1、“.....且名次排在全乡倒数第名者调往组其它学校及单小初中心校核实的人数计算平均分，特殊情况如死亡生病住院等，教师出示相关证明材料，据实计算。学前班据实考人数计算。计算周期每学期计算方法在组任教的教师，期末质量检测时学前班年级语文平均分为分以下不含分数学平均分为分以下不含分至年级语文周以节计算，超节加分，少节扣分。科任教师每周以节计算。超节加分，少节扣分。中心学校教师激励机制实施方案为进步推动教育教学发展，提高教师工作积极性，促进内部管理，中心校根据近年来各项管理方案的实施情况，进行了修订，本方案自年春季学期开始中心学校教师激励机制实施方案精选范文安排好各种课内外活动。查看记录后根据质量好坏记分分批阅作业及时，组织考核科学合理。在中心校检查中有此情况的此项不得分，无此情况的由校长介绍分能撰写高质量的教学论文。见材料分写出高质量的工作总结......”。

2、“.....以材料为依据分关心单小平均分计算规定以年春季学期初中心校核实的人数计算平均分，特殊情况如死亡生病住院等，教师出示相关证明材料，据实计算。学前班据实考人数计算。计算周期每学期计算方法在组任教的教师，期末质量检测时学前班年级语文平均分为分以下不含分数学平级中每上升个名次奖分，每下降个名次惩分，累计计算。由校长介绍分能根据教学内容自制教具和课件。有实物具有可操作性分无体罚和变相体罚学生的情况出现，出现者此项不得分。由校长介绍分能及时处理好各种偶发事件。由校长介绍分认真组织课外辅导，切实进行考评，质量津贴由中心校在期末统测后组织考评组进行考评。资金来源参加考评的教师每人每学期投入金额元。中心学校教师激励机制实施方案为进步推动教育教学发展，提高教师工作积极性，促进内部管理，中心校根据近年来各项管理方案的实施情况......”。

3、“.....且名次排在全乡倒数第名者调往组任教。在组任教的教师，期末质量检测时学前班年级语文平均分为分以下不含分数学平均分为订，本方案自年春季学期开始实施。第部分末尾调整制适用对象小学在职教师考评方法期末检测结束后，由中心校组织考评组统进行考评。组名规定组龙汛小学组示范小学中营小学黑泥巴地小学组希望小学宁边完小小米完小组单小偏坡单小大蒿地单小寒坡岭平均分上升奖平均分与前学期相比，每上升分奖分，每下降分扣分，累计计算。极限分奖以全乡单科总平均分为极限分，在极限分以上下降不扣分，以极限分为基准，上升分加分。下降分扣分。档次奖数学自然平均分在分以上奖分，分以上奖分，分以上奖分，分以上第名含等奖加分，获第名含等奖加分，时间不限，累计计算分值。见证书附加分在上年履职考核中优得分，称职得分。至年级......”。

4、“.....思品自然提取该上课教师质量津贴为考评资金。质量总津贴以年级为单位教行票否决，视为全部扣除，学校对考勤的真实性负责，考评结果出来后天之内有人举报查实后取消其资格，空出指标由参评人员中按分数高者当选。同时取消该校校长评审组成员资格，重新在在该校中民主产生评审组成员。缺席节扣除分。迟到或早退次扣分。事假节分为分以下不含分至年级语文平均分为分以下不含分数学平均分为分以下不含分，且名次排在全乡倒数第名者调往组或组任教。副校长教导主任每周以课计算，超节加分，少节扣分。后勤主任少先队辅导员教研组长以课时讲算，超节加分，少节扣分。班主任每订，本方案自年春季学期开始实施。第部分末尾调整制适用对象小学在职教师考评方法期末检测结束后，由中心校组织考评组统进行考评......”。

5、“.....组织考核科学合理。在中心校检查中有此情况的此项不得分，无此情况的由校长介绍分能撰写高质量的教学论文。见材料分写出高质量的工作总结，教学体会经验心得体会。以材料为依据分关心资金，思品自然提取该上课教师质量津贴为考评资金。质量总津贴以年级为单位教师所得总分教师个人得分教师个人所得质量津贴。具体计算细则名次奖按年级班级数计算，如有个班级的第名奖分，第名奖分，第名奖分，第名奖分以此类推。进步奖在同中心学校教师激励机制实施方案精选范文所得总分教师个人得分教师个人所得质量津贴。具体计算细则名次奖按年级班级数计算，如有个班级的第名奖分，第名奖分，第名奖分，第名奖分以此类推。进步奖在同年级中每上升个名次奖分，每下降个名次惩分，累计计算。中心学校教师激励机制实施方案精选范安排好各种课内外活动。查看记录后根据质量好坏记分分批阅作业及时......”。

