1、“.....有着五千年的灿烂文化，我们每个炎黄子孙都为之而骄傲。这节课，就让我们同认识我们五千年文化中最骄艳的朵小花，我们五千年文化中最璀璨的颗明珠，它，就是名闻中外的艺术珍品天马。板书天马齐读课题二检查预习出示生字词指名朗读，其他同学要认真听，注意读音是否正确......”。

2、“.....让我们共同去领会下这匹天马无穷魅力。自读第节你从这段中知道了什么朗读。过渡旅游局为什么要把天马作为中国旅游的图形标记呢默读全文......”。

3、“.....总结全文。齐读体会中心本节写了什么在全文有什么作用本文表达了作者什么样的思想感情从课题或从不懂得句子中提出问题质疑方法的指导。小组讨论交流第三五段默读课文描写了天马身体的哪些部位，是如何描写的从这些描写我们知道了什么过渡其艺术成就最淋漓尽致的体现，还在第六节......”。

4、“.....你从这段中体会到什么体会句子中加点词语的作用。让学生充分讨论，了解天马精确的平衡，了解古代劳动人民已掌握了先进的科学文化知识。朗读指导怎样表现出对古代劳动人民的惊叹......”。

5、“.....让回答最确切的学生将闷雷，越来越大，山崩地裂写在黑板上。知潮形用以上的方法，让概括最全面又准确的学生将条白线拉长变粗白色城墙，白色战马，书写在黑板上。知潮序通过板书，你可以看出作者的观察顺序各小组分两步来解决问题第，认真读课文，先把课文的大概意思读明白第二，在了解大意的基础上，把课文读通顺......”。

6、“.....生合作学习。教师很认真地逐组巡视辅导。能用自己的话，说说你读懂了什么评价，纠错学生进行交流，纠正读音好的提高五年级学生的整体素质，促进学生的全面发展，根据本班学生的实际特制定以下择优促差措施在班级内成立帮手拉手优差学习互助组，培养良好的班风学风，进步转化后进生。积极探讨尝试切合实际的教学方法......”。

7、“.....增强其自信心。因材施教法针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。教师坚持做到每节课层级化训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有双基知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进步提高自己的思维水平。根据学生身心发展的特点，对个别学生适当放低要求，放慢教学进展......”。

8、“.....对后进生的学习态度学习方法学习纪律等方面提出科学而严格的要求年度秋学期五年级语文课时安排计划进度安排周次日期单元课题教时执行情况天马节古诗节巩乃斯的马节马背小学节语文天地节语文天地节雅鲁藏布大峡谷浙江潮节红树林海红树林节海市节语文天地节这儿原来是座村庄节黄河象节楼兰之死中国日节综合活动节单元测试节枫叶如丹节我喜欢节推......”。

9、“.....节千锤百炼为绿节语文天地单元测试节草帽计节包公审驴节包公审驴节诸葛亮少年时代节语文天地节单元测试节个苹果节古诗二首节水就是生命渔港隆基节综合活动节单元测试节诺曼底号遇难基节生死攸关的烛光节生死攸关的烛光节鸡毛信节英雄赞歌节语文天地节单元测试届他发明了什么节语言二则节看的学问节管道节语文天地节单元测试节迟到节成吉思汗和鹰节......”。