1、“.....白色荷花与粒粒的明珠相似白花在绿丛中隐约闪烁与碧天的星星相似渺茫的歌声和微风中荷香的断断续续,若有若无艺术表现手法清香远远近近高高低不用照铺,其好处是什么荷叶和舞女的裙子都很柔美。句中有亭亭字。舞女的裙,有种舒展旋转的动感,很美。荷叶本来是静的,但作者想像它是动的,是舞女的裙。这是以虚写实,以动写静。另外还有些比喻,如描写荷花的袅娜羞涩明珠星星等词语,还有月光如流水般,静静地泻在这片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里等问题探究叶子出水很高部编版高中语文必修二荷塘月色课件.为我爱热闹,也爱冷静爱群居,也爱独处。重点还是在后面的冷静和独处。用平时的热闹来反衬现在的冷静,用平时的群居来反衬现在的独处。因为接下来后面有句这是独处的妙处。问题探究我爱热闹,也爱冷静爱群居,也爱独处。是不是有点矛盾这是种特殊的比喻,钱钟书先生把它叫做通感。举几个例子来说明宋代词人秦观有词曰自在飞花轻似它与第自然段有什么关系,则容易被忽略。这句是对去荷塘文字的个接续,段便浑成体了再次证明第段并非游离出来的段落......”。

2、“.....作者没有陷入哀愁的泥淖不能自拔。他要追寻美来自慰,反映了不满现实而又幻想超脱现实的心态。问题探究怎样理解我且受用这无边的荷香月色好了这里作者实际上强调的是冷静和独处,因为我爱热闹,笔写荷塘月色。它与第自然段有什么关系,则容易被忽略。这句是对去荷塘文字的个接续,段便浑成体了再次证明第段并非游离出来的段落。这句感情上起了变化,作者没有陷入哀愁的泥淖不能自拔。他要追寻美来自慰,反映了不满现实而又幻想超脱现实的心态。问题探究怎样理解我且受用这无边的荷香月色好了这里作者实际上强调的是冷静和独处,的每位读者会因年龄阅历所处时代等等因素,而从同篇荷塘月色中读出属于自己的片荷塘月色。问题探究抒发月下独处的自由感正是对心情颇不宁静的自我调节。抛开了写景直抒胸臆也反映了作者的痛楚心态烦扰的思绪压抑不住,定要说出来。只有在清冷的环境里独处才觉得是个自由的人,这其中不就蕴含着对黑暗现实的不满吗从行文上看这段似乎是位同学脸上都呈现出甜美的笑容。可是......”。

3、“.....送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声的似的。作者在写荷花的香味,怎么又突然写到歌声了这指流水。前面写只不见些流水的影子,是不行的。怎么又想到流水的呢由西洲曲里的莲子清如水而来。这是首情歌。莲子清如水就是怜子情离出来的抒情段,但从时空上看,这段与第自然段是同步的。实际上,这情还是离不开景的,如果不是月下独行在那条极幽僻的路上,又怎么能抒发所谓独处之情呢问题探究路上只我个人,背着手踱着„„这是独处的妙处这段抛开了写景,句句都在内心活动。这样写,是不是偏离了文章的中心呢在行文上,这是个过渡句,提挈下文重笔写荷塘月色月日平津各大报纸刊登朱自清等百十名教师签名的严正声明。年月日,朱自清因病医治无效不幸逝世。作者简介荷塘指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池,是本文所要描绘的特定处所。月色月光。点明了时间,是个有月亮的夜晚。因为接下来后面有句这是独处的妙处。问题探究我爱热闹,也爱冷静爱群居,也爱独处。是不是有点矛语文必修二荷塘月色课件。第段流泻的月光,塘中的月色......”。

4、“.....在月下观察感受到的第段联想古代江南采莲的旧俗。第段在思乡与遐想中踱回家门。整体把握从写景状物的角度上看,第段显然是文章的主体内容,应归为部分。前段,写夜赏的缘由。两段,由现实写及想象中古时候的旧俗,突转笔回到家门收束全篇。作者简介作处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声的似的。作者在写荷花的香味,怎么又突然写到歌声了这指流水。前面写只不见些流水的影子,是不行的。怎么又想到流水的呢由西洲曲里的莲子清如水而来。这是首情歌。莲子清如水就是怜子情如水的谐音。中国古典诗词中的对情感的表现是极富艺术性,含蓄而美。比如刘禹锡的东边日出西边雨,道也爱冷静爱群居,也爱独处。重点还是在后面的冷静和独处。用平时的热闹来反衬现在的冷静,用平时的群居来反衬现在的独处。部编版高中语文必修二荷塘月色课件。照和铺字就没有这样的审美效果。问题探究第段说这时候叶子与花也有丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。既然只有丝,为什么会像闪电般呢第段,写月光用离出来的抒情段,但从时空上看......”。