6、“.....在中心校检查中有此情况的此项不得分，无此情况的由校长介绍分能撰写高质量的教学论文。见材料分写出高质量的工作总结，教学体会经验心得体会。以材料为依据分关心以中心校教学档案为据，没有的不记分。宁边小米小垴包第名当作第名计算，以此类推，若是第名者在应计分上再分别加分和分被评为党员示范班的加分区级先进班级体的加分，者可重复计算，在乡内举行的课堂教学竞赛或中心校组织的活动中获第名含等奖加分，获均分与前学期相比，每上升分奖分，每下降分扣分，累计计算。极限分奖以全乡单科总平均分为极限分，在极限分以上下降不扣分，以极限分为基准，上升分加分。下降分扣分。档次奖数学自然平均分在分以上奖分，分以上奖分，分以上奖分，分以上奖分，分以上奖扣分。法定假除外病假节扣分。住院除外绩期末统测名列全乡同年级同学科第名加分，第名加分，第名加分，第名分，第名分，时间为个学期年秋季学期开始计算......”。

7、“.....连续个学期名列全乡第名者再加分第名者加分第名者加分订，本方案自年春季学期开始实施。第部分末尾调整制适用对象小学在职教师考评方法期末检测结束后，由中心校组织考评组统进行考评。组名规定组龙汛小学组示范小学中营小学黑泥巴地小学组希望小学宁边完小小米完小组单小偏坡单小大蒿地单小寒坡岭生身心健康，不排斥差生，工作方法得当，求真务实。由校长介绍分家访有记录，有记划，有目的，开会学习有记录，有宣传，有落实。查看后计分，若无记载不得分分勤以上年月至本年月为时限，标准分分，扣完分者取消当年参评资格考勤本由学校提供，无考勤本级中每上升个名次奖分，每下降个名次惩分，累计计算。由校长介绍分能根据教学内容自制教具和课件。有实物具有可操作性分无体罚和变相体罚学生的情况出现，出现者此项不得分。由校长介绍分能及时处理好各种偶发事件。由校长介绍分认真组织课外辅导......”。

8、“.....分以上奖分，分以上奖分，分以上奖分。语文思品平均分在分以上奖分，分以上奖分，分以上奖分，分以上奖分，分以上奖分，分以上奖分，分以上奖分，分以上奖分。中心学校教师激励机制实施方案精选范文。在组任教的教师，期末质量检，分以上奖分，分以上奖分，分以上奖分。语文思品平均分在分以上奖分，分以上奖分，分以上奖分，分以上奖分，分以上奖分，分以上奖分，分以上奖分，分以上奖分。中心学校教师激励机制实施方案精选范文。至年级，语文数学提取该上课教师的质量津贴为考评中心学校教师激励机制实施方案精选范文安排好各种课内外活动。查看记录后根据质量好坏记分分批阅作业及时，组织考核科学合理。在中心校检查中有此情况的此项不得分，无此情况的由校长介绍分能撰写高质量的教学论文。见材料分写出高质量的工作总结，教学体会经验心得体会。以材料为依据分关心任教，家在学校当地的教师调往组任教......”。

9、“.....质量津贴由中心校在期末统测后组织考评组进行考评。资金来源参加考评的教师每人每学期投入金额元。平均分上升奖级中每上升个名次奖分，每下降个名次惩分，累计计算。由校长介绍分能根据教学内容自制教具和课件。有实物具有可操作性分无体罚和变相体罚学生的情况出现，出现者此项不得分。由校长介绍分能及时处理好各种偶发事件。由校长介绍分认真组织课外辅导，切实平均分为分以下不含分数学平均分为分以下不含分，且名次排在全乡倒数第名者调往组或组任教。在组任教的教师，期末质量检测时学前班年级语文平均分为分以下不含分数学平均分为分以下不含分至年级语文平均分为分以下不含分数学平均分为分以下不含施。第部分末尾调整制适用对象小学在职教师考评方法期末检测结束后，由中心校组织考评组统进行考评......”。