1、“.....扎扎实实推进创强工作。以建立学校均衡发展机制为重点，以提高我区教育优质均衡为目的，通过省义务教育均衡发展的创建，高水平高质量地发展我区义务教育，为我区在期间创建省教育现代化区打好扎实的基础。初查阶段。年月日年月日要求相关科室根据标准进行自查，主要是明确差距提出建议。，增强紧迫感创建省教育均衡区是我区全面实施规划的重要开端，也是我局年度的重点工作，各校要明确认识创建工作的意义以及创建工作重要性，要发动全体教工全员参与，营造良好的创建氛围包括防措施，学校设施与教学设备状况良好，重视校园文化建设。所有学校符合上述要求的为达标，抽查发现有不超过的学校不符合上述要求的为基本达标，否则为不达标。督导室人事科学校均衡发展满意度通过召开人大代表政协委员民主党派代表教师代表和家长代表座谈会......”。

2、“.....由评估组根据座谈会情况满意度测评或行风评议情况确定达标基本达标或不达标。办公室注所有指标都达标的为义务教育均衡发展县市区，有项基本达标且没有不达标的基本达标，否则为不达标。技术中心学校计算机装备与校园网建设学校计算机生机比达到校园网实现校校通。以上的学校达到配置标准的为达标，以上达到配置标准的为基本达标，否则为不达标。技术中心学校班级多媒体装备学校班级多媒体配备满足教学需要，班套比达到。以上的学校达到配置标准的为达标，以上达到配置标准的为基本达标，否则为不达标。技术中心学校教学仪器配备均衡程度校际生均教学仪器设备值的加权差异系数小于。符合要求的为达标，小于的为基本达标，否则为不达标义务教育工作实施方案精选范文普教科学校扶持民办学校机制建立扶持民办学校发展的机制。积极鼓励支持民办学校规范发展，保障民办学校教师合法权益，建有公共财政资助民办教育制度......”。

3、“.....符合要求的为达标，否则为不达标。基财科保障残儿童普遍接受义务教育的机制残疾儿童少年教育纳入当地教育体系，适龄类残疾儿童少年义务教育入学率基本达到普通儿童少年水平按规定建立培智学校，或在普通学校附设特教部班，建有随班就读保障体系，合理配置资源教室按规定配备特殊教育师资教育否则为不达标。基财科学校外来务工人员子女入学保障机制符合条件的外来务工人员随迁子女就读义务教育要求得到满足，且义务教育段在公办学校就读的达以上，民办民工子弟学校达到基本办学标准。符合要求的为达标，在公办学校就读的达到以上的为基本达标，否则为不达标。基财科均衡发展水平学校建设所有学校基本达到我省有关建设标准，校舍确保安全，列入年校舍安全工程年规划中的项目完成的为达标，完成以上的为基本达标，否则为不达标......”。

4、“.....符合要求的为达标，否则为不达标。普教科学校教师交流机制建立校长教师流动机制。实行校长教师合理有序交流，新聘任的校长和高级职称教师以及名师至少具有两所学校工作经历，农村教师工作生活待遇不断改善。符合要求的为达标，否则为不达标。人事科建立减负工作机制认真落实各项减负规定，义务教育学校切实遵守项严格规定，建有项工作制度。做得好的为达标，做得比较好的为基本达标，否则为不达标师合理有序交流，新聘任的校长和高级职称教师以及名师至少具有两所学校工作经历，农村教师工作生活待遇不断改善。符合要求的为达标，否则为不达标。人事科建立减负工作机制认真落实各项减负规定，义务教育学校切实遵守项严格规定，建有项工作制度。做得好的为达标，做得比较好的为基本达标，否则为不达标。普教科学校扶持民办学校机制建立扶持民办学校发展的机制。积极鼓励支持民办学校规范发展......”。