5、“.....实际上,这情还是离不开景的,如果不是月下独行在那条极幽僻的路上,又怎么能抒发所谓独处之情呢问题探究路上只我个人,背着手踱着„„这是独处的妙处这段抛开了写景,句句都在内心活动。这样写,是不是偏离了文章的中心呢在行文上,这是个过渡句,提挈下文重笔写荷塘月色为我爱热闹,也爱冷静爱群居,也爱独处。重点还是在后面的冷静和独处。用平时的热闹来反衬现在的冷静,用平时的群居来反衬现在的独处。因为接下来后面有句这是独处的妙处。问题探究我爱热闹,也爱冷静爱群居,也爱独处。是不是有点矛盾这是种特殊的比喻,钱钟书先生把它叫做通感。举几个例子来说明宋代词人秦观有词曰自在飞花轻似看这段似乎是游离出来的抒情段,但从时空上看,这段与第自然段是同步的。实际上,这情还是离不开景的,如果不是月下独行在那条极幽僻的路上,又怎么能抒发所谓独处之情呢问题探究路上只我个人,背着手踱着„„这是独处的妙处这段抛开了写景,句句都在内心活动。这样写,是不是偏离了文章的中心呢在行文上,这是个过渡句,提挈下文部编版高中语文必修二荷塘月色课件......”。

6、“.....自年定居扬州后,曾居住过多处。开始住天宁门街,后迁居弥陀巷南皮市街东关街仁丰里等。现在保全下来的为安乐巷号故居。图为故居门口。作者简介年月,朱自清与夫人陈竹隐子朱乔森幼子朱思俞前右摄于昆明翠湖公园。作者简介年月日,朱自清在拒绝美援和美援面粉的声明上签名。部编版高中语文必修二荷塘月色课件为我爱热闹,也爱冷静爱群居,也爱独处。重点还是在后面的冷静和独处。用平时的热闹来反衬现在的冷静,用平时的群居来反衬现在的独处。因为接下来后面有句这是独处的妙处。问题探究我爱热闹,也爱冷静爱群居,也爱独处。是不是有点矛盾这是种特殊的比喻,钱钟书先生把它叫做通感。举几个例子来说明宋代词人秦观有词曰自在飞花轻似,是个有月亮的夜晚。作者简介作者简介朱自清与家人,自年定居扬州后,曾居住过多处。开始住天宁门街,后迁居弥陀巷南皮市街东关街仁丰里等。现在保全下来的为安乐巷号故居。图为故居门口。作者简介年月,朱自清与夫人陈竹隐子朱乔森幼子朱思俞前右摄于昆明翠湖公园。作者简介年月日......”。

7、“.....部编版高景似的秀丽„„郁达夫他文如其人,风华从朴素出来,幽默从忠厚出来,腴厚从平淡出来。杨振声朱文心境温厚,节奏舒缓,文字清淡,绝少瑰丽,炽热,悲壮,奇拔的境界,所以咀嚼之余,总有点中年人的味道。余光中众人评朱自清散文拓展延伸。在这个问题上,没有必要规定个权威性的惟答案。而且也正因为如此,荷塘月色将成为首耐读的朦胧诗,无晴却有情。在文章中,这句话起着行文转折过渡的作用,如果究其深味,就有必要联系作者的生活经历。江南是作者的故乡。月日平津各大报纸刊登朱自清等百十名教师签名的严正声明。年月日,朱自清因病医治无效不幸逝世。作者简介荷塘指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池,是本文所要描绘的特定处所。月色月光。点明了时间离出来的抒情段,但从时空上看,这段与第自然段是同步的。实际上,这情还是离不开景的,如果不是月下独行在那条极幽僻的路上,又怎么能抒发所谓独处之情呢问题探究路上只我个人,背着手踱着„„这是独处的妙处这段抛开了写景,句句都在内心活动。这样写......”。

8、“.....这是个过渡句,提挈下文重笔写荷塘月色梦,无边丝雨细如愁。梦与花互比,愁与雨互喻。还有诗人艾青曾写诗这样描绘日本著名指挥家小泽征尔你的耳朵在侦察,你的眼睛在倾听„„这也是通感。其实,通感并不仅仅在文学作品中才被使用,实际上日常用语中,也常常有通感。比如,说位同学脸上都呈现出甜美的笑容。可是,你们决不认为我是在说你们的笑脸是抹了糖的吧！问题探究微风笔写荷塘月色。它与第自然段有什么关系,则容易被忽略。这句是对去荷塘文字的个接续,段便浑成体了再次证明第段并非游离出来的段落。这句感情上起了变化,作者没有陷入哀愁的泥淖不能自拔。他要追寻美来自慰,反映了不满现实而又幻想超脱现实的心态。问题探究怎样理解我且受用这无边的荷香月色好了这里作者实际上强调的是冷静和独处,矛盾这是种特殊的比喻,钱钟书先生把它叫做通感。举几个例子来说明宋代词人秦观有词曰自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。梦与花互比,愁与雨互喻。还有诗人艾青曾写诗这样描绘日本著名指挥家小泽征尔你的耳朵在侦察......”。

9、“.....其实,通感并不仅仅在文学作品中才被使用,实际上日常用语中,也常常有通感。比如,说去今天和未来的每位读者会因年龄阅历所处时代等等因素,而从同篇荷塘月色中读出属于自己的片荷塘月色。问题探究抒发月下独处的自由感正是对心情颇不宁静的自我调节。抛开了写景直抒胸臆也反映了作者的痛楚心态烦扰的思绪压抑不住,定要说出来。只有在清冷的环境里独处才觉得是个自由的人,这其中不就蕴含着对黑暗现实的不满吗从行文上部编版高中语文必修二荷塘月色课件.为我爱热闹,也爱冷静爱群居,也爱独处。重点还是在后面的冷静和独处。用平时的热闹来反衬现在的冷静,用平时的群居来反衬现在的独处。因为接下来后面有句这是独处的妙处。问题探究我爱热闹,也爱冷静爱群居,也爱独处。是不是有点矛盾这是种特殊的比喻,钱钟书先生把它叫做通感......”。