都是扎扎实实得到解决。总之，本次校级设教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒......”。

4、“.....引发学生的数学思考。在折扣课中，教师从学生感兴趣的逛大世界商场购物入手，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实的感受到了数学知识来源于生活，生活中数学问题处处存在。这样既调动了学生的学习兴趣，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。注重学生的自主探索新课标强调教师要让学生学会变为会学，变要我学为我要学。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者合作者引导者。每个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，不能问答的大包大揽。创设自由和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交程。如认识几分之课中，生生合作师生合作在动手折折中，认识分之分之和分之在可能性课中，教师让学生在抛硬币转转盘活动中领悟事件发生的可能性和游戏规则的公平性。教师的激励到位位老师对学生的赞扬和鼓励不断。如你说的真好你真棒你真了不起等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜......”。

5、“.....合作交流与动手实践相结合位老师在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考，与同伴交流，并给足学生动手观察交流合作的时间和空间，让学生在具体操作活动中获得知识，体验知识的形成过和折扣，求现价比原价便宜多少钱的问题。整个教学设计环环相扣，步步深入，每个问题都是扎扎实实得到解决。总之，本次校级教研活动，让我收获很多，感触很深，觉得自己要学习的东西很多很多。在今后的工作中，我还要加强学习，在实践中加强探索总结，争取进步。善于倾听学会倾听非常重要，尤其是老师。教师有效地倾听，能让学生觉得自己得到了老师的器重认可和尊重，能激起学生的发言欲望，提高发言质量。更为重要的是，教师这种认真倾听学生说话的习惯，给学生养成倾听习惯，树立了可感的榜样。每位学生的思维都是不同的，在课堂上我们不能只听取正确的答案，还要去听学中进行独立思考......”。

6、“.....让学生在具体操作活动中获得知识，体验知识的形成过程。如认识几分之课中，生生合作师生合作在动手折折中，认识分之分之和分之在可能性课中，教师让学生在抛硬币转转盘活动中领悟事件发生的可能性和游戏规则的公平性。教师的激励到位位老师对学生的赞扬和鼓励不断。如你说的真好你真棒你真了不起等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。合作交流与动手实践相结合位老师在不同程度上都能够让学生在动手操作生们的不同答案，更要留时间让学生诉说他们的疑惑。这也让我想到自己，平时我在上课时只顾着在班上寻找正确答案而忽略了思考答案。善于表扬表扬是根火烛，有意无意间照亮了别人的生表扬是块罗盘，似明非明时指引了别人的方向表扬是种力量，低头抬头间给予了别人动力源泉。在课堂中我经常表扬学生......”。

7、“.....在以后的教学中应该像两位老师学习，多采用不同方式来表扬学生，激励学生的学习兴趣。教师外出听课学习个人心得体会汇总这次参加校级教研活动，听了位数学教师的公开课，使我感受颇深，受益匪浅。针对这节课，我谈谈自己的感受关注问题情境的教师外出听课学习个人心得体会汇总这次参加校级教研活动，听了位数学教师的公开课，使我感受颇深，受益匪浅。针对这节课，我谈谈自己的感受关注问题情境的创设教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料，引发学生的数学思考。在折扣课中，教师从学生感兴趣的逛大世界商场购物入手，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实的感受到了数学知识来源于生活，生活中数学问题处处存在。这样既调动了学生的学习兴趣，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。注重学生的自主探索新课标强调教师要让学生学会变为会学，变要我学为我要学......”。

8、“.....篇有声有色的作文诞生了。教师的激励到位位老师对学生的赞扬和鼓励不断。如你说的真好你真棒你真了不起等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。合作交流与动手实践相结合位老师在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考，与同伴交流，并给足学生动手观察交流合作的时间和空间，让学生在具体操作活动中获得知识，体验知识的形成过程。如认识几分之课中，生生合作师生合作在动手折折中，认识分之分之和分之在可能性课中，教师让学生在抛硬币转转盘活动中领悟事件，我要感谢小教及学校领导给我这次学习的机会。我有幸去参加了由师范大学教育培训中心组织为期两天的全国著名特级教师小学语文高效课堂大型教学观摩活动。两天来，我看到了名师多角度诠释课堂教育教学的真谛和焕发生命力的名师课堂......”。

9、“.....省县小学教导主任，市小学语文学科带头人，省小学语文特级教师许习白老师带来的示范课苏教版寻隐者不遇。这篇课文对于年级的学生是篇学过的文章，整堂课由浅入深，以诗人思想感情变化为主线，通过抓关键字直接描写和神态动作描写再现了贾岛寻隐者的整个过程。这节学生，指导学生学会学习，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中提高学生的学习能力，掌握学习的方法，获取成功并体验成功的喜悦。听了她们的课后，我深刻地反思自己的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自己虽然也认真投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有达到定的高度，很多教学环节设臵没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能达到预想的效果。听了她们的课，我学到了很多，今后自己定将所学到的教学方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学能力......”。