5、“.....建有公共财政资助民办教育制度，民办学校与公办学校共保障近年生均教育事业费生均日常公用经费逐步提高，按规定保障城乡学校教师的培训经费，学校维修经费进预算。符合上述要求的为达标，否则为不达标。基财科学校资源保障有与城乡建设规划匹配的城乡教育设施布局专项规划或者城市总体规划县市域总体规划中有城乡教育设施布局篇章，建立学校幼儿园建设与居住区建设相配套的制度，并依规划和依国家地方有关标准进行建设。学校网点布局合理，班额不超过国家规定标准。符合上述要求的为达标有低于的班级班额超过国家规定标准上限，其他发展。符合要求的为达标，否则为不达标。基财科保障残儿童普遍接受义务教育的机制残疾儿童少年教育纳入当地教育体系，适龄类残疾儿童少年义务教育入学率基本达到普通儿童少年水平按规定建立培智学校，或在普通学校附设特教部班，建有随班就读保障体系......”。

6、“.....做得好的为达标，做得比较好的为基本达标，否则为不达标。普教科学校扶持困难家庭学生机制对困难家庭学生做到按规定标准做到应助尽助。符合要求的为达标，各科室起草相关工作的总结材料。汇总整理上报材料阶段。年月日年月日前要求各科室提交各类材料。，重在落实由于时间紧任务重，相关科室直属单位要切实重视创建过程中的自查工作，对在自查过程中发现的问题要及时整改，并做好与区政府相关部门的对接工作，力求做到边自查边整改边不断完善相关的学校均衡发展机制学校要通过自查自纠，进步完善学校制度建设和科学的管理体系。附件省义务教育均衡发展区创建任务分解表年月十日主题词创建教育均衡区方案市区教育局党政办公室年月日印发。所有学校符合上述要求的为达标，抽查发现有不超过的学校不符合上述要求的为基本达标，否则为不达标。普教科学校学校管理水平学校办学行为规范，校园环境整洁......”。

7、“.....重视校园文化建设。所有学校符合上述要求的为达标，抽查发现有不超过的学校不符合上述要求的为基本达标，否则为不达标。督导室人事科学校均衡发展满意度通过召开人大代表政协委员民主党派代表教师代表和家长代表座谈会，并参考人民群众对教育局工作满意度的测评校基本达到我省有关建设标准，校舍确保安全，列入年校舍安全工程年规划中的项目完成的为达标，完成以上的为基本达标，否则为不达标。人事科学校教师队伍专任教师具备教师资格小学教师专科及以上学历达到初中教师本科及以上学历达到校际生师比加权差异系数小于校际学生与中高级教师比的加权差异系数小于。达到要求的为达标，有项未达到要求的为基本达标，否则为不达标。技术中心学校数学科学仪器配备学校数学科学器材配备达到省定配置标准......”。

8、“.....达到要求的为达标，有项未达到要求的为基本达标，否则为不达标。技术中心学校数学科学仪器配备学校数学科学器材配备达到省定配置标准。以上的学校达到配置标准的为达标，以上达到配置标准的为基本达标，否则为不达标。技术中心学校音体美劳器材配备学校音体美劳器材配备达到省定配置标准。以上的学校达到配置标准的为达标，以上达到配置标准的发展。符合要求的为达标，否则为不达标。基财科保障残儿童普遍接受义务教育的机制残疾儿童少年教育纳入当地教育体系，适龄类残疾儿童少年义务教育入学率基本达到普通儿童少年水平按规定建立培智学校，或在普通学校附设特教部班，建有随班就读保障体系，合理配置资源教室按规定配备特殊教育师资教育经费达到规定要求。做得好的为达标，做得比较好的为基本达标，否则为不达标......”。

9、“.....符合要求的为达标，普教科学校扶持民办学校机制建立扶持民办学校发展的机制。积极鼓励支持民办学校规范发展，保障民办学校教师合法权益，建有公共财政资助民办教育制度，民办学校与公办学校共同发展。符合要求的为达标，否则为不达标。基财科保障残儿童普遍接受义务教育的机制残疾儿童少年教育纳入当地教育体系，适龄类残疾儿童少年义务教育入学率基本达到普通儿童少年水平按规定建立培智学校，或在普通学校附设特教部班，建有随班就读保障体系，合理配置资源教室按规定配备特殊教育师资教育建设相配套的制度，并依规划和依国家地方有关标准进行建设。学校网点布局合理，班额不超过国家规定标准。符合上述要求的为达标有低于的班级班额超过国家规定标准上限，其他都达到要求的为基本达标否则为不达标。基财科学校均衡发展机制建设情况学校帮扶机制建立帮助农村学校或薄弱学校城乡学校互助制度......”。